建構(gòu)主義5D＋AI精品課程開發(fā)

課程背景

    開發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程，做知識經(jīng)驗(yàn)的沉淀，是企業(yè)人才培養(yǎng)，知識傳承的重要手段。《5D+AI精品課程開發(fā)》旨在幫助企業(yè)快速、高效地開發(fā)課程內(nèi)容，輸出成果。5D:normal;">技術(shù)結(jié)合AI工具，不僅提升了課程開發(fā)的效率，還能針對性地解決學(xué)員在課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容整合及教學(xué)方法上的難題。通過AI的輔助，課程開發(fā)者能夠節(jié)省大量時間，專注于創(chuàng)意和策略的創(chuàng)新，從而打造出更具吸引力和實(shí)用性的培訓(xùn)課程。

課程收益

掌握培訓(xùn)師的核心技術(shù)——【精品課程開發(fā)】：

開發(fā)精品課程，重構(gòu)已有課程、建構(gòu)全新課程。

讓內(nèi)訓(xùn)師的課程能夠做到：效果好、效率高、效用長，真正的通過培訓(xùn)，幫助企業(yè)解決問題和提升績效。

課程大綱

第一部分：基礎(chǔ)理論

一、建構(gòu)主義教學(xué)理念

二、常用AI工具使用方法

第二部分：七步打造精品課程

1D：主題設(shè)計(jì)+AI（Theme  Design）——聚焦學(xué)習(xí)痛點(diǎn)

第一節(jié)：主題設(shè)計(jì)的原則

第二節(jié)：需求調(diào)查四步流程

一、聚焦對象

二、收集問題

三、分類問題

四、分析問題

第三節(jié)：確定主題兩個關(guān)鍵

一、明確課程目標(biāo)

二、、設(shè)計(jì)課程名稱

1.課程名稱的規(guī)范化要求

2.課程名稱的呈現(xiàn)方式

3運(yùn)用AI提供課程名稱

2D：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)+AI（Structure Design）——規(guī)劃課程框架

第一節(jié)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則和原理

一、“三中全會”原則

二、金字塔原理的基本含義

第二節(jié)：搭建課程結(jié)構(gòu)

一、課程結(jié)構(gòu)三段式設(shè)計(jì)

1、運(yùn)用AI設(shè)計(jì)課程導(dǎo)課

2、運(yùn)用AI設(shè)計(jì)課程結(jié)課

二、正課核心模塊開發(fā)

1、正課內(nèi)容的確認(rèn)

2、利用AI完善內(nèi)容

3、整體內(nèi)容模塊化

三、正課核心模塊細(xì)化

1、KAS 

2、PRM

3、運(yùn)用AI優(yōu)化課程各模塊

        四、整體優(yōu)化

1、課程名稱亮點(diǎn)設(shè)計(jì)四個維度

2、運(yùn)用AI優(yōu)化課程名稱

第三節(jié)：課程結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3D：內(nèi)容設(shè)計(jì)+AI（Content Design）——開發(fā)課程內(nèi)容

第一節(jié)：知識點(diǎn)的開發(fā)

一、知識點(diǎn)開發(fā)的四個原則

二、知識點(diǎn)開發(fā)的CNEB模型

三、運(yùn)用AI提煉優(yōu)化知識點(diǎn)

第二節(jié)：案例的開發(fā)

一、案例的相關(guān)概念

二、案例開發(fā)的四個原則

三、案例開發(fā)的CCGO模型

四、運(yùn)用AI撰寫優(yōu)化案例

第三節(jié)：學(xué)習(xí)活動的開發(fā)

一、主題性學(xué)習(xí)活動開發(fā)三原則

二、四類學(xué)習(xí)活動開發(fā)

1、問題討論型學(xué)習(xí)活動開發(fā)

2、案例分析型學(xué)習(xí)活動開發(fā)

3、技能演練型學(xué)習(xí)活動開發(fā)

4、成果展示型學(xué)習(xí)活動開發(fā)

5、運(yùn)用AI優(yōu)化學(xué)習(xí)活動

第四節(jié)：課程簡介的設(shè)計(jì)

一、課程簡介的標(biāo)準(zhǔn)化要求

二、運(yùn)用Ai設(shè)計(jì)課程簡介

4D：成果設(shè)計(jì)+AI（Result Design）——強(qiáng)化學(xué)習(xí)收益

第一節(jié)：成果設(shè)計(jì)的價值和設(shè)計(jì)原則

一、成果設(shè)計(jì)的含義

二、成果設(shè)計(jì)的三大價值

三、成果設(shè)計(jì)的四個原則

第二節(jié)：成果設(shè)計(jì)的類型及方法

一、學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)的三種類型

二、學(xué)習(xí)過程成果設(shè)計(jì)的五種方法

三、課程結(jié)束成果設(shè)計(jì)的三種方法

四、運(yùn)用AI優(yōu)化成果設(shè)計(jì)

5D：材料設(shè)計(jì)+AI（Material Design）——制作學(xué)習(xí)資料

第一節(jié)：PPT常見的誤區(qū)

第二節(jié)：PPT制作三個原則

第三節(jié)：PPT課件制作五步流程

第四節(jié)、運(yùn)用AI制作PPT

一、從無到有生成PPT

二、從有到優(yōu)優(yōu)化PPT

第三部分：結(jié)課

一、成果展示

二、圣誕樹建構(gòu)

講師介紹

楊雪 老師

北京交通大學(xué)管理學(xué)碩士

ACI注冊國際課程設(shè)計(jì)師

ACI注冊國際高級培訓(xùn)師

2018中國培訓(xùn)“我有好課程”大賽冠軍導(dǎo)師

2019年中國培訓(xùn)“我有好課程”大賽決賽輔導(dǎo)老師

2022年中國培訓(xùn)“我有好課程”大賽導(dǎo)師組組長

2022年中國培訓(xùn)“我有好課程”大賽冠軍導(dǎo)師

《職業(yè)培訓(xùn)師（一級）》教材編委

《建構(gòu)主義7D精品課程開發(fā)》書籍聯(lián)合作者

《建構(gòu)主義課程開發(fā)》藍(lán)皮書聯(lián)合作者

【職業(yè)經(jīng)歷】

曾擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部講師及培訓(xùn)管理工作超過8年時間，工作期間，負(fù)責(zé)企業(yè)產(chǎn)品課程的開發(fā)及對外宣講，同時對內(nèi)部人員相關(guān)技能進(jìn)行培訓(xùn)。在授課及培訓(xùn)管理方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

8年以上職業(yè)培訓(xùn)講師經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)任國內(nèi)知名培訓(xùn)公司組織學(xué)習(xí)產(chǎn)品線負(fù)責(zé)人，牽頭產(chǎn)品研發(fā)、專業(yè)文章及書籍的編寫，致力于幫助企業(yè)搭建課程體系，培養(yǎng)講師隊(duì)伍。同時作為“人才梯隊(duì)事業(yè)部”和“導(dǎo)師制事業(yè)部”的核心講師，為提供客戶進(jìn)行定制化的項(xiàng)目支持。

【擅長內(nèi)容】

《職業(yè)培訓(xùn)師》

《基于人才梯隊(duì)的內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)》

《5D/7D精品課程開發(fā)》

《GPS學(xué)習(xí)導(dǎo)航圖-基于工作場景的課程體系搭建》

《基于導(dǎo)師制的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》項(xiàng)目

《內(nèi)訓(xùn)師導(dǎo)師七劍》

【專家風(fēng)格】

授課風(fēng)格溫雅而不失幽默，方式靈活而不失嚴(yán)謹(jǐn)；

倡導(dǎo)建構(gòu)主義教學(xué)，幫助學(xué)員解決實(shí)際問題；

課程邏輯性強(qiáng)，現(xiàn)場善用引導(dǎo)方式，啟發(fā)學(xué)員。