課程背景：
教學(xué)發(fā)展技術(shù)一路走來，從20世紀初的行為主義，到20世紀60年代的認知主義，再到20世紀90年代的建構(gòu)主義，并隨著人類對大腦認識的不斷深入，我們的培訓(xùn)技術(shù)也逐漸改進提升。我們這個時代并不缺少優(yōu)質(zhì)的“內(nèi)容”，我們最缺少的其實是優(yōu)質(zhì)的授課方法。
本課程運用最新的腦科學(xué)原理為基礎(chǔ)，采用建構(gòu)主義為教學(xué)方式，以學(xué)員為中心、講師為引導(dǎo)，進行教學(xué)。
1.采用聚焦方式針對性解決“新關(guān)痛”企業(yè)最為關(guān)注的培訓(xùn)主題。2.無問題不培訓(xùn)，針對解決問題而設(shè)計教學(xué)任務(wù)。3.采用行為動詞加賓語的方式確定教學(xué)目標(biāo) 。4.采用左腦思維方式搭建課程框架和萃取提煉。5.撰寫標(biāo)準(zhǔn)課程輸出PPT和講師教案和學(xué)員講義。
通過以上教學(xué)內(nèi)容，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師真正掌握，運用科學(xué)方法進行課程開發(fā)與設(shè)計，讓自己的課程更具吸引力，并成為一個廣受歡迎的培訓(xùn)師。
課程收益：
● 學(xué)員明確企業(yè)能用培訓(xùn)解決的問題并找到自己課程的開發(fā)方向
● 學(xué)員運用動詞加賓語方式確定自己課程的課程目標(biāo)
● 學(xué)員當(dāng)堂利用思維導(dǎo)圖工具，搭建符合邏輯認知的課程大綱
● 學(xué)員能夠運用提煉萃取的方法，對自己課程進行總結(jié)提煉
● 學(xué)員運用敏捷課程開發(fā)法，制作標(biāo)準(zhǔn)PPT課件
● 學(xué)員現(xiàn)場制作完成，一門課程的講師教案和學(xué)員講義
課程特點：
● 本課程采用建構(gòu)主義教學(xué)方法，以學(xué)員為中心，講師為引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，現(xiàn)場活潑風(fēng)趣，運用多媒體視頻、案例、小組討論、情境模擬、引導(dǎo)式培訓(xùn)、游戲化教學(xué)、積分頒獎等多種教學(xué)手法，確保課程有趣實用。
● 邊講邊練，講練結(jié)合，每名學(xué)員要求完成一門課程（2小時內(nèi)）的課程開發(fā)與設(shè)計
● 課程內(nèi)加入講師必備技能、PPT制作、思維導(dǎo)圖運用和課綱的開發(fā)與制作環(huán)節(jié)。
課程時間：2-3天，6小時/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，希望提升演講與呈現(xiàn)能力的人員
課程大綱
第一講：序篇、教學(xué)認知
一、教學(xué)主義的歷史發(fā)展
1. 行為主義-馴獸
2. 認知主義-砌墻
3. 建構(gòu)主義-澆花
二、腦科學(xué)對于培訓(xùn)啟示
1. 神經(jīng)元
2. 左右腦理論
3. 三層腦
三、基于建構(gòu)主義和腦科學(xué)的教學(xué)
1. 一個目標(biāo)
2. 兩個關(guān)鍵
3. 三個轉(zhuǎn)變
4. 四個要素
四、培訓(xùn)能夠解決的問題（ASK）
1. A 態(tài)度
2. S 技能
3. K 知識
訓(xùn)練：運用三種主義教授如何微笑
案例分析：《水上迫降情境演練》
第二講：明確主題
名人名言：良好的開端是成功的一半
一、培訓(xùn)能夠解決的ASK
1. A 態(tài)度
2. S 技能
3. K 知識
二、最佳課程選擇方向“新關(guān)痛”
1. 新 新產(chǎn)品推廣、新業(yè)務(wù)、新流程
2. 關(guān) 關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵用戶
3. 痛 重點問題、故障處理、投訴解決
三、主題評選測試
1. 使用頻率
2. 重要性
3. 緊急性
4. 學(xué)員規(guī)模
5. 有無專家
練習(xí)：1.學(xué)員根據(jù)自己的課程內(nèi)容進行篩選，確定課程開發(fā)方向
第三講：聚焦目標(biāo)
小測試：聚焦目標(biāo)就好比是瞄準(zhǔn)，瞄的準(zhǔn)才能打得到位，學(xué)員進行聚焦練習(xí)
一、明確目標(biāo)三聚焦
1. 聚焦學(xué)員
2. 聚焦問題
3. 聚焦任務(wù)
案例分析：小鮑的煩惱（聚焦問題明確任務(wù)）
請大家回答：真的找到問題的根本原因了嗎？
二、課程教學(xué)目標(biāo)與收益
1. 寫目標(biāo)的收益
1）內(nèi)容取舍
2）講師授課
3）學(xué)員收獲
4）評估依據(jù)
小測試：這些培訓(xùn)目標(biāo)有問題嗎？
2. 程目標(biāo)敘述法
1）動詞加賓語等于學(xué)習(xí)目標(biāo)
2）明.布魯姆學(xué)習(xí)（教育）目標(biāo)分類
3）目標(biāo)推薦動詞
三、一鳴驚人的好名字
1. 定受眾、明主題
2. 總結(jié)提煉有
3. 新奇特
4. 主標(biāo)題加副標(biāo)題
練習(xí)：給自己課程確定課程目標(biāo)和起一個好名字
第四講：萃取干貨
小測試：什么是萃取、什么是干貨
一、腦圖萃取法
1. 手繪思維導(dǎo)圖
2. 電腦思維導(dǎo)圖
3. 手機思維導(dǎo)圖
二、腦圖萃取法第一招：收集發(fā)散
1. 經(jīng)驗分類
1）個人經(jīng)驗
2）團隊經(jīng)驗
3）組織經(jīng)驗
2. 如何收集素材
1）向外收集
2）向內(nèi)收集
3）個人經(jīng)驗
小練習(xí)：發(fā)散思維(思維導(dǎo)圖運用)
三、腦圖萃取法第二招：分類收斂
1. 搭建邏輯架構(gòu)
1）便于記憶
2）深入淺出
3）整合取舍
4）由淺入深
5）時間分配
2. 常見內(nèi)容排序法
1）流程式
2）要素式
3）遞進式
4）空間式
5）矩陣式
6）2W1H式
7）PRM式
3. 課程時間分配
1）271
2）172
3）181
練習(xí)：給自己課程搭建邏輯架構(gòu)
四、腦圖萃取法第三招：總結(jié)提要
1. 提概念
2. 編口訣
3. 建模型
4. 做工具
練習(xí)：請給自己的課程進行總結(jié)提要
第五講：PPT快速課件制作
小測試：你的PPT水平在哪里？
一、標(biāo)題頁
1. 高清大圖的獲得
2. 蒙版的制作
3. 文字的搭配
二、目錄頁
1. 版式設(shè)計
2. ISIDEL插件的使用
3. 顏色的搭配
三、過渡頁
1. 文字搭配
2. 案例選擇
3. 套用模板
四、內(nèi)容頁
1. 圖標(biāo)
2. 圖表
3. 圖示
五、結(jié)尾頁
1. 動畫
2. 轉(zhuǎn)場
3. 技巧
小測試：跟隨老師完成一門快速PPT的制作
第六講：標(biāo)準(zhǔn)課程輸出
小測試：一門標(biāo)準(zhǔn)課程需要多少內(nèi)容？
一、講師材料
1. 培訓(xùn)前
1）需求調(diào)研
2）課程大綱
3）課程計劃
2. 培訓(xùn)中
1）培訓(xùn)師手冊
2）PPT課件
3）輔助工具
3. 培訓(xùn)后
評估測試
二、學(xué)員材料
1. 培訓(xùn)前
1）閱讀材料
2）課前作業(yè)
3）翻轉(zhuǎn)課堂
2. 培訓(xùn)中
1）學(xué)員手冊
2）道具
3）散頁
3. 培訓(xùn)后
1）課后學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化作業(yè)
2）課后學(xué)員滿意調(diào)查表
練習(xí)：學(xué)員制作講師教案和學(xué)員講義
學(xué)員展示課程開發(fā)成果
贈送：SILIDE插件、XMIND綠色版思維導(dǎo)圖工具、字體管家、色彩搭配軟件包、300套精選主流PPT模板、培訓(xùn)音樂、素材包
注：以上內(nèi)容會根據(jù)現(xiàn)場情況略有調(diào)整。
魯洪濤老師 實戰(zhàn)TTT訓(xùn)練專家
《八個段位打造王者微課》中國版權(quán)認證課程所有人
國際注冊培訓(xùn)師
高級企業(yè)培訓(xùn)師
9年中央直接管轄國有獨資航空公司培訓(xùn)經(jīng)驗
5年培訓(xùn)團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
網(wǎng)絡(luò)微課“小豬微課”品牌創(chuàng)始人
浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會寧波分會副秘書長
鼎川機械有限公司/紅幫學(xué)院/賽林國貿(mào)有限公司特邀簽約講師
現(xiàn)任：某大型航空公司（三大國有骨干航空企業(yè)之一）丨金牌講師/微課團隊創(chuàng)始人
擅長領(lǐng)域：情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計、微課制作、新媒體呈現(xiàn)軟件使用（第四代PPT、FOCUSKY、易企秀、XMIND8）
9年TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，總培訓(xùn)近百名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，共開發(fā)60門精品課程，總授課150場，累計培訓(xùn)總學(xué)員高達上千人，課程滿意度達95%。
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
魯洪濤老師有著9年的TTT實戰(zhàn)經(jīng)驗，并于2015年至今連續(xù)4年參加培訓(xùn)界最大的講師類比賽“我是好講師”，用比賽磨煉自己的課程開發(fā)設(shè)計；平均每年7次參加講師類比賽，現(xiàn)已開出了不少在情境課程開發(fā)、情境課程設(shè)計、微課制作等領(lǐng)域精品課程，于2018年開發(fā)出國家版權(quán)認證課程《八個段位打造王者微課》，該精品課程在某大型航空公司掀起了一股培訓(xùn)新浪潮，前往多家分子公司進行宣講，獲得了某航空內(nèi)的“最實戰(zhàn)型”導(dǎo)師稱號。
魯老師也曾在中央直接管轄國有獨資航空公司，帶領(lǐng)團隊共開發(fā)出課程30幾門，其中專注于解決公司在發(fā)展中的遇到的“新”“關(guān)”“痛”等貼近企業(yè)績效提升的關(guān)鍵問題，共計開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課十幾門，點擊率2萬余次，培訓(xùn)人員覆蓋2000余人，受到廣泛好評；還為企業(yè)還培養(yǎng)了近30名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)講師，隨后被作為企業(yè)明星講師，獲得公司的“某航空公司股份優(yōu)秀教員”稱號。
主講課程：
《八個段位打造王者微課——精品課程開發(fā)》（版權(quán)課）
《八個段位打造王者微課——精彩課程設(shè)計》（版權(quán)課）
《八個段位打造王者微課—微課開發(fā)與制作》（版權(quán)課）
《鍛造企業(yè)好講師—情境課堂精彩演繹與呈現(xiàn)（初級）》
《鍛造企業(yè)好講師—情境精品課程開發(fā)與設(shè)計（中級）》
《鍛造企業(yè)好講師—新媒體視覺呈現(xiàn)軟件（高級）》（第四代PPT、FOCUSKY、XMIND、H5）
《全腦體驗式授課技巧》
《全腦體驗式課程開發(fā)與設(shè)計》
授課風(fēng)格：
采取咨詢式課前調(diào)研，定制課程內(nèi)容：講師風(fēng)格極其幽默，采用當(dāng)下最流行的引導(dǎo)式教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、體驗式教學(xué)、全腦式教學(xué)等手法，以建構(gòu)主義學(xué)員為中心展開課程，案例全部引用這五年來參賽的種種經(jīng)驗收獲，以真實的體驗吸引學(xué)，互動性極強。課堂講師學(xué)員講授比50%。
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