課程背景：
曾把前國足帶到世界杯賽場的教練米盧說過“態(tài)度決定一切！”心態(tài)決定了一個人看待世界的視角，決定了一個人將采取什么樣的行為面對工作和生活。面對同樣的工作，積極心態(tài)的人看到的是機會，是希望，而消極心態(tài)的人看到的缺是風(fēng)險，阻礙。在積極心態(tài)的驅(qū)動下，員工往往采取主動、迎難而上的行為。這對于職場新人來說，尤為重要。既影響著周圍同事、領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，也決定了個人的職場發(fā)展�？梢哉f，在職場里，員工的心態(tài)決定了員工的成就。
職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)乃至人生進(jìn)行計劃的過程，它可以讓員工盡早的確立個人目標(biāo)，識別自身特質(zhì)，基于崗位勝任力要求，確定個人行動計劃。有了良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以讓員工少走不必要的彎路，提升工作效益，達(dá)到個人和組織的雙贏結(jié)果。
課程收益：
經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員將能夠：
● 意識到建立積極心態(tài)對于個人成長和成就的重要影響
● 建立五種積極心態(tài)，面對職場中的挫折，積極面對工作，提升主人翁意識
● 識別人工智能對于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)，具備危機意識，產(chǎn)生行動力
● 根據(jù)職業(yè)發(fā)展的階段模型，判斷自身所處的職業(yè)階段，識別挑戰(zhàn)，思考應(yīng)對策略
● 根據(jù)職業(yè)能力清單，盤點個人能力現(xiàn)狀，基于職業(yè)目標(biāo)，列出行動計劃
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：新入職員工，剛參加工作的員工，工作心態(tài)需要正向調(diào)整的員工等
課程方式：老師講授、案例分析、情境模擬、學(xué)員互動
課程大綱
第一講：心態(tài)概述
一、什么是心態(tài)
互動練習(xí)：“你看到了什么”
1. 心態(tài)的內(nèi)涵
二、心態(tài)的重要性
1. 心態(tài)對行為的影響
2. 心態(tài)對身心健康的影響
3. 心態(tài)與個人的成功關(guān)系
第二講：員工應(yīng)有的五種積極心態(tài)
一、積極心態(tài)
1. 積極與消極的心態(tài)對比
2. 識別常見的被動心態(tài)：“我沒辦法、我無能為力、這事不怪我……”
3. 將被動心態(tài)轉(zhuǎn)化為主動心態(tài)的方法
個人練習(xí)：“建立個人積極心態(tài)”
二、空杯心態(tài)
1. 經(jīng)驗對于個人成長的積極與負(fù)面作用
互動練習(xí)：“ABCD正方形拆分”
視頻材料：《先入為主是如何影響思維判斷的》
2. 虛心學(xué)習(xí)對于個人職業(yè)成長的意義
3. 空杯心態(tài)在同事關(guān)系以及上下級關(guān)系中的應(yīng)用
三、感恩心態(tài)
案例故事：《一碗米是恩，十碗米是仇》
1. 為什么要感恩
2. 心態(tài)轉(zhuǎn)換：如何看待不幫忙的同事、如何看待自己的對手
小組討論：“假如我是行長，是否會聘用現(xiàn)在的自己？”
3. 理解與上級
四、寬容心態(tài)
案例故事：《海爾是�！�
1. 認(rèn)識人與人的差異性：內(nèi)在價值觀以及外在行為風(fēng)格
互動練習(xí)：“價值觀站隊”
2. 寬容心態(tài)對于團隊協(xié)作的意義
小組討論：“西游記團隊為什么能成功？”
3. 寬容心態(tài)對健康的意義
五、主人翁心態(tài)
案例故事：《新娘子打老鼠》
小組討論：“保安和武警，誰受游客的尊敬？”
1. 個人身份意識對于行為的影響
2. 主人翁心態(tài)對于個人成長的意義
3. 打工者心態(tài)與主人翁心態(tài)的對比
第三講：職業(yè)生涯規(guī)劃
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1. 人工智能對傳統(tǒng)崗位人員的挑戰(zhàn)
2. 目標(biāo)對于個人成就的重要性
3. 哈佛大學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查
二、如何做好職業(yè)規(guī)劃
1. 職業(yè)發(fā)展模型
2. 職業(yè)發(fā)展三階段的策略：適應(yīng)期、成長期、穩(wěn)定期
小組討論：“跳槽還是繼續(xù)干？”
三、成就更好的自己
1. 能力面對的三個區(qū)域：舒適圈-學(xué)習(xí)圈-恐慌圈
2. 提升能力的三個策略
3. 職業(yè)能力清單
4. 個人能力盤點
個人練習(xí)：制定個人職業(yè)成長計劃
注：課程開始和結(jié)尾各有0.5小時的暖場及復(fù)習(xí)活動。課綱可以根據(jù)客戶需求進(jìn)行定制化設(shè)計。
姜雷老師 綜合管理技能提升專家
16年綜合管理技能提升授課經(jīng)驗
中英雙語授課
英國曼徹斯特大學(xué)MBA
MOKA 促動型培訓(xùn)師
豐田名古屋工廠TPS訪問學(xué)者
騰訊海納商學(xué)院認(rèn)證講師
曾任：威意特汽車系統(tǒng)有限公司 亞太區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：華夏幸�；鶚I(yè)企業(yè)大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：河北安碩能源科技有限公司 聯(lián)合創(chuàng)始人
擅長領(lǐng)域：管理者綜合技能提升、新生代員工管理、高效團隊建設(shè)、跨部門溝通等。
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
姜雷老師曾負(fù)責(zé)大型跨國企業(yè)培訓(xùn)團隊的運營管理，也曾擔(dān)任上市公司的企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)總監(jiān)，還曾是企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人，對企業(yè)管理及企業(yè)培訓(xùn)都非常熟悉。不僅是一位優(yōu)秀的管理者，也是一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師，通過雙重視角深度研究企業(yè)培訓(xùn)，針對企業(yè)管理的痛點，極具針對性地開發(fā)多門優(yōu)秀課程。
● 曾為威意特汽車系統(tǒng)有限公司組建培訓(xùn)團隊，搭建完善的培訓(xùn)體系。設(shè)計并實施亞太區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)項目，針對企業(yè)的亞太籍儲備管理人員設(shè)計《綜合管理技能提升》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升》等系列綜合管理提升課程，為企業(yè)培養(yǎng)出5位部門總監(jiān)和70余位中層管理者，為企業(yè)管理層注入新鮮血液，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
● 曾為華夏幸�；鶚I(yè)主導(dǎo)設(shè)計 “團隊工作營”項目，帶領(lǐng)團隊為全國各區(qū)域事業(yè)部提供培訓(xùn)超過600場次，幫助業(yè)務(wù)部門迅速凝聚團隊，提升績效，同時也提升了基層管理者的團隊建設(shè)能力，降低新員工離職率至少30%，新晉管理者合格率超過99%。
姜老師結(jié)合國內(nèi)管理者面臨的實際問題，將精益管理思想進(jìn)行“本土化”改造，結(jié)合精益管理思想開發(fā)出系列綜合管理課程，曾服務(wù)過騰訊集團、京東集團、海爾集團、中國煙草等大型企業(yè)，累計培訓(xùn)場次超過800場，受訓(xùn)學(xué)員超過12000人次，課程好評反饋率達(dá)到97%，還曾獲得學(xué)員“最適合國內(nèi)管理者聽的管理課程”的高度評價。
部分授課案例：
★《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升》培訓(xùn)35期
課程通過現(xiàn)場講授、案例分析、情景模擬、分組練習(xí)等授課方式，讓管理者們迅速掌握賦能式激發(fā)技巧，成為一個與員工共贏的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者。曾服務(wù)過海爾集團、上海大眾、現(xiàn)代摩比斯、博世等企業(yè)，其中海爾集團返聘16期。
★《新晉管理者綜合技能提升》培訓(xùn)超40期
課程設(shè)計圍繞企業(yè)新晉管理者壓力過大、能力難匹配等現(xiàn)實痛點，能有效地幫助企業(yè)培養(yǎng)新晉管理者的綜合管理能力，曾服務(wù)過京東、華夏幸福、中國銀行、好麗友等企業(yè)，為華夏幸福授課超過20期。
★《情境式團隊建設(shè)與管理》培訓(xùn)21期
課程以實際工作情境為基礎(chǔ)內(nèi)容模塊，形式上采用引導(dǎo)與學(xué)員體驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)員主動思考，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的中心和主題，曾為騰訊集團、華夏幸福、中國中車、松下電器等企業(yè)授課，其中松下電器返聘授課9期。
★《跨部門溝通與沖突處理》培訓(xùn)超30期
課程旨在解決企業(yè)跨部門合作過程中溝通不暢導(dǎo)致的沖突，共創(chuàng)高效的跨部門協(xié)作。通過課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)企業(yè)跨部門協(xié)作效率提升明顯，曾服務(wù)過大陸汽車電子、三星電子、臺山電廠、捷豹路虎等企業(yè)，其中三星電子返聘超過10期。
★《新生代員工管理》培訓(xùn)19期
通過研究時代背景、社會背景等了解新生代員工的個性心理特征和行為特征，讓管理者掌握與時俱進(jìn)的理念，讓管理更高效。曾服務(wù)過中國煙草、中國海洋石油集團等企業(yè)，其中中國海洋石油集團返聘6期。
主講課程：
《新生代員工管理》
《跨部門溝通與沖突處理》
《情境體驗式團隊建設(shè)與管理》
《新晉管理者綜合技能提升》
《優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)提升》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力技能提升——做VUCA時代的賦能式領(lǐng)導(dǎo)者》
課程特點：
● 課程內(nèi)容邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，課堂呈現(xiàn)形式風(fēng)趣
● 實戰(zhàn)性強，課程內(nèi)容緊密圍繞學(xué)院真實需求和工作績效，具有非常強的實操性
● 以客戶為導(dǎo)向，堅持“任何不為客戶創(chuàng)造價值的培訓(xùn)都是浪費”的培訓(xùn)理念
● 課程內(nèi)容堅持“重干貨，少務(wù)虛”的設(shè)計理念，內(nèi)容干貨足
● 注重讓學(xué)員身動、心動、腦動的“三動原理”，互動性極強
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