課程背景：
羅斯福說：“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行，是成功的基本保證”！
所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了執(zhí)行力的基本面是：執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅(qū)動力、職業(yè)化素養(yǎng)、溝通技能、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進行訓(xùn)練提升，才有可能在管理的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助建立職業(yè)化的執(zhí)行意識和心態(tài)，訓(xùn)練執(zhí)行技能和方法，傳授提升執(zhí)行力必備的工作技能，讓管理者的執(zhí)行意愿和行為得到大幅上升。
《卓有成效的執(zhí)行力》課程萃取了最精典的實戰(zhàn)內(nèi)容，調(diào)整管理者的執(zhí)行意識、行為等日常工作狀態(tài)。從本質(zhì)通透高效執(zhí)行力的方法和工具，用十分有效和實戰(zhàn)的心理行為學(xué)方法演繹執(zhí)行，讓學(xué)員在工作中充滿正能量，盡顯職業(yè)風(fēng)采，讓企業(yè)團隊更具戰(zhàn)斗力、績效倍增。
課程收益：
● 學(xué)習(xí)高效執(zhí)行的理念，提升執(zhí)行力的認(rèn)知和意識
● 執(zhí)行力心態(tài)建設(shè)，認(rèn)清職業(yè)、責(zé)任與能力
● 認(rèn)識執(zhí)行力定位，做一個果斷執(zhí)行的職業(yè)人
● 學(xué)會職業(yè)化情緒管理，掌握真正有效執(zhí)行的四大方法
● 了解高效執(zhí)行力工作方法，學(xué)習(xí)運用有效的方法提升執(zhí)行力
● 從自我管理、自我學(xué)習(xí)、與人協(xié)作三個方向迅速提升學(xué)員的執(zhí)行技能
● 掌握執(zhí)行力提升的溝通技能和工具
● 學(xué)會高執(zhí)行力團隊打造方法，提升團隊凝聚力與執(zhí)行力
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：中、基層管理人員，儲備干部、所有有志提升執(zhí)行力的人員
課程方式：案例研討、互動活動、視頻啟示、情境模擬、實戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識，達成學(xué)以致用的效果。
課程大綱
第一講：執(zhí)行思維模式
一、高效執(zhí)行力的三大思維模式
案例啟示：誰造就了他們的失敗
1. 行為的內(nèi)在驅(qū)動力
1）行為由思維決定
2）思維由認(rèn)知構(gòu)建
3）行動意愿決定行為成果
互動講授：思維是你頭腦中的“windows”
2. 理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點”與“事實”
2）用“5why”法探究真相
3. 人本思維的重點和內(nèi)涵
1）以“終”為始，還是以“人”為本
2）移動互聯(lián)網(wǎng)時代的人本思維特點
第二講：職業(yè)化執(zhí)行力提升
一、職業(yè)化的內(nèi)涵
視頻講授：職場女魔頭的啟示
1. 移動互聯(lián)時代管理者的職業(yè)化要求
1）從外到內(nèi)的要求
2）更注重”執(zhí)行與教養(yǎng)“
2. 職業(yè)化執(zhí)行的四大意識
1）目標(biāo)意識
2）成果意識
3）客戶意識
4）團隊意識
二、執(zhí)行力定位
1. 誰是執(zhí)行者
1）執(zhí)行力要求的責(zé)任與績效
2）管理者的核心任務(wù)
2. 執(zhí)行者定位
1）組織內(nèi)部執(zhí)行角色定位
2）職業(yè)化執(zhí)行力的要求
第三講：提升高效執(zhí)行力的方法和技能
一、善于學(xué)習(xí)與自我成長
情境演練：學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)
1. 學(xué)習(xí)如何成為“高手”
1）1萬小時理論的應(yīng)用
2）碎片化學(xué)習(xí)的方法
3）移動互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)工具
2. 拓展你的認(rèn)知邊界
1）做一名終身成長的學(xué)習(xí)者
二、高效執(zhí)行力四大實戰(zhàn)技能提升
1. 緊盯目標(biāo)提升執(zhí)行—以終為始的執(zhí)行力
2. 善做計劃提升執(zhí)行—能應(yīng)對變化的執(zhí)行力
3. 指導(dǎo)到位提升執(zhí)行—成果掌控的執(zhí)行力
4. 良好溝通提升執(zhí)行—高效執(zhí)行力的潤滑劑
第四講：高執(zhí)行力團隊打造
一、高執(zhí)行力團隊的要素
互動啟示：什么叫真正的高執(zhí)行力團隊
1. 打造高執(zhí)行力團隊的4個維度
1）組織期望、團隊領(lǐng)導(dǎo)者、團隊成員和資源配置
2. 團隊成員的特點分析、風(fēng)格風(fēng)析
二、高執(zhí)行力團隊打造的方法
1. 明確的目標(biāo)
1）目標(biāo)的真實來源，企業(yè)目標(biāo)和個人目標(biāo)統(tǒng)一的方法
2. 相互信任
1）建立信任是提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)
2）信任的預(yù)存原理
3. 分工與協(xié)作
1）崗位清晰與責(zé)任清晰理順執(zhí)行
2）貢獻的力量
4. 有效的激勵
1）激勵80、90后的有效方法
5. 融洽的團隊氣氛
1）用心理行為學(xué)方式打造團隊執(zhí)行氛圍
2）快樂心錨、互惠凝聚
張城瑋老師 中高層管理人才系統(tǒng)訓(xùn)練專家
中國科技大學(xué)MBA
萬容科技股份有限公司（股票代碼 833311） 管理顧問
曾任：宏馬國際集團（日資）丨運營總監(jiān)
現(xiàn)任：中正行地產(chǎn)投資股份有限公司丨獨立董事
現(xiàn)任：鹿克家公寓（Luck cc）運營集團丨董事
現(xiàn)任：湖南聯(lián)紳機電工程有限公司丨董事
15年管理培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，能根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的文化及發(fā)展現(xiàn)狀進行針對性實戰(zhàn)授課。2005年，參與研發(fā)《卓有成效的管理者TEE》（The Effective Executive）系列課程，并于2010年獲得該系列課程的大陸授課資質(zhì)。同時是國內(nèi)極少數(shù)能進行德魯克管理實踐三大核心課程《卓有成效五大管理習(xí)慣》、《卓有成效的八項管理技能》、《卓有成效的團隊領(lǐng)導(dǎo)力》授課講師。
先后為南方航空、格力、美的、天音通信、中國銀行、中國電信等數(shù)百家一線企業(yè)提供管理培訓(xùn)服務(wù)，并為香港新世界地產(chǎn)、克明面業(yè)、圣象地板、湖南電信、麗和通信、口口香等一線企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，張老師的授課企業(yè)有80%像香港新世界地產(chǎn)（返聘5年），建鴻達集團（返聘3年）的持續(xù)服務(wù)企業(yè)，本人也因授課效果認(rèn)同度高，企業(yè)返聘率高，課程多次被《羊城晚報》、《瀟湘晨報》等權(quán)威媒體報道，被眾多客戶譽為：“最具實戰(zhàn)性的管理培訓(xùn)師”。
實戰(zhàn)案例：
★為新世界（中國）地產(chǎn)，中層管理團隊進行管理訓(xùn)練，專門針對新世界的需求設(shè)計了不同類型的管理課題，幫助新世界管理人員卓有成效，將新世界的管理團隊由“中間力量”打造成為卓有成效的“中堅力量”，滿意度均在98%以上，返聘5年，輪訓(xùn)10余期。
★為建鴻達集團 《團隊執(zhí)行力》、《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》、《核心管理技能》等課程，董事長劉平建訓(xùn)后總結(jié)：張老師為集團管理團隊的成長做出了最重要的貢獻，形成了集團真正的優(yōu)勢。返聘3年 輪訓(xùn)15期，成為該集團的長年管理培訓(xùn)老師。
★為南方航空進行內(nèi)部近70位南航公司、機修廠所有中、高層管理人員，《核心管理技能》等管理課程，學(xué)員反饋表滿意度高達96.7%，返聘2年 輪訓(xùn)6期。
★為格力集團所有高、中、基層管理人員，進行《卓有成效的管理者》、《核心管理技能》課程培訓(xùn)，學(xué)員反饋表滿意度高達95.8%，返聘2年，成為打破公司史上最多次外聘講師紀(jì)錄。
★為美的集團 《經(jīng)銷商管理能力提升訓(xùn)練》，由管理能力提升所創(chuàng)造的經(jīng)銷商團隊?wèi)?zhàn)斗力得了明顯提升，訓(xùn)練后士氣和業(yè)績雙雙上升。隨后在十三個城市進行大型巡回培訓(xùn)13場，訓(xùn)練美的經(jīng)銷商人數(shù)逾5000人，課程滿意度達到95%。
★為中國電信 進行《管理團隊績效改善》、《管理的實踐》等課程訓(xùn)練，得到電信領(lǐng)導(dǎo)團隊的集體認(rèn)可，對電信的中層管理團隊績效有明顯改善，并持續(xù)訓(xùn)練電信各市局、分局20場。
主講課程：
課程分為“管理自我”、“管理他人”和“團隊領(lǐng)導(dǎo)”三大類
《從技術(shù)走向管理》
《八項核心管理技能》
《卓有成效的執(zhí)行力》
《卓有成效的管理者》
《卓有成效的團隊領(lǐng)導(dǎo)力》
《MTP-中層管理才能發(fā)展》
《卓有成效的五大管理習(xí)慣》
課程風(fēng)格：
課程互動性極強，切實關(guān)注學(xué)員的理解和吸收，在課堂現(xiàn)場用多維工具將知識點沉淀，保障了學(xué)員的現(xiàn)場收獲；同時，對課后知識點的轉(zhuǎn)換有清晰的標(biāo)準(zhǔn)和建議，能將課程知識點轉(zhuǎn)換成學(xué)員的行為考核標(biāo)準(zhǔn)，達成即學(xué)即用的培訓(xùn)效果。
課綱下載
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