課程背景：
許多家庭教育的親子關系矛盾常常是因為父母親不完全了解孩子的天性造成的。本課程讓你了解孩子更多，為孩子創(chuàng)造一個最有利成長的家庭環(huán)境，創(chuàng)造充滿愛和支持力的親子關系。當你把學習到的技巧，應用在孩子的身上時，你會發(fā)現(xiàn)，科學的教養(yǎng)帶來的巨大改變。我們會在科學教養(yǎng)中漸漸成為孩子的貴人。而建立親密的親子關系、因材施教不再成為難題。
課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：孩子0——14歲的父母親
課程收益：
● 構建親密溫馨的親子關系
● 幫助自己和孩子有效地管理情緒
● 掌握有效的親子溝通技巧
● 幫助孩子提升自我價值，建立牢固的自信
● 引發(fā)孩子潛能，提高孩子學習興趣和學習能力
● 培養(yǎng)孩子的意志力，提高獨立自主意識
課程方式：案例、故事、游戲、情景、討論
課程大綱
引子：做一個善于發(fā)現(xiàn)的父母
故事：《鬼谷子的贈言》
討論總結
第一講：現(xiàn)代父母教育的誤區(qū)
一、不了解孩子成長規(guī)律
1. 缺乏對心智成長規(guī)律、模式的了解
2. 不注重個別差異
3. 對孩子要求過高
4. 對孩子的情緒、情感反應和原因不甚了了
二、觀念的偏差
1. 白紙論
2. 聽話就是好孩子
3. 天下無不是的父母
4. 父母是檢驗真理的唯一標準
5. 孩子是夢想繼承人
6. 所有錯誤的理由——我為孩子好
三、教養(yǎng)方式錯誤
1. 極端教養(yǎng)
2. 不關注行為背后的原因
3. 放養(yǎng)、富養(yǎng)、窮養(yǎng)
4. 不注重應材施教
5. 漠視情感、情緒
6. 期望太高，孩子力不能及
7. 缺失家庭教養(yǎng)文化
第二講：現(xiàn)代成功教育法則
(故事引用、情景體驗)
一、一“全”二“護”
1. 保全孩子天性
2. 養(yǎng)護孩子本能和情感。
二、三“崇”四“尊”五“進”
1. 三“崇”
1）崇尚生命
2）崇尚真實
3）崇尚感恩
2. 四“尊”
1）尊重孩子有自己的學習、生活方式
2）尊重孩子自己的節(jié)奏和速度
3）尊重孩子的情感情緒
4）尊重孩子的空間、時間、物權
3. 五“進”
1）進入孩子的情感世界
2）進入孩子的人際關系
3）進入孩子的思維模式
4）進入孩子的節(jié)奏
5）讓孩子進入父母的情感世界
三、六“去”七“不責”八“賞”
1. 六“去”
1）去替代
2）去比較
3）去盲目獎罰
4）去家庭無序管理
5）去功能化
6）去回報
2. 七“不責”
1）當眾不責
2）愧悔不責
3）暮夜不責
4）飲食不責
5）歡慶不責
6）悲憂不責
7）疾病不責。
3. 八“賞”
1）眼賞識
2）笑賞識
3）親昵動作賞識
4）語言賞識
5）行動賞識
6）信任賞識
7）激勵賞識
8）謙虛賞識
4. 身教第一
第三講：聰慧父母善解天性
一、人之初的困惑
1. 先天基因和和后天環(huán)境之爭
2. 原罪說、白板說、性善論
二、五行特質——認識孩子性格特質
1. 金型孩子的特質與行為模式
2. 理性的執(zhí)行者
1）好奇心、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強的標準意識，有分析與解決問題的能力
2）頑強——固執(zhí)
3. 木型孩子的特質與行為模式.
1）忠誠的守衛(wèi)者
2）表現(xiàn)出責任心，做事按部就班，崇尚安全、規(guī)則和服從，
3）韌性——執(zhí)著
4. 水型孩子的特質與行為模式
1）浪漫的理想主義者
2）有愛心、有感染力、天生的傳播者和催化劑
3）感性——情緒化
5. 火型孩子的特質與行為模式
1）冒險的行動派
2）極具冒險精神，反應靈敏，思維是過山車的節(jié)奏
3）勇敢——莽撞
6. 土型孩子的特質與行為模式
1）安靜的思想家
2）寬容、大度、愿意接受另類思維
3）安靜——與世隔絕
三、五行特質孩子的教養(yǎng)之道
1. 金型孩子
1）尊重孩子關注的焦點，養(yǎng)護金型的天賦才能
2）提供人際關溝通的環(huán)境，發(fā)展良好人際關系
3）發(fā)展獨特性，培養(yǎng)創(chuàng)造力
4）培養(yǎng)自信而不自傲
2. 木行孩子
1）尊重孩子的行事風格和程序，養(yǎng)成木型的執(zhí)行風格
2）重視過程，淡化結果
3）注意觀察和疏導孩子的內在情緒
4）關注他人感受，培養(yǎng)團隊精神
3. 水型孩子
1）順應他們的狀態(tài)，在出現(xiàn)亮點時及時點撥
2）給他們能理解的任務，以小成就收獲水型人才
3）允許和跟隨水型的節(jié)奏
4）讓水型感覺你需要他
4. 火型孩子
1）準備好足夠的耐心和靜心，應付跳躍、精力旺盛的火
2）建立平等的教養(yǎng)關系
3）給予火型有序的繁忙
4）讓火型看到你是控制情緒的高手
5. 土型的孩子
1）讓愛緊緊圍繞土型，讓他常覺得被愛著
2）當土型陷入情緒，允許他慢慢給自己療傷
3）給土型機會照顧家人
4）不要打擾土型的思考時間
四、善解童真實用教育程序
1. 情感情緒教育
1）提問觀察
2）分析歸類
3）制定方案
4）情感切入
5）教育干預
2. 事件教育
1）提問觀察
2）分析歸類
3）共同討論
4）理清思路
5）放手嘗試
張慈恩老師 情商管理與心理學應用專家
國家二級心理咨詢師
資深家庭教育專家
情緒壓力管理專家
EQ教育、管理訓練師
二十二年教育管理經驗
二十年教育、心理、情感咨詢
超過兩千個家庭的咨詢經歷
擅長挖掘人本動力和潛能、注重開發(fā)人本心理資源
歷任：大型教育集團培訓總監(jiān)、深圳分公司總經理、多家珠寶企業(yè)、高科企業(yè)心理管理顧問張慈恩老師擁有豐富的教育、零售、管理培訓的職業(yè)背景，憑借多年的教育、心理研究能力，在多種職場實施實踐了多個培養(yǎng)新生力量和孵化企業(yè)中堅力量的項目。運用深厚的管理培訓功底，為中國人壽等金融機構設計運作了新生員工“銷售心能手”的創(chuàng)業(yè)孵化項目，指導150人的團隊在三個月的銷售業(yè)績中提升銷售業(yè)績40%以上。
實戰(zhàn)經驗：
張慈恩老師在2005年到2008年在深圳市場學會任外聯(lián)部主任期間，參與策劃多個深圳市、東莞市民營企業(yè)的營銷項目，主持多家企業(yè)管理診斷和改進建議。在多家企業(yè)蹲點指導具體的改進與員工培養(yǎng)。
2005年在深圳中國人壽聯(lián)合幾個分部策劃了《保業(yè)青春行動》，策劃以人本動力為源本，促進和提升保險員的綜合銷售能力。獲得了良好業(yè)績。
培訓銷售型師資，設計培訓計劃和編撰課程
在某大型教育集團的崗位上，制定并實施了全國二十多個分公司的新生師資培養(yǎng)的計劃和具體實施工作，在連續(xù)的培養(yǎng)指導下，向二十多個分公司輸送師資超過一百人。培養(yǎng)銷售型講師四十多名。編寫和指導了師資培養(yǎng)培訓規(guī)劃實施、教育課程研發(fā)以及課件編撰。在深圳分公司的工作中，帶領團隊在一年銷售業(yè)績超過一千萬（銷售額，涉及到廣東、江蘇的招生）。
主講課程：
01-情商/溝通/職場
《管理者情商修煉》
《高情商的職場溝通藝術》
《陽光心態(tài)與積極行動力提升》
《職場情緒壓力舒緩（EAP）》
《專注知行——新員工職業(yè)生涯規(guī)劃》
《職場EQ——與情緒壓力共舞》
《職場兵王——職業(yè)競爭力提升》
02-心理/親子/婚姻
《員工心理輔導》
《激發(fā)個體——人本管理心理學》
《善解童真—家庭教育之性格密碼》
《幸�；橐龅牧鶄�密碼》
《和諧婚戀與工作、家庭平衡技巧》
授課風格：
張慈恩老師授課風格：體驗、實踐、科學、內容實用、方法簡單有效、感受深刻！
張慈恩老師擁有超強的親和力和感染力，在課程中以獨到的理念，活潑、生動、形象的授課風格，帶領學員全情投入課程，課程從身、心、意三個層面進行探討、分享、演繹，推動學員動腦、動心、動情、動手，身心合一融入到自己的生活和工作中。從形體、外貌到心靈、頭腦，鼓勵學員完善具有個人風格的工作及生活方式，同時實操的課外作業(yè)和個案處理可以看到學員現(xiàn)場的蛻變和最真實的觸動！
部分授課記錄：
臨海農商行《職場情緒壓力舒緩（EAP）》3期
招商銀行《職場情緒壓力舒緩（EAP）》2期
農行貴陽分行《情商管理》2期
廣州工行《情商管理》4期
中石油《管理者的情商修煉》4期
京基百納廣場《職場情緒壓力舒緩（EAP）》2期
山東農行《職場兵王——職業(yè)競爭力提升》、《職場情緒壓力舒緩（EAP）》10期
深圳招商支行《職場情緒壓力舒緩（EAP）》8期
深圳平安分行《職場情緒壓力舒緩（EAP）》21期
廣東省新思維教育《職場情緒壓力舒緩（EAP）》10期
南方報業(yè)《陽光心態(tài)與積極行動力提升》16期
揚子報業(yè)《陽光心態(tài)與積極行動力提升》8期
山東報業(yè)《陽光心態(tài)與積極行動力提升》10期
江蘇啟東中學《陽光心態(tài)與積極行動力提升》14期
南京師范大學《陽光心態(tài)與積極行動力提升》12期
建行長沙星沙支行《陽光心態(tài)與積極行動力提升》3期
國網(wǎng)山西電力《心理調試》2期
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