數(shù)字化技術(shù)在人力資源管理轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn),人力資源管理培訓(xùn)

數(shù)字化技術(shù)在人力資源管理轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用(李彩玉)課程介紹：

課程背景：
    2020年初的一場新冠疫情對全球的民生和經(jīng)濟(jì)帶來了巨大沖擊。但是我們也要從“危”中找到“機(jī)”。3月23日，國家發(fā)改委在新聞發(fā)布會上也表示，這次疫情讓我們更加認(rèn)識到了信息技術(shù)深度融合與數(shù)字化轉(zhuǎn)型所帶來的巨大效益，未來一段時(shí)期，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將成為拉動經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)重要引擎，各行業(yè)各領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐將大大加快。
    互聯(lián)網(wǎng)讓我國經(jīng)濟(jì)的商業(yè)環(huán)境發(fā)生的翻天覆地的變化，線下至線上、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)、內(nèi)容付費(fèi)等，新的商業(yè)模式帶來了新人人才需求，人力資源是否能夠及時(shí)的應(yīng)對，為企業(yè)出謀劃策，解決人才需求問題才是核心。如果企業(yè)還在用傳統(tǒng)我方式來管理員工的工作、招聘、培訓(xùn)、績效、薪酬，顯然無法滿足員工的體現(xiàn)需求，而且企業(yè)的用工成本也沒有得到緩解。本課程重點(diǎn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新體現(xiàn)出發(fā)，重點(diǎn)分享如何在企業(yè)中推動人力資源數(shù)據(jù)分析、人力資源流程再設(shè)計(jì)等，幫助每一名人力資源管理者提升數(shù)據(jù)化應(yīng)用的能力。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1、認(rèn)知變化時(shí)代人力資源面臨的挑戰(zhàn)，掌握應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn)；
2、掌握人力資源量化管理及數(shù)據(jù)化分析，掌握數(shù)據(jù)化實(shí)戰(zhàn)方法；
3、掌握招聘管理中的數(shù)據(jù)化分析及管理，提升企業(yè)招聘有效性；
4、掌握績效管理中的數(shù)據(jù)化分析及管理，提升績效考核落地性；
5、掌握薪酬管理中的數(shù)據(jù)化分析及管理，提升薪酬福利激勵(lì)性；

課程大綱：
 
第一講：在危機(jī)中破局-人力資源管理者的思維創(chuàng)新
一、HR應(yīng)對挑戰(zhàn)的破局點(diǎn)
1、數(shù)字化轉(zhuǎn)型尋突破
2、貼近業(yè)務(wù)創(chuàng)造價(jià)值 
3、全員重視量化成效
二、HR應(yīng)變之道助力破局
1、新思維
自我成長型
方法創(chuàng)新型（組合、逆向、聯(lián)想、發(fā)散、優(yōu)化）
業(yè)務(wù)數(shù)字化（自動化、信息化）
關(guān)注員工體驗(yàn)
2、新技能
數(shù)據(jù)分析
顧問咨詢
心理輔導(dǎo)
情感鏈接
3、新管理
扁平化
人性化
工作量化
4、新視野
緊跟戰(zhàn)略
關(guān)注政策
擴(kuò)充人脈
提升技術(shù)
三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新方向
1、什么是HR數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型
2、HR在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中遇到的難題
3、HR在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的核心任務(wù)

第二講： 用數(shù)字說話-如何運(yùn)用量化管理與數(shù)據(jù)分析
一、量化管理與數(shù)據(jù)分析的正確認(rèn)知
1、什么是量化管理
2、什么是數(shù)據(jù)化分析
3、什么是人力資源管理中的量化管理與數(shù)據(jù)分析？（道、術(shù)、器）有價(jià)值的信息
有價(jià)值的結(jié)論 
4、量化管理與數(shù)據(jù)分析不是數(shù)字論
5、量化管理與數(shù)據(jù)分析應(yīng)簡化
二、量化管理與數(shù)據(jù)分析的操作方法
1、典型無效量化與數(shù)據(jù)分析
2、量化管理與數(shù)據(jù)分析的四種類型
描述型分析
診斷型分析
預(yù)測型分析
措施型分析
3、量化管理與數(shù)據(jù)分析三步曲
明確為什么分析
搞清楚分析什么
學(xué)會如何去分析
三、量化管理與數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)備工作
1、量化管理與數(shù)據(jù)分析的支持
2、量化管理與數(shù)據(jù)分析的能力
數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)解讀

第三講： 用數(shù)字說話-招聘管理中的數(shù)據(jù)分析
一、崗位編制量化測算方法
1、勞動效率定編法
2、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)定編法
3、行業(yè)對標(biāo)定編法
4、預(yù)算編制法
5、業(yè)務(wù)流程定編法
二、招聘效果量化分析方法
1、招聘達(dá)標(biāo)量化分析
2、招聘渠道量化分析
3、招聘質(zhì)量量化分析
三、招聘過程量化分析法
1、招聘過程量化分析
2、招聘過程分析應(yīng)用
3、招聘過程與效果比較
四、招聘費(fèi)用量化分析方法
1、招聘費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)方法
2、招聘費(fèi)用量化分析
3、招聘渠道的費(fèi)用平衡

第四講： 用數(shù)字說話-績效管理中的數(shù)據(jù)分析
一、績效目標(biāo)量化分析
1、層級分解法
2、戰(zhàn)略地圖法
二、績效指標(biāo)權(quán)重與目標(biāo)量化的設(shè)計(jì)
1、績效指標(biāo)權(quán)重量化的設(shè)計(jì)三方法
生命周期法
因子比較法
質(zhì)量評分法
2、績效指標(biāo)目標(biāo)量化的設(shè)置三方法
趨勢外推法
自上而下法
自下而上法
3、績效指標(biāo)質(zhì)量檢驗(yàn)量化的分析
關(guān)聯(lián)性
可控性
可實(shí)施性
精準(zhǔn)性
可衡量性
低成本
戰(zhàn)略貢獻(xiàn)度
三、績效問題分析及改進(jìn)
1、績效問題診斷
橫向比較
縱向比較
綜合比較
2、績效問題原因分析及應(yīng)對
3、績效改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施
四、績效結(jié)果的量化分析
1、公司績效結(jié)果量化分析
2、部門績效結(jié)果量化分析
3、員工績效結(jié)果量化分析
五、績效結(jié)果量化應(yīng)用的方法
1、績效結(jié)果在薪酬發(fā)放中的量化應(yīng)用
2、績效結(jié)果在薪酬調(diào)整中的量化應(yīng)用
3、績效結(jié)果在員工福利中的量化應(yīng)用
4、績效結(jié)果在員工榮譽(yù)中的量化應(yīng)用

第五講： 用數(shù)字說話-薪酬管理中的數(shù)據(jù)分析
一、崗位價(jià)值量化分析
1、崗位排序法
2、崗位分類法
3、因素比較法
二、薪酬預(yù)算量化分析
1、薪酬比例的量化分析
2、盈虧平衡量化分析
3、勞動分配量化分析
4、自下而上量化分析
5、薪酬預(yù)算控制的途徑
三、薪酬調(diào)查的量化分析
1、集中趨勢的量化分析
平均值法
加權(quán)平均法
中位值法
2、離散情況量化分析
百分位法
四分位法
3、數(shù)據(jù)排列量化分析
4、圖表分析法
四、薪酬整體量化分析
1、薪酬水平量化分析
2、薪酬結(jié)構(gòu)量化分析
3、薪酬偏離度量化分析
4、薪酬調(diào)整量化分析
5、薪酬效率量化分析
講師介紹：
李彩玉老師：
教育及資格認(rèn)證：
 ◇ 中山大學(xué)EMBA
 ◇ 14年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)
 ◇ 12年香港上市企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)
 ◇ DISC聯(lián)合創(chuàng)始人，授權(quán)講師/咨詢顧問
 ◇ 國家勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師/國家高級企業(yè)培訓(xùn)師
 ◇ 國家高級心理咨詢師/國家高級人力資源管理師
講師經(jīng)歷及專長： 
 ◇ 曾任：香港建滔集團(tuán)丨工會主席/深圳寶安勞動調(diào)解委員會委員
 ◇ 曾任：本地寶集團(tuán)戰(zhàn)略中心（總部）丨人力資源總監(jiān)
 ◇ 曾任：香港建滔集團(tuán)(上市)總部丨人力資源總監(jiān)/管理學(xué)院院長
 ◇ 認(rèn)證課程：《英國博贊思維導(dǎo)圖》《管理心理學(xué)》《優(yōu)勢思維五步法》
 ◇ 版權(quán)課程：《職場金伯樂》        
 ◇ 版權(quán)項(xiàng)目：《盤明萃賦-勝任力建模微咨詢》
 ◇ 擅長領(lǐng)域：招聘面試、績效管理、薪酬管理、勞動風(fēng)險(xiǎn)管控、人才梯隊(duì)建設(shè)、人力資源體系搭建、人才盤點(diǎn)、HRBP、OKR、非人、人才激勵(lì)、崗位勝任力建模、管理心理學(xué)……
 ◇ 李老師擁有14年企業(yè)管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歷任人力資源總監(jiān)、管理學(xué)院院長、勞動協(xié)調(diào)委員會負(fù)責(zé)人等職位，成功積累扎實(shí)的企業(yè)管理及人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有著互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、酒店、物業(yè)、化工、石油、機(jī)械制造、電路板、覆銅板、石墨稀電地暖等多重企業(yè)高管及人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；曾為香港建滔集團(tuán)解決全球70家分公司的人才儲備需求，為企業(yè)累計(jì)招聘了近千名優(yōu)秀的人才，輸送到了各分公司，并培養(yǎng)出了近百名的優(yōu)秀管理者，得到董事局領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
 ◇ 老師更是對人力資源管理體系中戰(zhàn)略管理、人才預(yù)測、人才引進(jìn)、培訓(xùn)開發(fā)、薪酬設(shè)計(jì)、績效優(yōu)化及勞動關(guān)系協(xié)調(diào)及風(fēng)險(xiǎn)管控等六大方向模塊的建設(shè)有完整的設(shè)計(jì)思路，課程也是廣受企業(yè)好評，至今為止授課近500場，參訓(xùn)學(xué)員360期，課程好評率達(dá)98%。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
李老師服務(wù)過的客戶有：
 ◇ 國企/央企：中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)村信用合作社、中國郵政銀行、交通運(yùn)輸部干部管理學(xué)院、白運(yùn)城投集團(tuán)、國家電網(wǎng)（湖北、湖州、安吉、蘇州）、南方電網(wǎng)、南方航空、中核七院、中建八局、中建七局、中鐵六局、中建二局、華西集團(tuán)、九州電器、中核七院、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、國投集團(tuán)、華信集團(tuán)、楓樹壩集團(tuán)、中國檢測集團(tuán)（廣東區(qū)）、山東銀座、中南勘測設(shè)計(jì)院、東風(fēng)本田、交通黨校（衡陽、山西、河北、陜西、湖北、北京、安徽、貴州）、廣信通信、珠海水控集團(tuán)、深圳南山工會、武鋼集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、東明石化集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、新興鑄管、深圳智慧園、福州人力資源集團(tuán)、粵海水務(wù)集團(tuán)、順德人力資源、上海糖業(yè)煙酒集團(tuán)、北京環(huán)境衛(wèi)生工程集團(tuán)、東莞軌道交通、中鐵建工、花樣年、中興通信、江蘇華電集團(tuán)、振業(yè)集團(tuán)深圳分公司……
 ◇ 外資/上市/民企（互聯(lián)網(wǎng)/金融/房地產(chǎn)/制造/醫(yī)療/物業(yè)：富士康集團(tuán)、唯品會、順豐集團(tuán)、深圳安吉爾集團(tuán)、廣州工業(yè)投資控股集團(tuán)海普瑞、上海沃勢文化傳播、天康飼料、海銀財(cái)富、晶特爾醫(yī)療、影兒時(shí)尚集團(tuán)（品牌：音兒、詩篇、歌中歌等6大高端品牌）、合景泰集團(tuán)、杭州輕尋科技、億聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、58同城、亞信科技、廣東宏工集團(tuán)、依利安達(dá)（揚(yáng)州、廣州、羅定、泰國、緬甸、昆山、開平）、邦普循環(huán)科技集團(tuán)、凱榮德（深圳、清遠(yuǎn)、連州）、青海立方信息科技、揚(yáng)宣（東莞、蘇州、清遠(yuǎn)）、科惠（惠陽、佛岡）、本地寶（深圳、廣州、武漢、上海、南京、蘇州、北京）、永天機(jī)械、深圳達(dá)信廠、惠州東陽、惠州建業(yè)、建滔昆山地暖、建滔佛岡地暖、廣州建滔廣場、上海建滔廣場、揚(yáng)州實(shí)友化工、河北醋酸、山東高密建滔、山西萬鑫達(dá)、江西宏豐、廣州同創(chuàng)、惠州忠信、清遠(yuǎn)世紀(jì)玻纖、連州銅箔、韶關(guān)化工、江門高科技、開平太平洋、江門榮信電路板、東莞萬年富、江蘇化工……
 ◇ 高校及商學(xué)院：北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、湖南大學(xué)、四川大學(xué)、云南大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、中山大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、天津大學(xué)、華中商學(xué)院、深職訓(xùn)職業(yè)學(xué)校、森鑫源學(xué)校、北京師范大學(xué)珠海分校、哈爾濱理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、武漢工程大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、南華大學(xué)、西安科技大學(xué)、長安大學(xué)、成都理工大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、青島理工大學(xué)、青島科技大學(xué)等近200所高�！�…
 ◇ 多年授課實(shí)踐，李老師課程深入淺出、風(fēng)格新穎、活躍，邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)縝密、極富感召力。采取幽默、生動的語言，寓教于樂的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動交流來激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的授課效果。呈現(xiàn)八大優(yōu)勢：盤、建、萃、賦 、博、趣、實(shí)、優(yōu)；
●一盤：望聞問切，追本溯源，課程定位準(zhǔn)；
●二建：循序漸進(jìn)，構(gòu)建心智，課程接受易；
●三萃：反轉(zhuǎn)課堂，教學(xué)相長，課程參與高；
●四賦：內(nèi)化于心、洞悉人性，課程感悟深；
●五博：高屋建瓴、談古論今、課程知識廣；
●六趣：因材施教，妙趣橫生、課程方法活；
●七實(shí)：鼎新革故、觸類旁通、課程干貨多；
●八優(yōu)：復(fù)盤增效、激活賦能、課程轉(zhuǎn)化快。

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