課程背景：
我國農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)的理論研究和實踐探索有了很大進步，管理者、建設(shè)者、消費者凝聚了越來越多的共識。品牌建設(shè)已經(jīng)成為推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要路徑，成為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的核心經(jīng)營策略，成為食品安全獲得消費者信任的重要保證，也成為加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新常態(tài)。
從中國現(xiàn)代化建設(shè)總體進程看，實施農(nóng)業(yè)品牌戰(zhàn)略是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化仍是“四化”同步中的短板和制約因素�，F(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)應(yīng)該是資源節(jié)約型和環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)，應(yīng)該是用現(xiàn)代科技和信息技術(shù)裝備的農(nóng)業(yè)，也應(yīng)該是產(chǎn)品比較優(yōu)勢突出和市場競爭力較強的農(nóng)業(yè)。作為農(nóng)業(yè)品牌，首先是農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用和資源科學(xué)利用的典范，從這個意義上講，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)也可以說是品牌聚集的農(nóng)業(yè)，沒有農(nóng)業(yè)的品牌化、沒有一大批科技含量高. 極具競爭力的農(nóng)業(yè)品牌作為代表，就很難說農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了現(xiàn)代化。因此，實施農(nóng)業(yè)品牌戰(zhàn)略，是加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，是關(guān)系中國經(jīng)濟社會發(fā)展全局和整個現(xiàn)代化進程的重大舉措。在深化改革的市場環(huán)境下，大生產(chǎn)、大市場、大流通、大品牌的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)格局正加快形成，必將為農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)帶來全新的發(fā)展環(huán)境。
課程收益：
● 學(xué)會根據(jù)鄉(xiāng)村特點制定品牌戰(zhàn)略
● 系統(tǒng)性的撐握品牌建設(shè)的重點與要點
● 豐富國內(nèi)外的成功與失敗案例，吸取有用的經(jīng)驗
● 學(xué)會鄉(xiāng)村產(chǎn)品、地域、地標等品牌的建設(shè)與推廣方法
課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：各縣市領(lǐng)導(dǎo)、家庭經(jīng)營、集體經(jīng)營、合作經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營等負責(zé)人
課程方式：理念傳播、工具講解、互動問答、案例分析等
課程大綱
第一講：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略——品牌戰(zhàn)略
一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的品牌戰(zhàn)略價值
1. 國家戰(zhàn)略：以農(nóng)立國，品牌強國
2. 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：安全. 生態(tài). 人類發(fā)展
3. 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略：品牌營銷帶來鄉(xiāng)村復(fù)興
4. 新產(chǎn)業(yè)生態(tài)戰(zhàn)略：從一產(chǎn)到多產(chǎn) 融合跨界發(fā)展
5. 價值提升戰(zhàn)略：從優(yōu)質(zhì)低價到優(yōu)質(zhì)高價
二、什么是品牌
1. 品牌的定義
2. 打造品牌的目的
3. 品牌的價值
4. 品牌的4項限
案例分析
三、鄉(xiāng)村品牌模式發(fā)展
1. 產(chǎn)品品牌核心與案例分析
2. 地標性品牌核心與案例分析
3. 休閑農(nóng)業(yè)品牌核心與案例分析
5. 區(qū)域品牌核心與案例分析
案例分析
四、如何建立品牌
1. 品牌的基礎(chǔ)
2. 品牌的價值的3個階段
3. 品牌定位
4. 品牌理念系統(tǒng)MI
5. 品牌行為系統(tǒng)BI
6 . 品牌標識系統(tǒng)VI
五、互聯(lián)網(wǎng)時代下的鄉(xiāng)村品牌管理
1. 品牌概念重新認識
2. 品牌印記到資源鏈接器（品牌平臺化）
3. 開源品牌化
4. 消費者擁有品牌
5. 品牌社區(qū)化
6. 地域性多品牌生態(tài)圈打造
7. 品牌化政府層面與企業(yè)層面的配合共建
第二講：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略——品牌推廣
一、消費者認識你
1. 定義理想客戶
2. 品牌故事打造
3. 品牌觸點管理
4. 名人代言與虛擬代言
5. 整合營銷傳播的定義和整合策略
6. 整合營銷傳播四問：3W1H
7. 移動互聯(lián)時代品牌傳播預(yù)算如何制定?
8. 費用有限時如何進行品牌傳播?
9. 移動互聯(lián)時代整合營銷傳播的八種方式.
案例分析
二、讓消費者得到你
1. 產(chǎn)品銷售渠道
2. 傳播渠道管理
3. 渠道選擇三原則：精準. 生動. 創(chuàng)新
案例分析
三、讓消費者愛上你
1. 利用客戶心理塑造品牌價值
2. 建立品牌與消費者信任關(guān)系
3. 服務(wù)對品牌價值的影響
4. 利用IMPACT法塑造品牌的利益點
案例分析
四、讓消費者傳播你
1. 為什么口碑營銷
2. 品牌認知的五個由淺入深的量度
3. 口碑營銷原理
4. 口碑營銷的框架
5. 口碑傳播手段
6. 口碑傳播的社會運動（4個勢）
案例分析
李瑋東老師 數(shù)字化品牌營銷實訓(xùn)專家
世界TOP 2 品牌營銷公司高管，20年企業(yè)顧問服務(wù)經(jīng)驗
其中14年深耕互聯(lián)網(wǎng)品牌營銷領(lǐng)域，參與180多個項目實操
EAP高級執(zhí)行師/STT認證培訓(xùn)師
西安交通大學(xué)工商管理碩士
華南理工大學(xué)管理學(xué)院 | 外聘導(dǎo)師、MBA特邀講師
中山大學(xué) 綠色金融與區(qū)塊鏈EDP班 |特邀講師
華南理工大學(xué)企業(yè)信息化與知識管理研究中心 | 外邀專家
同濟大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等特邀講師
曾任：GAAC國風(fēng)廣告 互動營銷部 策劃經(jīng)理 (國內(nèi)4A)
曾任：靈思營銷 數(shù)字營銷中心 總監(jiān) （國內(nèi)4A）
曾任：電通安吉斯 營銷事業(yè)部總經(jīng)理（世界500強，國際4A）
現(xiàn)任：TREND權(quán)泰數(shù)字化品牌營銷機構(gòu) 創(chuàng)始人
現(xiàn)任：廣東省農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合會 副會長 | 品牌與教育專業(yè)委員會主任
現(xiàn)任：香港IBCI國際商業(yè)版權(quán)課程研究會 顧問
▼ 互聯(lián)網(wǎng)通信行業(yè)：騰訊、網(wǎng)易、360、華為、三星、TCL、金蝶軟件、中國移動、中國聯(lián)通
▼ 消費品行業(yè)：可口可樂、雀巢、王老吉、金龍魚、云南白藥、七匹狼、卡賓服飾、MO&CO
▼ 地產(chǎn)金融行業(yè)：時代地產(chǎn)、萊蒙國際、東方文德、魯能集團、越秀城建、廣發(fā)銀行、平安保險
▼ 傳統(tǒng)行業(yè)：寶馬、奧迪、東風(fēng)日產(chǎn)、斯科達、三一重工、四川城投、富士康、廣東中煙
……等100多家企業(yè)品牌營銷培訓(xùn)和服務(wù)經(jīng)驗。
李瑋東老師是一位實戰(zhàn)派出身的培訓(xùn)講師，19年深植于企業(yè)培訓(xùn)，13年深耕品牌營銷。擁有國際500強企業(yè)及上市企業(yè)高管工作經(jīng)歷，一直致力于為客戶提供戰(zhàn)略品牌咨詢/培訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營解決方案，幫助企業(yè)建立品牌DNA、構(gòu)建營銷體系、經(jīng)營思維、運營管理等企業(yè)經(jīng)營模式。
任職電通安吉斯-電通東派廣告有限公司（世界500強、全球第二大傳播集團）期間，成功完成東風(fēng)日產(chǎn)CRM戰(zhàn)略咨詢業(yè)務(wù)、東風(fēng)日產(chǎn)啟晨項目、都市麗人品牌咨詢服務(wù)、廣東聯(lián)通品牌服務(wù)等多個項目，其中東風(fēng)日產(chǎn)啟晨秒殺活動中為企業(yè)獲得了近1億人的關(guān)注度，活動微博轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)高達53.52萬，短短3天時間在線秒殺人數(shù)累計8415萬；都市麗人品牌咨詢服務(wù)中，為企業(yè)重新進行品牌定位，用時3個月將企業(yè)知名度從原來的41%提升至81%，同比營業(yè)額增長30%。
李老師諳熟人性與商業(yè)的邏輯及法則，有心理學(xué)、教練技術(shù)背景，曾經(jīng)在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)NLP工作教坊、企業(yè)心理學(xué)應(yīng)用等課程。國內(nèi)最早涉及數(shù)字營銷策劃人之一，擅長通過互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)思維及行為進行互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)模式設(shè)計、大數(shù)據(jù)洞察分析、O2O營銷模式設(shè)計、新媒體營銷設(shè)計以及價值品牌孵化的顛覆性創(chuàng)新策略設(shè)計。曾在華南理工大學(xué)、華南師院大學(xué)MBA班及在校博士研究生班開展《互聯(lián)網(wǎng)營銷》系統(tǒng)課程，曾為一汽大眾、BMW寶馬、可口可樂、屈臣氏、華為、騰訊、三星、特步等180多家大型知名企業(yè)、上市公司進行品牌咨詢、營銷策劃、培訓(xùn)服務(wù)。通過簡單的步驟，幫助企業(yè)快速創(chuàng)建品牌形象、構(gòu)建營銷系統(tǒng)、推動品牌與企業(yè)運營的整合。
部分成功案例：（咨詢輔導(dǎo)類）
▷ 曾為廣州某男裝企業(yè)進行品牌戰(zhàn)略咨詢服務(wù)，重新梳理品牌定位，成功幫助企業(yè)從生產(chǎn)制轉(zhuǎn)化成買手制，把原來以廠商為中心產(chǎn)品配制，轉(zhuǎn)化成以店鋪為核心的產(chǎn)品研制模式，促使企業(yè)全年成本節(jié)約50%，營銷額增長：60%。
▷ 曾為深圳某IT創(chuàng)業(yè)公司進行品牌戰(zhàn)略咨詢，幫助企業(yè)重新定位品牌、商業(yè)模式重構(gòu)、擴大應(yīng)用場景項目獲得二輪的1000萬融資。
▷ 曾為東莞某大型商場進行互聯(lián)網(wǎng)+品牌咨詢項目，重新定位為年輕人的“潮冒”社區(qū)，從商場定位、客戶體驗重新梳理與優(yōu)化，引入大學(xué)生人群，走入大學(xué)校園。從原來不知名的商城成為東莞人流與營業(yè)額排名前三的商城。
▷ 曾為某服裝上市公司進行新零售轉(zhuǎn)型咨詢運營項目，升級原有渠道，植入新思維，短短的6個月從零突破做到6000萬元。
營銷服務(wù)類：
▷ 曾為金龍魚植物甾醇玉米油進行網(wǎng)絡(luò)營銷策劃，獲得微博粉絲量680多萬，超出承諾的25萬，完成2744%。
▷ 策劃東風(fēng)日產(chǎn)新軒逸人人網(wǎng)排隊網(wǎng)絡(luò)營銷活動，收獲了290萬人次關(guān)注，共計37萬活動參與人數(shù)和9240條網(wǎng)絡(luò)銷售線索。
▷ 曾負責(zé)廣東雙喜喜悅社區(qū)（喜悅之城）的創(chuàng)建、運營管理，上線3個月時間突破了2000多萬PV，真實會員注冊增長2萬多。
▷ 曾主導(dǎo)策劃了《微博有鬼》微電影“第一節(jié)”傳播，獲得全網(wǎng)8000萬點擊，取得了不凡的效果。
主導(dǎo)參與部份項目：
TCL電子商務(wù)項目 第一個顧問
東風(fēng)日產(chǎn)CRM戰(zhàn)略
東風(fēng)日產(chǎn)啟晨品牌戰(zhàn)略
都市麗人品牌戰(zhàn)略策劃
宜華家具品牌戰(zhàn)略策劃
安吉星品牌經(jīng)營戰(zhàn)略
南航A380首場大型公關(guān)營銷項目
廣東雙喜世紀婚禮公關(guān)活動策劃與執(zhí)行
可口可樂樂動行校園營銷項目
中國第一個煙民社區(qū)喜悅之城 策劃、運營
東風(fēng)日產(chǎn)藍鳥市場營銷活動
寶馬7 市場營銷活動
移動MM營銷項目
移動10086APP運營項目
特步跑步俱樂部規(guī)劃執(zhí)行
迪卡儂新媒體大數(shù)據(jù)分析項目
金龍魚稻米油首場數(shù)字營銷策劃與執(zhí)行
卡賓服飾電子商務(wù)及數(shù)字營銷策略與執(zhí)行
騰訊英雄聯(lián)盟&王者榮耀公關(guān)活動
………………
主講課程：
《互聯(lián)網(wǎng)時代下的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新》
《互聯(lián)網(wǎng)時代品牌與企業(yè)文化建設(shè)》
《新媒體時代下的營銷與運營》
《從粉絲經(jīng)濟到社群營銷》
《互聯(lián)網(wǎng)時代下的消費行為與消費心理》
《數(shù)字時代+5S品牌領(lǐng)先戰(zhàn)略》
《數(shù)字時代下的服務(wù)營銷系統(tǒng)設(shè)計》
《社群新零售實戰(zhàn)兵法》
《營銷活動策劃與執(zhí)行》
《教練式企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力》
授課風(fēng)格：
▶ 用學(xué)員自身的案例在課程解析，讓課堂更落地、更實用
▶ 啟發(fā)學(xué)員解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)員思考企業(yè)自身存在的問題及探索解決之道
▶ 以解決問題為目標，引導(dǎo)學(xué)員進行課程內(nèi)容實踐，最終達到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果
▶ 滿滿的干貨分享，用有趣的語言進行演繹，讓培訓(xùn)在快樂的體驗中有收獲
▶ 通過互動及破冰的開場，抓住學(xué)員的痛點，以達到學(xué)員專注的目的，以邏輯思維來引領(lǐng)學(xué)員進入課程體系中
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