課程背景：
隨著培訓(xùn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)老板均意識到，在專業(yè)課程方面，很多外部老師不了解企業(yè)，沒辦法實際解決企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的問題，于是企業(yè)內(nèi)部開始重視內(nèi)部業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗萃取，助推內(nèi)部復(fù)制，以推動組織績效提升，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
可企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，畢竟不是職業(yè)講師，雖然在“內(nèi)容”上有優(yōu)勢，但在課程授課于表達方面，不可能像職業(yè)講師一樣，因為頻繁授課，掌握良好的授課技巧，有時候效果還不如外部講師。
雖然參加了很多TTT課程，但仍然有不少問題，具體表現(xiàn)如下：由于沒有過多時間研究授課技巧，只是2-3天授課，沒辦法改變轉(zhuǎn)統(tǒng)習(xí)慣；學(xué)了非常多的教學(xué)法，如案例教學(xué)、現(xiàn)場模似等，一上課就變成了講授法；上課時，發(fā)生突發(fā)狀況，就會瞬間手忙腳亂，導(dǎo)致現(xiàn)場冷場；雖然有PPT展示，但經(jīng)驗針對一個無關(guān)緊要的話題，展開非常混亂。
課程收益：
以公眾表達和互動控場為典型任務(wù)貫穿整個課程，讓學(xué)習(xí)對象：
● 了解自己的感官表達優(yōu)勢，通過揚長避短的公眾表達，提升外在氣場；
● 掌握全感官表達的基本要素，讓學(xué)員能更好的吸收課程內(nèi)容；
● 掌握結(jié)構(gòu)化的語言組細(xì)技巧以及案例戒故事的講解技巧，讓表達情理交融；
● 通過課堂演練的方式，讓學(xué)員從課程的開場到過程到結(jié)尾，全流程進行授課技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：有授課經(jīng)驗的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員
課程人數(shù)：建議控制在40人以內(nèi)
課程方式：理論講授+情景模擬+分組討論+現(xiàn)場展示+課后訓(xùn)練任務(wù)
課程大綱
第一講：理論基礎(chǔ)篇
一、了解成人學(xué)習(xí)和接受信息的特點
探討：你最不喜歡聽的課都有什么特點？
1. 好課程的標(biāo)準(zhǔn)
2. 左右腦原理
二、授課技巧提升后的影響力
1. 培訓(xùn)教學(xué)
2. 會議發(fā)言
3. 工作匯報
4. 競聘演說
5. 客戶提案
6. 競標(biāo)講標(biāo)
7. 產(chǎn)品介紹
8. 項目路演
三、明確的目標(biāo)能讓你的課程更有效
1. 對象明確——不同授課對象不同授課方式的選擇
2. 目標(biāo)明確——不同的授課對象的需求都是不同的
3. 課前問卷的發(fā)放——問卷星/培訓(xùn)寶
實操演練一：明確自己的授課對象與目標(biāo)
第二講：緩解課前的緊張恐懼
一、緊張與恐懼的具體表現(xiàn)
探討：你覺得緊張會有哪些外在表現(xiàn)？
1. 常見緊張的具體表現(xiàn)
二、緊張與恐懼的原因：不自信
探討：產(chǎn)生不自信的原因有哪些？
1. 時刻相信術(shù)業(yè)有專攻
2. 為什么這么有我來講
三、緩解緊張與恐懼的方法
1. 專家信念
2. 人物支持
3. 充分準(zhǔn)備
4. 多講多練
第三講：調(diào)動興趣的開場破冰
一、全感觀表達式登場
1. 照顧學(xué)員視覺
2. 照顧學(xué)員聽覺
實操演練二：基本手勢與登臺五步及開場問好
二、暖場三步驟
1. 破學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容之冰——如何引出課程主題及目標(biāo)
2. 破講師和學(xué)員之冰——如何自我介紹
3. 破學(xué)員和學(xué)員之冰——小組訓(xùn)練
實操演練三：選擇自有課件，進行開場的表達練習(xí)
第四講：此起彼伏的過程控制
一、教學(xué)過程的三件事
1. 清晰化的結(jié)構(gòu)表達
1）時間線索
2）空間線索
3）主觀經(jīng)驗線索
4）風(fēng)箏結(jié)構(gòu)
實操演練四：選擇一個自有課件中核心知識點進行模塊化表達
二、感性表達的方法：講故事/案例
1. 故事/案例的選擇原則
2. 故事/案例的場景化表達
實操演練五：選擇一個自有課件中的經(jīng)典案例，進行場景化表達
三、過程控制與互動的技巧
1. 時間控制
2. 提問的技巧
3. 回應(yīng)的技巧
4. 突發(fā)事件
實操演練六：選擇一個自有課件中的知識點模塊，進行互動式教學(xué)練習(xí)
四、常見課程的授課方法
1. 知識類
2. 技能類
3. 態(tài)度類
4. 實操類
實操演練七：選擇一個自有課件中的知識點模塊，進行互動式教學(xué)練習(xí)
第五講：簡結(jié)有力的結(jié)尾
一、常見收尾的二個方法
1. 總結(jié)歸納
2. 呼吁行動
實操演練八：選擇自有課件進行課程收尾練習(xí)
二、結(jié)束課程的注意事項
三、課程總結(jié)
馬斌老師 TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家
10年內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實戰(zhàn)經(jīng)驗
國家二級企業(yè)培訓(xùn)師
《五問課程開發(fā)法》版權(quán)持有人
六段有效演講認(rèn)證導(dǎo)師
全國培訓(xùn)人同城俱樂部創(chuàng)始人
曾任：愛家伯爵家居 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：千年舟投資集團 商學(xué)院執(zhí)行院長
曾任：騰訊企業(yè)產(chǎn)品浙江營銷中心 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：杭州圣馬汽車用品有限公司 人力資源經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：課程開發(fā)、微課開發(fā)、直播技巧、新媒體工具、演講/授課技巧、內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)、PPT制作
馬斌老師擁有10年內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在課程設(shè)計與培訓(xùn)實踐中追求三易準(zhǔn)則“易學(xué)+易記+易用”，內(nèi)容通過研究、實踐、復(fù)盤、再實踐，最后經(jīng)過總結(jié)提煉，致力打造更適合企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)和運用的課程，累計參與TTT項目100多個，授課300多場，線上直播課程近100場，學(xué)員以逾6000人次，課程滿意度95.2%，其中，從2015年-2018年，連續(xù)4年為某世界500強車企進行課程開發(fā)/案例開發(fā)等10多個項目，課程開發(fā)輔導(dǎo)累計300多門課題，培訓(xùn)輔導(dǎo)效果顯著，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可，并向旗下多家全資子公司推薦。
近期代表案例：
■為大唐集團河南公司：開展《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》，培養(yǎng)講師26名，現(xiàn)場產(chǎn)出課程線下課程26門，微課26門，現(xiàn)場試講獲取客戶好評。
■為麗水農(nóng)商行：開展《TTT內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)認(rèn)證項目》，培養(yǎng)講師34名，現(xiàn)場產(chǎn)出課程34門，微課34門，疫情期間參訓(xùn)學(xué)員實現(xiàn)自主開發(fā)微課36門，現(xiàn)場試講獲辦事處主任及各縣人力總經(jīng)理認(rèn)可好評。
■為四川移動：開展《市場/專業(yè)條線崗位微課體系清單與微課開發(fā)》，現(xiàn)場產(chǎn)出5個條線崗位微課體系清單，并開發(fā)微課34門。
■為中建八局浙江公司：2019年開展《微課開發(fā)工作坊》，培訓(xùn)微課開發(fā)講師50名，現(xiàn)場產(chǎn)出微課30余門，助力2位內(nèi)訓(xùn)師進入中建總局決賽，后轉(zhuǎn)介給到總局輪訓(xùn)，2020年6月共計80余人參加了第二輪微課開發(fā)工作坊，學(xué)員大部分為2019年入職新人，公司領(lǐng)導(dǎo)表示2020年內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目和2021年微課開發(fā)工作坊還要邀請老師開展。
■為廣西中煙：線上輔導(dǎo)開發(fā)《互聯(lián)網(wǎng)+課程》13門，均通過中國煙草學(xué)院評審，后通過經(jīng)驗萃取為其開發(fā)《敏捷開發(fā)》系列精品課程8門，均一次通過評審，獲得領(lǐng)導(dǎo)層的高度認(rèn)可。
主講課程：
《銀行業(yè)“網(wǎng)格化”新媒體技能工作運用》
《企業(yè)網(wǎng)紅訓(xùn)練營，打造——堂高效的直播課程》
《五問課程開發(fā)——讓內(nèi)訓(xùn)師愛上課程開發(fā)》
《五問微課開發(fā)——10分鐘微課輕松搞定》
《5G PPT制作——讓菜鳥也會做PPT》
《五步案例開發(fā)——案例開發(fā)“看既有所學(xué)”》
《五問課程體系清單梳理——用系統(tǒng)“激活”內(nèi)訓(xùn)師團隊》
《業(yè)務(wù)結(jié)果導(dǎo)向——培訓(xùn)項目設(shè)計與管理》
《授課如此簡單——讓課程表達更專業(yè)》
《混合式TTT課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練營》
授課風(fēng)格：
易學(xué)——課程采用工作中常用的方式方法，非常淺顯易懂；
易記——結(jié)構(gòu)清晰，課程模型均提煉于常用的模型和工具；
易用——采用“講+練+輔”教學(xué)方法，盡可能客戶行業(yè)案例，舉一反三。
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