課程背景：
認識壓力與情緒，與其共舞！
國外數據：
1）美國每年有約100萬員工由于心理壓力而缺勤，每個員工的缺勤會造成668美元的損失；
2）40%的人“跳槽”或轉行是由于心理壓力和職業(yè)倦怠所致；
3）壓力導致的疾病每年會使英國損失8000萬個工作日，每年的經濟損失高達70億英鎊；
4）75%的員工會在工作時間考慮個人問題，超負荷的壓力不僅僅損害個體，更嚴重破壞了組織與社會的健康發(fā)展。
5）世界500強企業(yè)中有95％企業(yè)使用EAP服務，1美元的投入可以帶來8美元的回報。
國內數據：
1）中國每天會產生5000個職業(yè)病人；
2）在一定量的被調查人群中，有25. 04%的被調查者存在一定程度的心理健康問題；2. 24%的被調查者存在嚴重的心理健康問題；22. 81%的被調查者存在比較嚴重的心理健康問題；60%的人希望得到不同程度的心理幫助；
3）中國的職業(yè)經理人與企業(yè)家們“有時出現”或“經常出現煩躁易怒”癥狀的占70. 5%，“疲憊不堪”的占62. 7%，“心情沮喪”的占37. 6%，“疑慮重重”的占33. 1%，“挫折感強”的占28. 6%，“悲觀失望”的占16. 5%。我們正常人群中存在心里障礙的比率高達到20%左右；
4）由于多方原因造成的中國企業(yè)面臨的員工跳槽率與離職率已高達6%---15%;
員工的個人生活壓力、職業(yè)壓力與心理健康對企業(yè)造成的工作績效與健康發(fā)展的影響也日漸增強并受到廣泛關注！
課程目的：
● 減輕工作壓力，放松自我，煥發(fā)工作激情、提升職場績效
● 辨別壓力源，激發(fā)主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)積極心態(tài)面對人生
● 掌握行之有效的壓力管理策略，學會各種有效的放松方法(杜絕知道做不到）
● 增強正面情緒，處理負面情緒，解除心理上的限制性信念
● 開心工作，贏在職場快樂生活，享受人生。
課程時間：2~3天；6小時/天
課程對象：各類人員及企事業(yè)單位全體員工
課程方式：互動、講授、發(fā)問、頭腦風暴、案例分析、工具測試、角色扮演
課程大綱
第一部分：認識壓力
第一講：壓力概論
1. 壓力理論
2. 壓力源
3. 壓力反應
4. 壓力的定義
5. 壓力管理的目標
工具：判斷您的壓力狀況
第二講：身體對壓力的反應
1. 大腦
2. 內分泌系統(tǒng)
3. 自主神經系統(tǒng)
4. 循環(huán)系統(tǒng)
5. 消化系統(tǒng)
6. 肌肉
7. 皮膚
8. 癥狀、壓力和您
測評：您會對壓力做出何種生理心理反應？
第三講：壓力與疾病
1. 過度反應人群
2. 心身疾病
3. 壓力與免疫系統(tǒng)
4. 壓力與血清膽固醇
5. 具體疾病
6. 創(chuàng)傷后應激障礙
7. 壓力與其他疾病
工具：心理健康水平測評
第四講：性格特質與壓力關系
1. 性格
1）D型性格
2）I型性格
3）S性格
4）C型性格
2. 性格行為模式與壓力關系
工具：Disc™性格行為模式測評
第二部分：應對壓力
第五講：四階段壓力模型
1. 對壓力源的應對
2. 壓力模型
3. 設置路障
4. 全面壓力管理
5. 良性壓力及其模型
6. 控制
7. 做出承諾
第六講：情壓管理：個人生活情境干預
1. 消除不必要的壓力源
2. 營養(yǎng)與壓力
3. 噪聲與壓力
4. 生活事件與壓力
5. 日常困難與慢性壓力
6. 成功分析
第七講：情壓管理：人際關系情境干預
1. 維護自己的觀點
2. 沖突解決
3. 溝通
4. 時間管理
5. 社會支持網絡
第八講：情壓管理：心理感知與精神安慰調節(jié)
1. 心懷感激
2. 幽默與壓力
3. 自尊
4. 焦慮管理
5. 精神健康
6. 寬恕與健康
7. 生活的意義
第九講：情壓管理：其他放松技術
1. 腹式呼吸
2. 按摩和指壓按摩
3. 瑜伽與伸展
4. 專注
5. 音樂與放松
6. 太極
7. 寵物與壓力
第十講：情壓管理：生理喚起干預
1. 鍛煉與健康
2. 健康的鍛煉方式
3. 鍛煉的原則
1）評估你的心肺健康
2）開始一個鍛煉項目
3）選擇一個鍛煉項目
第十一講：情壓管理：行為改變干預
1. 健康行為與生活方式行為
2. 健康行為評估
3. 可選擇的生活方式行為
4. 減少壓力行為的方法
5. 行為改變技術的應用
第三部分：典型情境下的壓力調節(jié)
第十二講：職業(yè)壓力選擇性講解
1. 什么是職業(yè)壓力？
2. 職業(yè)壓力循環(huán)
3. 為什么關注職業(yè)壓力？
4. 性別與職業(yè)壓力
5. 疾病與職業(yè)壓力
6. 職業(yè)壓力源
7. 工作狂
8. 職業(yè)倦怠
9. 女性與外出工作
10. 在家工作
11. 干預
12. 管理職業(yè)壓力
第十三講：家庭壓力
1. 家庭
2. 婚姻及其他家庭形式
3. 家庭壓力源
4. 家庭壓力模型
5. 干預
趙成國老師 企業(yè)管理效能提升教練
28年機關事業(yè)單位、大型國有企業(yè)與外資企業(yè)實戰(zhàn)經驗
美國蓋諾普 Gallup優(yōu)勢才干識別及指導專業(yè)講師
Aci（美國職業(yè)認證協(xié)會）注冊高級培訓師、高級心理咨詢師
法家思想國學研究學者與現代組織治理踐行者
貴陽學院陽明心學研究所學者及應用研究員
幸福型組織基因思想體系構建與踐行者
中國注冊高級測評師(資深 Disc™、MBTI 分析人士)、高級培訓師、高級人力資源師、心理咨詢師
曾任：
廣元市外貿局辦公室主任
IBM | 某銷售分公司 | 銷售經理兼培訓師
南京某科技集團 | 集團副董事長、總經理
影響力教育訓練集團 | 集團副總裁兼教學中心總經理
四川長虹 | 培訓中心主任兼商學院常務副院長、首席培訓師丨總經辦秘書 丨駐外分公司總經理、駐外管理處處長、大區(qū)總經理等職
現任：
蘇州巨細信息科技股份有限公司 | 獨立董事、專家顧問
上海寶歐工業(yè)自動化股份有限公司 | 獨立董事、專家顧問
億微（上海）創(chuàng)業(yè)投資有限公司 | 獨立董事、專家顧問
作品：書籍
《做不可替代的中流砥柱—中層管理者十二項修煉》(人民郵電出版社出版)
實戰(zhàn)經驗：
◆ 近三十年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗與理論總結，多年來專注于企業(yè)管理和實踐，將自己對于培訓和管理的認知有機結合，為國內數百家企業(yè)提供培訓輔導，幫助企業(yè)構建基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資本開發(fā)培訓管理體系，為數百家大中型企業(yè)授課培訓、輔導咨詢，使企業(yè)受益匪淺！
◆ 曾服務于機關、外企、民企、國企，從事過多年集團管理工作，有著豐富的管理專業(yè)知識與深厚的管理實踐經驗，原四川長虹培訓中心主任兼首席培訓師，曾供職于外貿局、外企、民營企業(yè)、央企等政府機關、企業(yè)，擔任過辦公室秘書、總經理、營銷副總裁、商學院院長、培訓中心主任、人才培養(yǎng)中心副主任等職務，主持參與構建企業(yè)大學、商學院、人力資本開發(fā)系統(tǒng)，領導培訓管理系統(tǒng)、培訓項目體系、課程開發(fā)體系及教材開發(fā)等工作；
◆ 被受訓和輔導的企業(yè)公認為管理能力功底深厚的實戰(zhàn)型人本管理企業(yè)培訓師，課程滿意率達97%以上，具有極佳的口碑，學員評價公認為最受歡迎、效果最好、印象最深！
學術成就：
1. 國家發(fā)改委人力資源開發(fā)研究會職業(yè)經理人領導力特聘專家、中國職業(yè)經理人協(xié)會特聘職業(yè)經理人管理理論專家講師、中國人力資源開發(fā)研究會人才分會理事會員、中國人力資源開發(fā)研究會測評專業(yè)委員會理事會員；
2. 清華、北大、浙大、香港財經大學商學院授課學者，四川信息職業(yè)技術學院外聘兼職教授，西交利物浦大學校外導師、北大縱橫導師庫專家老師
3. 上海市創(chuàng)業(yè)指導專家、上海大學創(chuàng)業(yè)學院外聘講師
4. 榮獲中國企業(yè)教育百強第八屆中層領導力專業(yè)十佳培訓師、第九屆領導力專業(yè)中國十大培訓專家、中國人力資源開發(fā)研究會及中小企業(yè)協(xié)會領導力十大培訓專家；榮獲西交利物浦大學2015年度“桃李西浦獎等；
研究領域：
1. 領導力發(fā)展：包括領導力基因，領導力發(fā)展路徑、領導力變革、管理理論、技能構建、職業(yè)化發(fā)展提升等。
2. 績效治理：包括戰(zhàn)略目標，績效變革，組織變革，流程優(yōu)化，營銷管理、技能等;
3. 國學思想：包括法家思想、儒家思想及陽明心學文化傳統(tǒng)及現代企業(yè)管理應用
4. 紅色精神：主要以井岡山精神和川陜革命根據地精神為主題，研究對于當代企業(yè)管理的實踐及應用價值
主講課程：
《MTP-中高層干部管理技能實戰(zhàn)訓練》
《基于人本管理思想的85、90后執(zhí)行力體系構建與提升》
《締造績效突破的領導基因》
《管理者完成目標管理的五步19法（授權課程，含理論版與實踐版）》
《團隊協(xié)同管理與溝通技能提升》
《文化重構與組織領導力——企業(yè)文化生存與變革落地實踐》
《從權力到影響力的非權力型領導力發(fā)展》
《卓越管理者的五項修煉》
《高績效團隊建設與管理（中高層）》
《激勵人心的力量——非貨幣激勵的策略與實踐》
《不確定性時代的組織管理進化》
《非人力資源管理者的人力資源管理》
授課風格：
詼諧幽默、生動之中領略概念的原理;擅長案例、故事、實戰(zhàn)分享之余掌握技巧的精髓，實戰(zhàn)與理論結合，讓受訓者活學活用。
基于建構教學培訓流程設計：學員自學→問題探討→輔導分析→講師歸納→學員實踐→輔導跟蹤
輔導風格：
深入實際，了解管理現狀，從大數據分析出發(fā)，根據《經營管理 12 問》找到經營者困局，使用《Q12 員工敬業(yè)度調查》工具，落實《管理者基本五任務》技能，按照實際需求進行目標行動計劃的制定，結合實際需求進行具有針對性地咨詢方案設計并實施培訓，關注企業(yè)管理者及員工行為改善;建立目標導向式的指標評價體系，并圍繞企業(yè)關注指標提供項目建議；監(jiān)督項目推動實施，幫助企業(yè)解決推進過程中實際問題。
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