課程背景：
精益生產(chǎn)（Lean Production,簡稱LP）是因為日本汽車工業(yè)20世紀(jì)在世界上崛起，美國麻省理工學(xué)院根據(jù)其在“國際汽車項目”研究中，基于對日本豐田生產(chǎn)方式（Toyota Production System）的研究，以及對美國汽車工業(yè)的反思與總結(jié)，提出的一種生產(chǎn)管理方法。其核心是追求消滅包括庫存在內(nèi)的一切“浪費”，并圍繞此目標(biāo)發(fā)展了一系列具體方法，逐漸形成了一套獨具特色的生產(chǎn)經(jīng)營管理體系。
近年來，精益生產(chǎn)隨著國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，與外企的引入，并逐漸為國人所知。因為不同的理解與側(cè)重點的不同，也有人稱之為“JIT生產(chǎn)方式”、“零庫存生產(chǎn)方式”、“看板生產(chǎn)方式”等。但目前國內(nèi)真正有成功果實的，或者持續(xù)進行下去的卻很少或者說沒有。原因是在國內(nèi)有很多因素的制約，如供應(yīng)商、生產(chǎn)商、市場的不一致關(guān)系，也有生產(chǎn)模式改革決心不夠、推行方式不對、對精益生產(chǎn)理解錯誤等原因。被喻為“改變世界的機器”。精益生產(chǎn)的關(guān)鍵是消除浪費，管理價值流過程，包括快速響應(yīng)、均衡化、同步化、追求零庫存與柔性生產(chǎn)；推行全生產(chǎn)過程的質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)零缺陷。我們這里來科學(xué)的講解一下何為精益生產(chǎn)，日本豐田的精益生產(chǎn)是如何運作的，通過案例來思考一下我們的精益思路到底該是什么樣子的，是系統(tǒng)的精益還是現(xiàn)場管理的精益化。
一個企業(yè)怎么組織精益團隊,運用什么手段推進精益生產(chǎn)的開展,老師會詳細介紹豐田精益生產(chǎn)的細節(jié),給大家親臨現(xiàn)場的感受!本課程為企業(yè)推行精益改善的必修課,也是高層干部組織精益生產(chǎn)的必修課。
課程目標(biāo)：
● 本課程將使學(xué)習(xí)者對精益生產(chǎn)體系進行全面的了解
● 掌握精益生產(chǎn)體系之全過程，精益生產(chǎn)體系本質(zhì)在于自動化和準(zhǔn)時化；
● 掌握精益生產(chǎn)價值流(VSM)分析方法，認(rèn)識價值和發(fā)現(xiàn)過程中的浪費,并持續(xù)消除浪費；
● JIT準(zhǔn)時化生產(chǎn)在于構(gòu)建平穩(wěn)化和同步化的一個流生產(chǎn)；
● 精益生產(chǎn)需要設(shè)備能力高，要推行TPM全面設(shè)備管理；
● 人是不可避免要出錯的，如何防錯，防錯法工具將告訴您如何做?
● KAZIEN持續(xù)改善，追求完美。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：經(jīng)過第1、2輪訓(xùn)練過的班組長、車間主任等（或企業(yè)高管）
課程特色：1/3理論講解；1/3案例分析；1/3組演練與點評；學(xué)員隨時提問,立即回答（除社會性問題等）
課程大綱
第一講：何為精益生產(chǎn)
1. 精益生產(chǎn)是什么？
2. 精益生產(chǎn)巨大魅力
1）利潤最大化
2）成本最低化
3）質(zhì)量最好 顧客最滿意
3. 精益生產(chǎn)的特點（豐田案例）
4. 精益生產(chǎn)追求的七個“零”
5. 精益生產(chǎn)在管理方法上的特點
第二講：國內(nèi)制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場現(xiàn)狀
1. 粗放型經(jīng)營給企業(yè)留下的結(jié)癥
2. 企業(yè)的先天不足（案例）
3. 國內(nèi)制造企業(yè)現(xiàn)狀（案例）
4. 豐田的員工與中國民企員工的本質(zhì)差別——一個有管理，一個無管理（案例）
5. 豐田的生產(chǎn)管理者與中國民企的班組長——一個有方法，一個無方法（案例）
6. 適合中國民企班組長的精益方法
7. 中國民企精益班組長的能力素質(zhì)模型
第三講：精益生產(chǎn)先從消除浪費開始
1. 價值流程分析
2. 如何做價值流程分析
3. 從生產(chǎn)運營管理過程簡化資金投入
4. 工廠七大浪費（國內(nèi)企業(yè)八大浪費）
5. 現(xiàn)場內(nèi)部造成混亂誰之錯？（案例）
6. 消除浪費有二個手段（案例）
7. 5S管理與改善（案例）
8. 可視化管理之目視管理，看板管理（案例）
9. 防呆糾錯方法的運用（案例）
第四講：精益生產(chǎn)管理方法講解
1. 準(zhǔn)時化生產(chǎn)
2. 拉動式計劃
3. 生產(chǎn)能力均衡化
4. 單件流動
5. 互動：生活化案例分析
6. 流程性企業(yè)的精益技術(shù)
7. 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
8. 怎樣制作標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書
9. 制作標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書容易步入的誤區(qū)
10. 推行精益生產(chǎn)的要點與難點
11. 成功推行精益生產(chǎn)五步驟（案例）
第五講：TPM——全面生產(chǎn)保全與設(shè)備管理
1. 樹立正確的設(shè)備保養(yǎng)意識（案例）
2. TPM的發(fā)展與作用
3. TPM的特點與四個要素
4. 八大支柱—具體實施內(nèi)容（案例）
第六講：實現(xiàn)生產(chǎn)線平衡，提升效率
1. 生產(chǎn)線平衡分析與改善
2. 生產(chǎn)線平衡改善方法要領(lǐng)
3. 平衡線對降低成本和減少浪費的作用
4. 生產(chǎn)現(xiàn)場改善與成本控制的常用工具及應(yīng)用
5. 何為大線、何為小線
6. 交期的問題在生產(chǎn)線中的考慮
7. 成本問題在生產(chǎn)線中的考慮
8. 從交期、成本計算生產(chǎn)效率提升的方式
9. 在生產(chǎn)的淡旺季，利用產(chǎn)線平衡來合理調(diào)配人員
10、效率提升與改善的原則與注意的三點（案例講解）
第七講：精益生產(chǎn)與人力資源優(yōu)化
1. 持續(xù)改善來減少人力（案例）
2. 管理者的管理藝術(shù)（案例）
3. 管理者具備的綜合能力
4. 現(xiàn)場高效團隊管理（案例）
唐殷澤老師 實戰(zhàn)生產(chǎn)管理專家
南京大學(xué)工商管理碩士
沈陽化工大學(xué)工學(xué)學(xué)士
國家物流管理師（高級）
河海大學(xué)商學(xué)院MBA特聘講師
曾任：中國馬鋼股份集團公司 車間主任
曾任：蘇州羅普斯金（LPSK）股份有限公司 生產(chǎn)課長
曾任：蘇州榮唐電子制造有限公司 生產(chǎn)副總/總經(jīng)理
3年臺資企業(yè)，5年特大型國有企業(yè)生產(chǎn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，7年生產(chǎn)管理常務(wù)顧問（副總級），11年管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗。唐老師歷經(jīng)國有、臺資大型企業(yè)生產(chǎn)廠長助理、車間主任、生產(chǎn)課長，后到日本學(xué)習(xí)生產(chǎn)模式，在蘇州最大的管理咨詢公司深耕7年，歷任首席生產(chǎn)類培訓(xùn)師、生產(chǎn)力研究中心主任、制造企業(yè)研究院副院長、公司總經(jīng)理，2011年，為政府項目部、內(nèi)訓(xùn)部、公開課部三大部門創(chuàng)下177天的授課量；2012年授課159天；2013年授課163天；2014年授課151天，其中班組長課程100天以上。培訓(xùn)學(xué)員有十萬人次，被多家企業(yè)譽為“國內(nèi)頂級班組長系統(tǒng)能力提升教練”。
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
唐老師經(jīng)歷國有特大型企業(yè)生產(chǎn)助理、車間主任職務(wù)，前后負(fù)責(zé)作業(yè)區(qū)、車間的管理實踐，后經(jīng)日本學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理模式，在蘇州臺資企業(yè)（LPSK公司）擔(dān)任生產(chǎn)課長，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的具體管理工作，在任期間重視精益思想在管理中的運用，推動員工的精益改善活動，尤其在涂裝工藝部門的改善上，促進了成本的大幅控制，重視作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理，形成SOP，受聘民營企業(yè)（榮唐電子）后，前后擔(dān)任生產(chǎn)副總、總經(jīng)理職務(wù)，全面主抓生產(chǎn)管理、公司的全面管理，在任期間讓公司由一個隨意化管理的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)化為規(guī)范化管理，尤其在生產(chǎn)能力的提升上為公司的貢獻更是巨大，承擔(dān)公司培訓(xùn)《精益生產(chǎn)》、《TWI——班組長訓(xùn)練》兩門課程的教練，唐老師后在蘇州最大的管理咨詢公司深耕7年，歷任首席生產(chǎn)類培訓(xùn)師、生產(chǎn)力研究中心主任、制造企業(yè)研究院副院長、公司總經(jīng)理,一直是公司的首席生產(chǎn)管理專家。
主講課程：
《工廠管理溝通技術(shù)》
《一線主管如何控成本》
《精益管理與案例分享》
《一線主管向5S管理要效率》
《現(xiàn)場管理與生產(chǎn)效率提升》
《重塑管理—一線主管管理的8步定位》
《贏在基層—卓越班組長管理能力的五項修煉》
《一線主管必備能力—高效的班前會（工具課）》
授課風(fēng)格：
唐老師培訓(xùn)技術(shù)扎實，能夠配合學(xué)員的風(fēng)格來調(diào)整授課模式，針對于不同文化的企業(yè)、不同背景的學(xué)員能夠做到絕對的互動場面，無論何種學(xué)員均能投入到積極的培訓(xùn)課堂，學(xué)員感受最多的是“實在、不累、歡快、專業(yè)、實踐”，唐老師敢于讓學(xué)員現(xiàn)場向老師提出任何問題，而且能夠完美解答。
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