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課程背景：
在互聯(lián)網(wǎng)+的數(shù)字時(shí)代，客戶要求越來越高，需求也訊息萬變，企業(yè)要生存和發(fā)展必須高度重視培育各級(jí)干部新的能力！近些年，我們發(fā)現(xiàn)太多企業(yè)偏重管理能力忽視了經(jīng)營(yíng)能力，具體表現(xiàn)在，干部管理能力提升同時(shí)，企業(yè)業(yè)績(jī)并沒有快速改變或提升效果并不明顯，反倒出現(xiàn)了很多無法有效解決的新的管理問題，“管理過度的企業(yè)離虧損就不遠(yuǎn)了 ”這句話值得企業(yè)深入理解！管理能力本身需要升級(jí)！復(fù)雜管理問題往往需要抓好經(jīng)營(yíng)而得到有效解決！
中層管理人員作為企業(yè)的腰部力量，迫切需要重新進(jìn)行價(jià)值定位和能力升級(jí)，但是，多年以來，國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)還是習(xí)慣將中層干部定位為管理者，而且認(rèn)為中層干部只需要學(xué)習(xí)了解該層級(jí)所需的管理能力要求然后簡(jiǎn)單執(zhí)行即可！不同時(shí)代的企業(yè)對(duì)各層級(jí)干部能力要求需要與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代的企業(yè)中層干部絕不僅僅需要強(qiáng)大的執(zhí)行力，而且還需要有正確的經(jīng)營(yíng)思維和經(jīng)營(yíng)能力，因?yàn)椋?jīng)營(yíng)決定了企業(yè)的生死！
經(jīng)營(yíng)絕不僅僅是老板和高層的事情，我們需要培養(yǎng)和老板一樣思考，決策和行動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者，人人成為經(jīng)營(yíng)者是新時(shí)代的要求，也是一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。我們強(qiáng)烈建議企業(yè)盡快轉(zhuǎn)變中層的角色,中層干部在具備管理能力的同時(shí)必須加強(qiáng)培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)能力！
課程收益：
▲ 本課程以企業(yè)中層干部為主體將該層級(jí)的所必須的經(jīng)營(yíng)能力和管理能力進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，其中，額外增加了當(dāng)下企業(yè)中層干部所最需要的經(jīng)營(yíng)能力，所以本課程將直接超越傳統(tǒng)MTP課程內(nèi)容！
▲ 通過學(xué)習(xí)本課程，我們將不僅讓企業(yè)中層建立起管理為經(jīng)營(yíng)服務(wù)的思維方式并在實(shí)際工作中如何落地實(shí)踐和應(yīng)用。
▲ 本課程中融合了華為、阿里、京瓷等中外標(biāo)桿企業(yè)對(duì)中層的經(jīng)營(yíng)管理能力的具體要求和實(shí)踐案例，尤其是可以企業(yè)可以通過華為人的親身講解而近距離學(xué)習(xí)華為戰(zhàn)略管理、組織管理、流程管理、績(jī)效管理等核心能力實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)稻盛和夫阿米巴經(jīng)營(yíng)，提升經(jīng)營(yíng)能力！
課程特點(diǎn)：
● 實(shí)戰(zhàn)性：談老師在華為和三家上市公司有多年中高層管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并完成了幾十個(gè)經(jīng)營(yíng)管理咨詢項(xiàng)目，積累了大量客戶現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際案例。
● 實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。
● 實(shí)用性：多種華為的管理的方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理能力。
課程時(shí)間： 2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、其他中高層管理者及核心骨干員工
課程方式：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、全程互動(dòng)、案例豐富、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
課程大綱
第一講：?jiǎn)柕榔蛲ń?jīng)營(yíng)管理任督二脈，走出管理迷宮
1. 重新認(rèn)識(shí)“企業(yè)”與“組織”
2. 經(jīng)營(yíng)的定義與本質(zhì)
3. 管理的定義與本質(zhì)
4. 經(jīng)常被忽視的幾個(gè)商業(yè)常識(shí)
5. 經(jīng)營(yíng)VS管理—管理如何從復(fù)雜到簡(jiǎn)單
6. 國(guó)學(xué)智慧點(diǎn)滴與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理
第二講：修身篇—中高層領(lǐng)導(dǎo)的自我覺悟、定位與修煉
一、我是誰？從哪里來？到哪里去？
1. “經(jīng)理”是什么意思？“總監(jiān)”是什么含義？
2. 如何認(rèn)識(shí)管理者在企業(yè)中的角色？
3. 管理者如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變？
4. 中層如何起到真正的腰部作用？
二、作為人，何謂正確？——中高層應(yīng)該具備的思維方式
1. 人生&事業(yè)的成功方程式
2. 盤點(diǎn)自己，提高悟性與境界
3. 英雄主義的時(shí)代過去了嗎？
4. 開放與灰度哲學(xué)思維的應(yīng)用
5. 無為而無不為—向老子問道
三、學(xué)會(huì)如何與自己相處
四、領(lǐng)導(dǎo)的情緒與壓力管理
五、作為領(lǐng)導(dǎo)有些孤獨(dú)你必須承受
六、不要有感性的煩惱
七、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化修煉
1. 什么才是真正的職業(yè)化？
2. 學(xué)習(xí)華為的干部任職資格
3. 批判與自我批判—無我才能無敵
4. 成功中高層管理者的好習(xí)慣
5. 內(nèi)外兼修，成就自己與他人
第三講：行道篇一中高層核心必備能力修煉
一、中層管理者必備的核心能力結(jié)構(gòu)
二、核心能力1—經(jīng)營(yíng)能力（如何產(chǎn)糧食）
1. 回歸原點(diǎn)—管理必須為經(jīng)營(yíng)服務(wù)
2. 如何經(jīng)營(yíng)好你的內(nèi)部大數(shù)據(jù)
3. 經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)的管理與應(yīng)用
4. 如何扎好PDCA基本功？
5. 計(jì)劃執(zhí)行過程如何賦能與稽核？
6. 如何開好月度經(jīng)營(yíng)分析與改善會(huì)？
練習(xí)：以經(jīng)營(yíng)為導(dǎo)向的工作計(jì)劃制定
三、核心能力2—流程管理能力
1. 如何疏通業(yè)務(wù)主航道？
2. 流程優(yōu)化的基本原則
3. 如何開展流程優(yōu)化？
4. 如何建立流程管理機(jī)制？
練習(xí)：本企業(yè)的問題流程優(yōu)化（參訓(xùn)企業(yè)需提前準(zhǔn)備問題流程）
四、核心能力3—組織管理能力
1. 認(rèn)識(shí)組織的特性
2. 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則
3. 如何開展人才盤點(diǎn)
4. 如何組建并管理團(tuán)隊(duì)？
5. 如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
6. 究竟是什么阻礙了組織的執(zhí)行力？
7. 如何賦能成長(zhǎng)員工
8. 如何設(shè)計(jì)平臺(tái)賦能機(jī)制
9. 什么是有效的團(tuán)建？
案例：稻盛和夫“空巴”
案例：華為的團(tuán)建
10. 如何賦權(quán)成就員工
11. 如何激活你的組織？
12. 如何激活組織中的人？
13. 責(zé)權(quán)利對(duì)等機(jī)制解決“問題猴子”
14. 學(xué)習(xí)稻盛和夫如何經(jīng)營(yíng)人心
案例：稻盛拯救日航案例（視頻）
研討：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題，如何看待“以人為本”
五、核心能力4—績(jī)效管理能力
1. 回歸本源看績(jī)效
2. 能力延伸之一戰(zhàn)略管理能力
3. 企業(yè)戰(zhàn)略與組織績(jī)效的關(guān)系
4. 績(jī)效的種類及相互關(guān)系
5. 績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)核心要點(diǎn)
練習(xí)：制定針對(duì)大部門績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)
6. 激勵(lì)的本質(zhì)與原則
7. 學(xué)習(xí)華為以奮斗者為本的績(jī)效激勵(lì)
8. 組織績(jī)效與激勵(lì)機(jī)制
9. 經(jīng)營(yíng)人心的激勵(lì)技巧
10. 惠而不費(fèi)的激勵(lì)方法
研討：針對(duì)企業(yè)當(dāng)前問題如何制定激勵(lì)菜譜
談?dòng)赖览蠋?nbsp; 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)專家
20多年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
復(fù)旦大學(xué)MBA
美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證PMP
華為流程管理專家、人力資源專家
曾任：華為技術(shù)有限公司 研發(fā)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理
曾任：順豐速運(yùn)股份有限公司（上市） 企發(fā)辦總經(jīng)理
曾任：深圳可立克股份有限公司（上市） COO/管理中心總監(jiān)
曾任：廣東易事特電源股份有限公司（上市） 董事長(zhǎng)特助/管理中心總經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：運(yùn)營(yíng)管理、研發(fā)管理、流程管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、人力資源管理
談老師擁有10年華為工作背景，10年高層管理實(shí)戰(zhàn)，在華為工作期間曾先后主導(dǎo)設(shè)計(jì)或優(yōu)化了包括研發(fā)、供應(yīng)鏈、HR等在內(nèi)近200多個(gè)業(yè)務(wù)流程和管理流程，積累了深厚的運(yùn)營(yíng)管理、流程管理、人力資源管理、研發(fā)管理及企業(yè)經(jīng)營(yíng)等方面的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
此外談老師專研聚焦華為管理與阿米巴經(jīng)營(yíng)管理落地實(shí)踐，曾為20多家企業(yè)提供《對(duì)標(biāo)華為的系列能力提升》的咨詢與培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋研發(fā)、供應(yīng)鏈以及人力資源等領(lǐng)域，幫助很多企業(yè)解決了學(xué)習(xí)華為但無法實(shí)操落地的困惑問題，提升了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，取得了非常好的短期和長(zhǎng)期效果，得到了客戶的高度認(rèn)同！
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
華為技術(shù)有限公司 研發(fā)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理：作為研發(fā)端負(fù)責(zé)人，全程參與華為IPD（集成產(chǎn)品開發(fā)）項(xiàng)目及ISC（集成供應(yīng)鏈）項(xiàng)目工作，主導(dǎo)設(shè)計(jì)研發(fā)與供應(yīng)鏈接口體系及研發(fā)運(yùn)營(yíng)體系的構(gòu)建，成為華為IBM開展的IPD咨詢項(xiàng)目最早的試點(diǎn)PDT引導(dǎo)者，曾為華為子公司主導(dǎo)開發(fā)主流程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)試點(diǎn)子公司的PDT團(tuán)隊(duì)開發(fā)，成功培養(yǎng)10多位開發(fā)經(jīng)理。
順豐速運(yùn) （上市公司） 企發(fā)辦總經(jīng)理：主導(dǎo)完成順豐5年戰(zhàn)略規(guī)劃及流程管理體系構(gòu)建，包括收派員、中轉(zhuǎn)場(chǎng)等關(guān)鍵崗位的能力手冊(cè)建立，為順豐后期快速擴(kuò)充和人員能力復(fù)制打下了牢靠基礎(chǔ)。
深圳可立克 （上市公司） COO兼管理中心總監(jiān)：通過對(duì)績(jī)效管理體系的構(gòu)建，使管理績(jī)效逐步轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)績(jī)效，在市場(chǎng)環(huán)境極端惡劣情況下，公司銷售額每年仍平均保持30%增長(zhǎng)速度，利潤(rùn)率從8%提升到11%，使企業(yè)最終成功上市。
廣東易事特電源 （上市公司） 董事長(zhǎng)特助兼管理中心總經(jīng)理：通過對(duì)易事特新產(chǎn)能規(guī)劃的落地與實(shí)施，成功導(dǎo)入研發(fā)能力體系項(xiàng)目，使研發(fā)周期極大縮短，產(chǎn)品質(zhì)量、性價(jià)比等競(jìng)爭(zhēng)力大幅提高，增強(qiáng)了公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使得公司未來5年的銷售成長(zhǎng)有了保障，助力企業(yè)績(jī)效管理從一片空白到步入正軌。
部分咨詢/培訓(xùn)案例：
▲中交二航局有限公司：流程管理元年對(duì)標(biāo)華為學(xué)習(xí)流程管理項(xiàng)目
針對(duì)中交二航局集團(tuán)流程管理需求，先后開展《業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)與流程管理》線下培訓(xùn)、子公司中航物流團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)、以及集團(tuán)層面的《以客戶為中心的流程管理機(jī)制》線上培訓(xùn)課程，經(jīng)過一年半的培訓(xùn)加實(shí)踐摸索，客戶已經(jīng)建立了比較扎實(shí)的流程體系并開始流程管理的良性循環(huán)，流程管理開始推動(dòng)二航局管理創(chuàng)新并支撐業(yè)務(wù)擴(kuò)張！
▲ 山東鍋爐集團(tuán)：《學(xué)習(xí)華為以奮斗者為本的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制》
2018 年，客戶在課堂實(shí)操方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化落地形成了 2018 年全員激勵(lì)方案，員工自愿自發(fā)努力工作，部門氛圍大為改觀，年度銷售和利潤(rùn)超出挑戰(zhàn)目標(biāo)80%。
▲ 湖南企業(yè)教育集團(tuán)：《學(xué)習(xí)華為構(gòu)建以客戶為中心的流程管理體系》
企業(yè)以培訓(xùn)加微咨詢方式學(xué)習(xí)《華為構(gòu)建以客戶為中心的流程管理體系》，通過打通主航道業(yè)務(wù)流程，三個(gè)利潤(rùn)中心之間橫向協(xié)同合作，通力挖掘老客戶需求及通過創(chuàng)新產(chǎn)品開拓新客戶，2017年客戶滿意度提升60%，銷售業(yè)績(jī)?nèi)暝鲩L(zhǎng)85%。此外，通過以流程績(jī)效指標(biāo)為指引全面建立績(jī)效評(píng)價(jià)，員工工作效率大為提升，解決了長(zhǎng)期無法標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)價(jià)問題，
管理層和員工均表示，深刻感受到以客戶為中心的文化通過流程建設(shè)落地的威力！
▲ 福建開際照明：經(jīng)營(yíng)管理能力提升系列定制課程及經(jīng)營(yíng)管理項(xiàng)目
2018 年 6 月-12月，該客戶開展了戰(zhàn)略管理、流程管理、績(jī)效管理（含股權(quán)激勵(lì)）等系列課程，大幅提升了各級(jí)干部的經(jīng)營(yíng)管理能力，同時(shí)導(dǎo)入阿米巴經(jīng)營(yíng)，成功孵化了3 個(gè)新的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)型阿米巴團(tuán)隊(duì)，企業(yè)銷售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng) 65%，利潤(rùn)提升 81%。此外，公司還開始籌劃阿米巴的多層級(jí)復(fù)制與裂變，這些阿米巴組織已經(jīng)或即將成為了公司新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
▲ 上海商米科技：阿米巴經(jīng)營(yíng)與華為集成咨詢項(xiàng)目
2018 年 5 月-12 月，企業(yè)全年銷售提升 230%，利潤(rùn)提升 150%，銷售額從 2017 年 3 億提升到 2018年 10 億，公司基于對(duì)華為管理集成阿米巴經(jīng)營(yíng)的模式極大信心，2019年計(jì)劃銷售目標(biāo)達(dá)到30多億。大批技術(shù)出身的管理人才轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)營(yíng)意識(shí)的經(jīng)營(yíng)人才，公司快速擴(kuò)張和新人加入并沒有導(dǎo)致文化的稀釋，部門之間合力更強(qiáng)！
……
主講課程：
談老師人人成為經(jīng)營(yíng)者與奮斗者系列課程
《戰(zhàn)略規(guī)劃與卓越運(yùn)營(yíng)體系》
《以奮斗者為本的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制》
《中層干部經(jīng)營(yíng)管理能力提升研修班》
《學(xué)習(xí)華為導(dǎo)向沖鋒與奮斗的干部管理機(jī)制》
《學(xué)習(xí)華為IPD建立產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)能力體系》
《學(xué)習(xí)華為制定戰(zhàn)略規(guī)劃與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》
《對(duì)標(biāo)華為構(gòu)建以客戶為中心的流程管理體系》
《當(dāng)?shù)臼⒑头蛴鲆娙握恰⒚装徒?jīng)營(yíng)與華為管理集成》
《人人成為經(jīng)營(yíng)者與奮斗者——中國(guó)特色的阿米巴經(jīng)營(yíng)模式研修班》
授課風(fēng)格：
道術(shù)融合，邏輯強(qiáng)悍：注重幫助客戶梳理傳統(tǒng)的碎片式、離散式、隨機(jī)型的管理方法并建立各種管理方法之間的強(qiáng)大邏輯聯(lián)系，將復(fù)雜管理簡(jiǎn)單化，幫助企業(yè)打通經(jīng)營(yíng)管理任督二脈，讓企業(yè)始終處于清醒覺察狀態(tài)并認(rèn)知自己的能力差距和改進(jìn)方向！
實(shí)戰(zhàn)演練，全程互動(dòng)：老師基于多年企業(yè)實(shí)踐與咨詢經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用與落地�；谡n前的調(diào)研或訪談，調(diào)整課間案例、工具、表單與實(shí)際工作高度吻合，極具實(shí)用性；通過課堂提問、小組研討、方案發(fā)表等方式，使學(xué)員在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，引發(fā)思考，激活課堂，增加體驗(yàn)感和參與度。
訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，注重共創(chuàng)：每門課程針對(duì)關(guān)鍵實(shí)操部門均設(shè)置有現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)和課后落地任務(wù)，課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操引導(dǎo)并解答�；谄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中比較關(guān)注的實(shí)際問題，通過老師引導(dǎo)，學(xué)員參與共同得出解決問題的思路和措施！
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