課程背景：
什么是衡量執(zhí)行力的標準？
執(zhí)行力不佳的問題出在哪？
對于企業(yè)來講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是執(zhí)行。執(zhí)行力是員工最重要的能力之一。組織與團隊的各種決策，必須通過各級員工的執(zhí)行才能實現(xiàn)，員工執(zhí)行是否到位，是企業(yè)發(fā)展的重要因素。企業(yè)各級主管經(jīng)常感到自己的好想法不能實現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：新的營銷策略已經(jīng)開會說明，但就是產(chǎn)生不了預(yù)期的結(jié)果；財務(wù)部對促銷費用審核非常嚴格，但年終核算時發(fā)現(xiàn)費用增加了但銷量沒增加，就是不出成績；一件小事吩咐下去3個月還解決不了，并且沒有主動的反饋，要等到自己過問才知道,等等。
本課程通過理念分析與操作方法的輔導(dǎo)訓(xùn)練，幫助員工提升工作執(zhí)行能力，為企業(yè)培訓(xùn)員工執(zhí)行能力提供實用高效的解決方案。
課程收益：
● 激發(fā)員工內(nèi)在潛能，塑造“積極向上、追求卓越”的正能量理念；
● 掌握執(zhí)行力提升的五大理念，學(xué)會執(zhí)行的五種方法；
● 增強企業(yè)凝聚力，打造積極而充滿活力的高效團隊；
● 幫助企業(yè)提高團隊整體業(yè)務(wù)水平，促進業(yè)務(wù)沖刺，創(chuàng)造高績效。
課程特色：
● 針對性強——針對團隊實際授課，令學(xué)員掌握高效執(zhí)行方法與策略；
● 互動體驗——導(dǎo)師全程引領(lǐng)，師生傾情互動，激發(fā)主觀能動性；
● 注重實效——循序漸進提升學(xué)員的理解轉(zhuǎn)化能力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中層管理者或基層員工
課程方式：視頻播放、案例解析、分組研討、團隊展示、互動體驗等
課程大綱
第一講：關(guān)于執(zhí)行力的反思與理念再強化
一、執(zhí)行力不夠的原因是什么？
互動研討：我們的問題在哪里？
1. 員工不知道干什么、怎么干、干好干不好跟我有什么關(guān)系？
2. 執(zhí)行者本身缺乏細致和持續(xù)的基本工作
3. 企業(yè)管理者對執(zhí)行問題沒有進行系統(tǒng)的分析
二、執(zhí)行和執(zhí)行力的本質(zhì)
1. 對執(zhí)行與執(zhí)行力的再認知
2. 執(zhí)行的過程與結(jié)果
案例解析：《過程與結(jié)果的動態(tài)故事》
3. 回歸本質(zhì)——執(zhí)行力要從每日的工作做起
三、執(zhí)行的六大理念再強化
1. 先處理心情，在處理事情：成功心態(tài)養(yǎng)成
2. 以事實為基礎(chǔ)，以結(jié)果為底線：以終為始
3. 擔多大責任，成多大事業(yè)：責任心養(yǎng)成
4. 以價值為導(dǎo)向：價值原理與工作成果的辯證關(guān)系
5. 細節(jié)決定成敗：關(guān)注細節(jié)，邁向成功
6. 只為成功找方法：山不過來我過去
第二講：贏在執(zhí)行的核心三要素
一、組織執(zhí)行力與個人執(zhí)行力
1. 個人執(zhí)行力三要素模型
2. 組織執(zhí)行力三核心模型
3. 組織執(zhí)行力與個人執(zhí)行力的區(qū)別
二、高效個人執(zhí)行
1. 角色——決定執(zhí)行的力度：四項角色認知（我是誰、我如何、他如何、我們?nèi)绾危?br />
2. 工具——決定執(zhí)行的效率：高效執(zhí)行的五種工具與方法
3. 技能——決定執(zhí)行的品質(zhì)：只有一個字，那就是“練”
三、贏在組織執(zhí)行
1. 組織執(zhí)行三流程的順序
2. 組織執(zhí)行力的五重點
3. 七要點——組織如何發(fā)展有執(zhí)行力的人
1）自動自發(fā)求勝心
2）為人誠信肯負責
3）注意細節(jié)禮儀全
4）善于分析應(yīng)變強
5）學(xué)習(xí)求知有創(chuàng)意
6）工作投入韌性佳
7）團隊精神合作好
第三講：高效執(zhí)行的五種工具與方法
一、當面承諾法
1. 對人以誠信，人不欺我
2. 對事以誠信，事無不成
二、目標分解法
1. 四要素——把復(fù)雜變成簡單
1）拳頭：目標中最重要的部分
2）短板：目標中最重要的部分中最弱的部分
3）橋墩：目標尋求支撐的部分
4）權(quán)重：要分清目標之中哪些要素是最重要的
2. 鎖定總目標，完成小目標
1）把大任務(wù)分成小任務(wù)
2）把大結(jié)果分成小結(jié)果
3. 你的目標有多大，意愿就有多強烈
三、工作流程法
案例：PDCA工作
1. P計劃——業(yè)務(wù)目標設(shè)定的SMART特性
2. D執(zhí)行——有效執(zhí)行的關(guān)鍵——聆聽、協(xié)作
3. C檢查——培育系統(tǒng)思考意識
4. A修正——打破思維定式
四、重點優(yōu)先法
案例：時間管理工具運用：六件事法則
1. 議事日程，你首先學(xué)會列議事日程
2. 選出六件事
3. 從六件事情里找出最重要的事情
4. 每天花15分鐘來想一想
五、互惠互補法
案例：人際互補四象限
1. 團隊凝聚才能創(chuàng)造高效執(zhí)行，達成高績效
2. 創(chuàng)造高績效的管理者五行為
1）以身作則
2）共同愿景
3）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4）使眾人行
5）激勵人心
課程總結(jié)與回顧：
1. 執(zhí)行力的問題，你會常常問自己的責任嗎？
2. 你會常常檢討自己，是否像個有執(zhí)行力的主管么？
3. 如何發(fā)揮一種無形的影響力，讓伙伴甘心為我工作？
黃昕紅老師 團隊激勵專家
國家一級企業(yè)培訓(xùn)師
國家二級心理咨詢師
國家人事部金融經(jīng)濟師
高級EAP員工關(guān)系管理師
深圳青年創(chuàng)客大賽優(yōu)秀導(dǎo)師
中央人民廣播電臺華夏之聲 心理講座 特邀嘉賓
曾任：大型軍工國企丨技術(shù)管理干部、軋鋼工程師
曾任：中國人保集團深圳營銷服務(wù)部丨總經(jīng)理
曾任：深圳琢子文化發(fā)展有限公司丨董事長
曾任：深圳大琢投資股份有限公司丨特聘顧問
曾任：深圳心理咨詢行業(yè)協(xié)會丨理事、講師團講師
曾任：深圳生涯規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會丨專業(yè)會員（女性生涯項目組負責人）
曾任：深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會丨“啄木坊項目執(zhí)行人”
20年職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗：在塑造員工陽光心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)、調(diào)整企業(yè)管理者壓力情緒、團隊建設(shè)高效執(zhí)行等管理培訓(xùn)方面有著獨特的見解和認識，能夠借助行動學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)流程工具將培訓(xùn)方法落地，讓企業(yè)能夠順利實施。管理過的團隊超過500人次，組織宣講產(chǎn)說會（會銷）、創(chuàng)說會（增員）千場以上，培訓(xùn)學(xué)員超十萬人次。
16年營銷及團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗：歷經(jīng)中國人保、中國人壽保險、中國太平洋保險（均為世界500強企業(yè)），積累了長期及大量的營銷團隊培訓(xùn)、輔導(dǎo)、運作、管理等實戰(zhàn)經(jīng)驗；曾入選中國人保集團交叉銷售種子講師、總公司講師團高級講師，獲總公司級“園丁獎”。
13年軍工國企工作經(jīng)歷：多次榮獲廠級“先進生產(chǎn)者”、TQC質(zhì)量管理等獎項。
主講課程：
管理技能類：
《與新生代共舞—互聯(lián)網(wǎng)時代的新生代員工管理 》
《高效團隊建設(shè)與管理》
《團隊凝聚與高效執(zhí)行》
《高效溝通技能訓(xùn)練》
《贏在時間管理》
《向激勵要績效》
《高效能人士等七個習(xí)慣》
職業(yè)心態(tài)類：
《陽光心態(tài)塑造—七心向陽，傳遞正能量》
《壓力情緒管理》
《打造幸福力系列》
授課方式及講師風格：
黃老師教學(xué)方式豐富多樣，根據(jù)學(xué)員特性選擇最適合的教學(xué)方式，有互動體驗式、案例教學(xué)式、情景模擬式、教練引導(dǎo)式、行動學(xué)習(xí)式等，課程思維嚴謹，結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)員容易掌握；老師語言富有感染力，結(jié)合女性導(dǎo)師特有的內(nèi)在魅力，表達方式深入淺出，通俗易懂，授課風格輕松簡練，表現(xiàn)力強，頗具激情，有超強的親和力。
客戶評價：
以前聽到過一些心態(tài)類的課程，很多時候明白但是做不到，黃老師的課程給到學(xué)員工具運用，讓學(xué)員在上課中自省，下課后實踐，第一次感受到心態(tài)的課程還能這么的落地。
——廣東金剛工程 王有民
感謝黃老師在三八節(jié)給咱們上的課程，全然釋放了學(xué)員的壓力，讓我們更美好的面對生活，這樣的課程不光要給女性聽，男性也要再來一期。
——宜昌核二建 李總
這次真的要感謝黃老師，員工們平時一直重復(fù)的做事，很多方面已經(jīng)變得死沉，是您的一堂課煥發(fā)了他們重新追求健康生活的信念。
——佳業(yè)電器 黃總監(jiān)
責任成就人生，信念改變生活，今天聽了黃老師的課程，受益匪淺，從中領(lǐng)悟到了很多道理，向黃老師致敬！
——中國銀行六安某支行 張行長
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