培訓(xùn)關(guān)鍵詞：群策群力會(huì)議培訓(xùn)
群策群力會(huì)議共創(chuàng)激活組織(葉老師、梁老師)課程介紹：
主講老師：
葉子老師
◇ 正和島正和塾 特約島師
◇ 時(shí)代華商商學(xué)研究院 特聘講師
◇ 葉子九型領(lǐng)導(dǎo)力 課程體系創(chuàng)始人
◇ 2分零3秒形象力表達(dá)公式 課程體系創(chuàng)始人
◇ 助道（廣州）教育咨詢有限公司
創(chuàng)始人
◇ 綠人集團(tuán) 總裁
◇ 科銳國際 曾就職近10年 高級(jí)獵頭顧問 服務(wù)中國百強(qiáng)企業(yè)
◇ 擅長領(lǐng)域：頂層人才配置、九型人格領(lǐng)導(dǎo)力管理、柔性領(lǐng)導(dǎo)力 管理、識(shí)人用人育人管理、形象力風(fēng)格管理
梁老師
◇ 時(shí)代華商商學(xué)研究院 特聘講師、教練、引導(dǎo)師
◇ 清華大學(xué) 碩士
◇ 西安交通大學(xué) 學(xué)士
◇ 西門子管理學(xué)院復(fù)盤教練
◇ CAF行動(dòng)學(xué)習(xí)賦能導(dǎo)師
◇ 前中核集團(tuán)原高級(jí)工程師，前海猛聯(lián)科技COO，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)
◇ 實(shí)戰(zhàn)派行動(dòng)學(xué)習(xí)專家，將引導(dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)型結(jié)合，在解決問題中發(fā)展團(tuán)隊(duì)管理能力、激發(fā)人才潛能。
培訓(xùn)背景
面對(duì)多變、復(fù)雜的運(yùn)營環(huán)境，對(duì)于業(yè)務(wù)管理者、職能管理者、人力資源、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來說，急迫需要的是組織變革與創(chuàng)新，打破集權(quán)，突破思維局限，深挖團(tuán)隊(duì)潛能。這就要求管理者，需要掌握一套群體會(huì)議共創(chuàng)技術(shù)，促進(jìn)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員能夠群策群力、良性互動(dòng)，創(chuàng)新解決問題，助力企業(yè)核心核心競(jìng)爭(zhēng)力。
課程亮點(diǎn)
兩位老師的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)疊加，以實(shí)戰(zhàn)、豐富的課程內(nèi)容，讓課堂更加靈動(dòng)豐滿，落地實(shí)操為主；
結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)需求和場(chǎng)景，在體驗(yàn)式教學(xué)中完成共創(chuàng)引導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，干貨滿滿；
即學(xué)即用，共創(chuàng)引導(dǎo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)，群策群力，高效會(huì)議；
在激發(fā)集體智慧解決各種共創(chuàng)場(chǎng)景問題的過程中，同時(shí)提升個(gè)人影響力和領(lǐng)導(dǎo)力！
課程目標(biāo)和收益
1、創(chuàng)造全員參與解決難題的會(huì)議場(chǎng)景；
2、激發(fā)團(tuán)隊(duì)參與責(zé)任意識(shí)；
3、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)對(duì)話，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；
4、改善會(huì)議效率與效益，共同創(chuàng)造與達(dá)成共識(shí)。
5、適用場(chǎng)景非常廣泛：團(tuán)隊(duì)周例會(huì)、年度戰(zhàn)略規(guī)劃會(huì)、年度總結(jié)復(fù)盤會(huì)、新項(xiàng)目宣導(dǎo)會(huì)、團(tuán)隊(duì)難題解決會(huì)、團(tuán)隊(duì)改革會(huì)議、空降兵融合會(huì)議、部門墻破解會(huì)議、OKR階段性會(huì)議、合伙人共創(chuàng)會(huì)、頭腦風(fēng)暴等。
課程大綱
第一天：
一、破冰與會(huì)議共創(chuàng)初次體驗(yàn)（葉老師，上午）
1．會(huì)議共創(chuàng)的自我介紹
2．共創(chuàng)一個(gè)會(huì)議場(chǎng)景
3．共創(chuàng)主題：后疫情時(shí)代，如何開一場(chǎng)高效的會(huì)議
工具：會(huì)議共創(chuàng)-團(tuán)隊(duì)難題解決會(huì)
二、會(huì)議共創(chuàng)的識(shí)人用人（葉老師，上午）
1、會(huì)議共創(chuàng)主持人的風(fēng)格和轉(zhuǎn)換
2、會(huì)議參與者的注意力焦點(diǎn)
3、會(huì)議參與者的情緒資源
4、會(huì)議共創(chuàng)的排兵布陣
工具：九型人格中心三元組
三、共創(chuàng)會(huì)議原理和框架（梁老師，下午）
1. 組織決策模型比較
2. 共創(chuàng)的概念和原理
3. 共創(chuàng)主持人的角色作用
工具：個(gè)體表達(dá)和融合工具
四、共創(chuàng)鉆石模型和應(yīng)用（梁老師，下午）
1. 發(fā)散與收斂
2. 參與式?jīng)Q策的鉆石模型
3. 定義成果框架
4. 集體共創(chuàng)的數(shù)據(jù)與算法（人的大腦的運(yùn)作邏輯）
工具：集體表達(dá)與共識(shí)工具
五、共創(chuàng)工作坊工具：世界咖啡（梁老師，下午）
1. 世界咖啡的誕生背景與概念
2. 創(chuàng)造集體智慧，激發(fā)組織創(chuàng)新
3. 操作要點(diǎn)與操作流程步驟
4. 世界咖啡的拓展：其它共創(chuàng)組織形式的變形
5. 應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)操
第二天：
六、共創(chuàng)主持人勝任力（梁老師，上午）
1、
共創(chuàng)主持人的多重角色與身份轉(zhuǎn)換；
2、共創(chuàng)主持人的五力共創(chuàng)：流程設(shè)計(jì)力、溝通協(xié)調(diào)力、過程引導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)賦能力、行動(dòng)監(jiān)督力。
3、共創(chuàng)主持人和管理者雙重角色轉(zhuǎn)換的整合之路
共創(chuàng)工具翻轉(zhuǎn)課堂：以共創(chuàng)完成課程目標(biāo)。
七、會(huì)議共創(chuàng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和實(shí)操（葉老師，下午）
1、ORID的介紹
2、ORID的會(huì)議應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)操應(yīng)用
3、參與者和團(tuán)隊(duì)的ORID整合
5、共創(chuàng)主持人的心腦腹+ORID的整合
6、模擬實(shí)戰(zhàn)：沒有完美的個(gè)人，但有完整的共創(chuàng)
工具：ORID和九型中心三元組
課后作業(yè)：
一個(gè)月內(nèi)完成三場(chǎng)共創(chuàng)，老師在學(xué)習(xí)群上答疑
課綱下載
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