課程背景：
傳幫帶教材，是傳幫帶系統(tǒng)的核心必備要素，但企業(yè)在執(zhí)行傳幫帶過程中，往往對教材設(shè)計(jì)缺乏足夠的重視，尤其是將傳幫帶教材的開發(fā)與課程開發(fā)混為一談，最終導(dǎo)致人員能力提升場景的混淆，降低了傳幫帶執(zhí)行的效率，從而延長了人員成長的周期，對能力和績效提升產(chǎn)生直接影響。
《傳幫帶教材開發(fā)與管理》課程，以“針對性開發(fā)，場景化定制，常規(guī)化使用”作為主要訴求，以極簡和敏捷迭代作為其核心思想，專注于解決如何通過有效的教材和輔助材料，幫助帶教人員提高工作指導(dǎo)的效率，提高傳幫倒執(zhí)行的場景有效性，進(jìn)而以知識(shí)管理的形式，實(shí)現(xiàn)對傳幫帶系統(tǒng)輸出的有效支撐。
課程收益：
● 真正實(shí)現(xiàn)傳幫帶教材術(shù)與業(yè)務(wù)的有效融合
● 掌握傳幫帶教材開發(fā)的完整思維方法工具
● 提高管理者執(zhí)行傳幫帶的現(xiàn)場化場景效率
● 為傳幫帶，構(gòu)建完整優(yōu)良的知識(shí)管理載體
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、帶教人員、導(dǎo)師
課程方式：講授+引導(dǎo)
課程標(biāo)簽：傳幫帶\開發(fā)\知識(shí)管理\手冊腳本
課程大綱
第一講：傳幫帶的資源支撐系統(tǒng)
一、傳幫帶執(zhí)行常見的低效點(diǎn)
1. 誤以為會(huì)做，就等于能教好
2. 教授指導(dǎo)過程中的隨意性
3. 缺乏帶教動(dòng)作的記錄改進(jìn)
二、傳幫帶學(xué)習(xí)資源的雙軸承
1. 崗位傳幫帶的學(xué)習(xí)路徑圖
2. 完善的帶教腳本與教材庫
第二講：傳幫帶教材的敏捷開發(fā)
一、基于敏捷思維的開發(fā)法
1. TOP傳幫帶教材開發(fā)模型
2. 基于場景進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)
二、三步輸出個(gè)性教材腳本
1. 應(yīng)知應(yīng)會(huì)要點(diǎn)的選取抉擇
2. 問題與難點(diǎn)把控如何描述
3. 確認(rèn)解決方案的思維技巧
三、腳本與教材庫建立管理
1. 基于動(dòng)態(tài)原則來進(jìn)行編排
2. 腳本內(nèi)容有效連續(xù)性審核
3. 教材的順序編排與靈活性
第三講：整體化技術(shù)性大綱編排
一、帶教人員技術(shù)大綱編排
1. 階段性模塊的導(dǎo)入與連接
2. 如何確定階段性有效目標(biāo)
3. 各階段內(nèi)容的編寫與聚焦
二、學(xué)徒人員技術(shù)大綱編排
1. 學(xué)徒人員的側(cè)重點(diǎn)與差異
2. 基于問道技術(shù)的內(nèi)容填充
第四講：傳幫帶教材電子化應(yīng)用
一、敏捷小P微課制作法
1. 單頁P(yáng)的微課講解框架
2. 快速制作小P微課視頻
二、傳幫帶電子材料傳遞
1. 如何有效應(yīng)用電子材料
2. 基于輔助，而不是替代
3. 時(shí)刻提醒及時(shí)傳遞原則
4. 師徒關(guān)系的在線維護(hù)法
王傳慶老師 敏捷傳幫帶教練
15年項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
12年企業(yè)大學(xué)與組織發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)
廣西大學(xué)MBA工商管理碩士
PMP國際項(xiàng)目管理認(rèn)證專家
AACTP國際注冊培訓(xùn)管理師
CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
曾任：潤建通信學(xué)院（上市）丨執(zhí)行院長
曾任：聯(lián)想軟件集成丨項(xiàng)目經(jīng)理
曾任：美國Ligo（力高）食品丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：敏捷管理、高績效帶教、專業(yè)核心人才賦能與培育、組織學(xué)習(xí)成長系統(tǒng)設(shè)計(jì)
講師理念：
不斷變化的環(huán)境，意味著持續(xù)性的未知挑戰(zhàn)，如何讓團(tuán)隊(duì)快速適應(yīng)變化，是組織發(fā)展必須攻克的頭號(hào)難題。而解決問題的根本，則在于“育人”理念的回歸，構(gòu)建優(yōu)良的人才快速培育系統(tǒng) —“敏捷•傳幫帶”就是這樣一款可助力人員能力快速成長的人才發(fā)展部門級應(yīng)用產(chǎn)品。
我們應(yīng)該有責(zé)任感，而且應(yīng)該教會(huì)別人有責(zé)任感
我們沒有全部的答案，但是我們可以幫助他人，找到答案！
【企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
跨界：企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長，IT軟件開發(fā)、通信服務(wù)“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢
品質(zhì)：9個(gè)月快速交付完整企業(yè)大培訓(xùn)與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學(xué)員
專業(yè)：極簡開發(fā)引擎+混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，最高可達(dá)100+/月課程全配套交付輸出
【客戶成果好評】
直指落地：累計(jì)主導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、績效改進(jìn)類項(xiàng)目56個(gè)，86%以上實(shí)現(xiàn)績效提升
高量產(chǎn)能：累計(jì)研發(fā)835門業(yè)務(wù)類專業(yè)課程，360門微課以及實(shí)戰(zhàn)型精品課程
持續(xù)返聘：好評率超95%，累計(jì)授課677場，4萬+學(xué)員，培育2500位管理精英
SWA敏捷•傳幫帶V5 核心產(chǎn)品
【產(chǎn)品說明】
對象：部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、導(dǎo)師
特色：基于“MAG”復(fù)合職業(yè)能力敏捷框架，全行業(yè)適用
收益：快速搭建部門關(guān)鍵崗位知識(shí)體系，構(gòu)建優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)“育人”氛圍環(huán)境，形成圍繞業(yè)務(wù)場景的帶教訓(xùn)練模式和能力持續(xù)提升綜合運(yùn)營系統(tǒng)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
※ 潤建通信（上市）丨潤建學(xué)院執(zhí)行院長：
極速建設(shè)——6個(gè)月實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學(xué)30000+名學(xué)員規(guī)模
全面輸出——完成26省業(yè)務(wù)擴(kuò)張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項(xiàng)目經(jīng)理，65名儲(chǔ)備干部，班組長117名，管理培訓(xùn)生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目8個(gè)，項(xiàng)目成功率73%。
標(biāo)準(zhǔn)成果——實(shí)現(xiàn)公司課程體系，課程開發(fā)、教材編制及知識(shí)庫管理等工作的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師組建專家資源庫，共同策劃22個(gè)崗位學(xué)習(xí)項(xiàng)目，梳理出12條專業(yè)崗位學(xué)習(xí)路徑圖，組織開發(fā)設(shè)計(jì)了1套在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)
商業(yè)延伸——完成管理類、師資類、專業(yè)類等37門精品商業(yè)課程的對外輸出，與14省的移動(dòng)、鐵塔公司建立商業(yè)合作關(guān)系，成功打造基于客戶商業(yè)價(jià)值輸出的企業(yè)大學(xué)與人才體系�！� 聯(lián)想軟件集成商丨項(xiàng)目經(jīng)理：
全面籌劃——完成進(jìn)行項(xiàng)目知識(shí)體系建設(shè)，將產(chǎn)品開發(fā)定制流程進(jìn)行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢周期20%，提升客戶體驗(yàn)，形成5套類標(biāo)準(zhǔn)模塊化系統(tǒng)，加速開發(fā)效率。
強(qiáng)化交付——加強(qiáng)項(xiàng)目敏捷團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了高級實(shí)施顧問4人、金牌售前3人，形成完善的項(xiàng)目顧問技能課程體系（5門核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。
授課案例（綜合）：
序號(hào) 企業(yè)名稱 課程名稱/項(xiàng)目名稱 返聘期數(shù)
1 華潤 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營》 7
2 中國移動(dòng) 《團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)畫布場景實(shí)戰(zhàn)》 9
3 《快速響應(yīng)式問題分析智慧工坊》 13
4 中國聯(lián)通 《360°全維溝通力》 7
5 中國鐵塔 《復(fù)合型管理者的認(rèn)知修煉》 9
6 《步步為營領(lǐng)導(dǎo)力》 7
7 《情境化帶教指導(dǎo)改善技術(shù)》 15
8 中國電信 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
9 中國郵政 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)五連進(jìn)擊》 6
10 光大銀行 《目標(biāo)管理全局之眼睛》 6
11 中國銀行 《快速響應(yīng)式問題分析智慧工坊》 8
12 建設(shè)銀行 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
13 農(nóng)信社 《動(dòng)態(tài)化傳幫帶項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 7
14 中檢集團(tuán) 《360°全維溝通力》 7
15 《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》 7
16 中國煙草 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營》 8
課程體系：
階段系列 課題名稱
傳之根本：崗位知識(shí)沉淀 智慧根基：崗位學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計(jì)
能動(dòng)核心：動(dòng)態(tài)化崗位傳幫帶部署
內(nèi)取之力：智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式
幫扶氛圍：意識(shí)環(huán)境構(gòu)建 人本賦能：MTP管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練
萬事同源：人人都是項(xiàng)目經(jīng)理
復(fù)合跨界：產(chǎn)品化BP思維轉(zhuǎn)型
優(yōu)師名徒：導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營
帶教落地：指導(dǎo)改善精進(jìn) 知行合一：傳幫帶教材開發(fā)與管理
言傳身教：情境化帶教指導(dǎo)技術(shù)
精益求精：工作問題分析改善智慧
追求卓越：高績效教練成就之路
授課風(fēng)格：
案例新穎，緊跟趨勢：時(shí)刻保持行業(yè)關(guān)注，引用最新案例、深挖原因本質(zhì)，直指到解決方案
緊貼業(yè)務(wù)，圍繞實(shí)戰(zhàn)：結(jié)合商業(yè)模式，業(yè)務(wù)角度換位思考，提升格局視野以及綜合能力素養(yǎng)
精準(zhǔn)提煉，干貨滿滿：深度知識(shí)萃取，將干貨套路化、工具模型化，更便于掌握理解和運(yùn)用
教學(xué)方法：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：全面采用引導(dǎo)技術(shù)，完善方法論知識(shí)框架，結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場解決方案輸出
游戲競賽：全程競賽機(jī)制，分組形式，小組PK，穿插團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)員在快樂中成長
沙盤模型：多種教學(xué)工具進(jìn)行輔助，再小的知識(shí)點(diǎn)也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)員思維與智慧
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