打破談判僵局的方法有哪些?
采購談判的禁忌有哪些?
● 課程大綱
第一講:采購談判的原則與挑戰(zhàn)是什么? 采購談判的三項(xiàng)基本原則
采購談判的挑戰(zhàn)
采購談判的難點(diǎn)是什么?
何為雙贏?
談判的原則-計(jì)分方法
談判能力的測試
第二講:如何面對不同類型的供應(yīng)商?第一節(jié):采購物品的分類方法 餅干加工廠的原材料分類
四限分類的難處是什么?
商貿(mào)企業(yè)商品采購的五大分類
第二節(jié):如何界定采購支出的大與小 什么是Pareto(帕累托)分類法?
ABC的分類
如何畫帕累托曲線圖?
第三節(jié):如何界定采購風(fēng)險(xiǎn)的大???
不同供應(yīng)市場的采購風(fēng)險(xiǎn)分析
四種供應(yīng)鏈類型的采購風(fēng)險(xiǎn)在哪里?
OEM與自創(chuàng)品牌對采購的影響
企業(yè)社會(huì)責(zé)任對采購與供應(yīng)關(guān)系的影響
某采購品項(xiàng)采購風(fēng)險(xiǎn)分析清單
第四節(jié):品項(xiàng)分類對采購管理的作用是什么? 四項(xiàng)物品的采購戰(zhàn)略定位
買賣關(guān)系按照交易方式的分類
買賣關(guān)系按照采購需求特點(diǎn)的分類
怎樣做才能談得好
第五節(jié):供應(yīng)商是如何看待我們的?
買賣雙方的利益之差
什么是供應(yīng)商的關(guān)系營銷?
供應(yīng)商對客戶的三大分類
供應(yīng)商為何會(huì)報(bào)不同的價(jià)?
第六節(jié):如何選擇理想供應(yīng)商 供應(yīng)商的四大分類
什么是買賣之間的門當(dāng)戶對?
如何選擇“最合適的”的供應(yīng)商
合作伙伴關(guān)系三要素模型
第三講:如何全面了解行情? 外部環(huán)境分析
行業(yè)屬性調(diào)研的具體內(nèi)容應(yīng)該有哪些?
案例分析:硫酸行業(yè)主要特性概覽
如何獲取市場環(huán)境信息(小組討論)
市場環(huán)境調(diào)研的六大方法
調(diào)研方法選擇(小組討論)
第四講:如何做好談判對手的調(diào)研? 第一節(jié):供應(yīng)商們是如何定價(jià)的?
五種成本定價(jià)法
價(jià)值定價(jià)法
什么是行情定價(jià)法?
各生命周期的定價(jià)策略
第二節(jié):如何調(diào)研供應(yīng)商
關(guān)鍵商家的調(diào)研
調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)(練習(xí))
如何做好“貨比三家”?
供應(yīng)商成本分析表(損益表)基本摸式
案例分析:餐盒供應(yīng)商成本報(bào)價(jià)表
第五講:如何制定好談判的計(jì)劃? 即興性談判的缺點(diǎn)有哪些?(小組討論)
制定談判方案的步驟
各種談判方式的適宜對象?
第六講:不同性格對談判會(huì)有什么的影響? 談判對手的性格分析
性格測試
談判人員的四種性格
您最容易和最不容易相處的談判對手
第七講:如何恰當(dāng)運(yùn)用各種談判技巧和方法 采購談判的基本過程
我們會(huì)犯什么錯(cuò)誤?
雙方明確立場的三原則
情況一:雙方為均勢時(shí),我方應(yīng)該采用哪些技巧(小組討論)
部分談判技巧一覽表
情況二:我方為弱勢時(shí)應(yīng)該采用哪些技巧(小組討論)
情況三:我方為強(qiáng)勢時(shí)應(yīng)該采用哪些技巧(小組討論)
僵局產(chǎn)生的五大原因
打破僵局的七種方法
談判結(jié)束時(shí)應(yīng)掌握的四項(xiàng)原則
實(shí)戰(zhàn)演練
談判方案
第八講:采購談判的禁忌有哪些? 面對僵局的三大禁忌
談判時(shí)限的三大禁忌
談判中“聽”的五大禁忌
不善傾聽的五種心理障礙
談判中“說”的六大禁忌
如何能夠說服對方?
談判中問的三大禁忌
談判中答的五大禁忌
客戶應(yīng)該繼續(xù)砍誰的價(jià)?
答復(fù)的六種技巧
性格與溝通
● 張老師簡介
改革開放后早期海歸派講師。1986年獲美國Gerber公司的獎(jiǎng)學(xué)金赴美國Michigan State University (密西根州立大學(xué)) 留學(xué).獲碩士學(xué)位。畢業(yè)后,受聘于美國Heinz(亨氏)集團(tuán)公司.
張仲豪老師曾先后受聘于美國亨氏公司;英國聯(lián)合餅干公司;美國美贊臣公司.為美贊臣公司的技術(shù)及運(yùn)作總監(jiān).
從2000年開始,張老師開始自己創(chuàng)業(yè).從事于多行業(yè)的經(jīng)營管理.所以,張老師既有世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷,又有作為企業(yè)老板的心得體會(huì).
在二十多年的職業(yè)生涯中,張老師曾接受過各種國際國內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)。曾赴加拿大、美國、英國、新加坡、泰國、菲律賓、馬來西亞等國考察學(xué)習(xí)。
曾任國家技術(shù)監(jiān)督局食品標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)成員和國家技術(shù)監(jiān)督局食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)成員,參與,制定和審核國家級別的食品標(biāo)準(zhǔn)和食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)。曾任廣東省食品工業(yè)協(xié)會(huì)的理事以及其它多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)。
張老師的授課富有很強(qiáng)的激情,現(xiàn)場感染力強(qiáng).風(fēng)趣,幽默,現(xiàn)場氣氛活躍.思維敏捷,反應(yīng)能力強(qiáng),看問題較為深刻.
張老師的課件設(shè)計(jì)力求深度;實(shí)用.案例多為工具性案例,有很強(qiáng)的實(shí)操。課程內(nèi)容跨度大,盡量吸取各個(gè)行業(yè)的精粹.具有高度的濃縮性.
部分服務(wù)客戶:
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