課程背景：
帶教技術(shù)，主要用于指導(dǎo)員工的工作，其主旨是確保能夠把一項(xiàng)技能真正“教會”給員工，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前業(yè)務(wù)狀態(tài)的提升與改善。由于其高頻次的應(yīng)用場景，帶教技術(shù)是管理者必須掌握的核心能力，沒有帶教能力的管理者，無法真正發(fā)揮人員的潛能，更無法真正激活團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
《情境化帶教指導(dǎo)技術(shù)》課程，以管理者必須“帶好人”作為切入點(diǎn)，以啟迪和轉(zhuǎn)變管理者的員工能力培養(yǎng)意識作為優(yōu)先，在此基礎(chǔ)上，輔以系統(tǒng)化的帶教方法論和工具技術(shù)的學(xué)習(xí)，最終激活管理者的育人意識，提高在崗輔導(dǎo)能力，增強(qiáng)管理者現(xiàn)場輔導(dǎo)與人員發(fā)展方向的粘合度，提高技能指導(dǎo)的有效性，從而最大化的提高人員能力績效水平。
課程收益：
● 啟迪管理者在崗輔導(dǎo)以及“育人”核心意識
● 掌握帶教技術(shù)基本原理以及實(shí)操方法工具
● 系統(tǒng)化提高團(tuán)隊(duì)的整體能力以及技能水平
● 增強(qiáng)與員工的粘合度，提高現(xiàn)場管理能力
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：中基層經(jīng)理、高級主管、業(yè)務(wù)骨干
課程方式：講授+引導(dǎo)
課程標(biāo)簽：帶教技術(shù)\在崗輔導(dǎo)\教練
課程大綱
第一講：帶教中的管理內(nèi)涵
一、管理流程與能力績效
1. 以“人”為核心的管理流程
2. 各節(jié)點(diǎn)中人軟技能曲線圖
3. 帶教如何推動軟技能提升
二、帶教與團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展
1. 帶好一支團(tuán)隊(duì)需要“教導(dǎo)”
2. “帶”中的領(lǐng)導(dǎo)力綜合素養(yǎng)
第二講：掌握帶教核心原理
一、帶教過程中的學(xué)習(xí)屬性
1. 以系統(tǒng)化的內(nèi)容作為先導(dǎo)
2. 以有效化的教學(xué)作為貫穿
3. 以落地化的結(jié)果作為追求
二、如何制作編制帶教腳本
1. 為什么一定要寫帶教腳本
2. 帶教腳本寫作標(biāo)準(zhǔn)化模板
3. 實(shí)戰(zhàn)五步法編寫帶教腳本
三、單一化帶教的實(shí)操流程
1. 抓住帶教的“起點(diǎn)”：心態(tài)
2. 業(yè)務(wù)難點(diǎn)做“坑”引發(fā)興趣
3. 如何有聲有色做好“講解”
4. 激活員工動手與動腦能力
5. 用“參與感”做好帶教復(fù)盤
第三講：多情境下帶教應(yīng)用
一、常規(guī)與“非”常規(guī)的帶教
1. 面對面是帶教的主題特征
2. 敏捷時(shí)代帶教的更高要求
二、線上與遠(yuǎn)程的帶教場景
1. 大部分時(shí)間不見面的團(tuán)隊(duì)
2. 在線帶教場景的主要特征
3. “定引發(fā)反”四步連貫?zāi)Ｊ?br />
4. 做好持續(xù)性跟蹤指導(dǎo)結(jié)果
三、針對不同能力層的帶教
1. 專業(yè)熱點(diǎn)能力層的帶教法
2. 通用軟技能如何進(jìn)行啟迪
3. 潛力型能力正確打開方式
第四講：做好員工能力管理
一、建立員工帶教學(xué)習(xí)檔案
1. 學(xué)習(xí)檔案儀式感增強(qiáng)作用
2. 學(xué)習(xí)檔案的主要數(shù)據(jù)維度
3. 學(xué)習(xí)檔案的記錄以及更新
二、成長與績效的掛鉤機(jī)制
1. 掛鉤機(jī)制的雙向約束作用
2. 績效掛鉤分成比例的設(shè)定
3. 讓員工參與標(biāo)準(zhǔn)制定過程
4. 持續(xù)做好學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
王傳慶老師 敏捷傳幫帶教練
15年項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
12年企業(yè)大學(xué)與組織發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)
廣西大學(xué)MBA工商管理碩士
PMP國際項(xiàng)目管理認(rèn)證專家
AACTP國際注冊培訓(xùn)管理師
CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
曾任：潤建通信學(xué)院（上市）丨執(zhí)行院長
曾任：聯(lián)想軟件集成丨項(xiàng)目經(jīng)理
曾任：美國Ligo（力高）食品丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：敏捷管理、高績效帶教、專業(yè)核心人才賦能與培育、組織學(xué)習(xí)成長系統(tǒng)設(shè)計(jì)
講師理念：
不斷變化的環(huán)境，意味著持續(xù)性的未知挑戰(zhàn)，如何讓團(tuán)隊(duì)快速適應(yīng)變化，是組織發(fā)展必須攻克的頭號難題。而解決問題的根本，則在于“育人”理念的回歸，構(gòu)建優(yōu)良的人才快速培育系統(tǒng) —“敏捷•傳幫帶”就是這樣一款可助力人員能力快速成長的人才發(fā)展部門級應(yīng)用產(chǎn)品。
我們應(yīng)該有責(zé)任感，而且應(yīng)該教會別人有責(zé)任感
我們沒有全部的答案，但是我們可以幫助他人，找到答案！
【企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
跨界：企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長，IT軟件開發(fā)、通信服務(wù)“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢
品質(zhì)：9個(gè)月快速交付完整企業(yè)大培訓(xùn)與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學(xué)員
專業(yè)：極簡開發(fā)引擎+混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，最高可達(dá)100+/月課程全配套交付輸出
【客戶成果好評】
直指落地：累計(jì)主導(dǎo)行動學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、績效改進(jìn)類項(xiàng)目56個(gè)，86%以上實(shí)現(xiàn)績效提升
高量產(chǎn)能：累計(jì)研發(fā)835門業(yè)務(wù)類專業(yè)課程，360門微課以及實(shí)戰(zhàn)型精品課程
持續(xù)返聘：好評率超95%，累計(jì)授課677場，4萬+學(xué)員，培育2500位管理精英
SWA敏捷•傳幫帶V5 核心產(chǎn)品
【產(chǎn)品說明】
對象：部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、導(dǎo)師
特色：基于“MAG”復(fù)合職業(yè)能力敏捷框架，全行業(yè)適用
收益：快速搭建部門關(guān)鍵崗位知識體系，構(gòu)建優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)“育人”氛圍環(huán)境，形成圍繞業(yè)務(wù)場景的帶教訓(xùn)練模式和能力持續(xù)提升綜合運(yùn)營系統(tǒng)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
※ 潤建通信（上市）丨潤建學(xué)院執(zhí)行院長：
極速建設(shè)——6個(gè)月實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學(xué)30000+名學(xué)員規(guī)模
全面輸出——完成26省業(yè)務(wù)擴(kuò)張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項(xiàng)目經(jīng)理，65名儲備干部，班組長117名，管理培訓(xùn)生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動行動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目8個(gè)，項(xiàng)目成功率73%。
標(biāo)準(zhǔn)成果——實(shí)現(xiàn)公司課程體系，課程開發(fā)、教材編制及知識庫管理等工作的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師組建專家資源庫，共同策劃22個(gè)崗位學(xué)習(xí)項(xiàng)目，梳理出12條專業(yè)崗位學(xué)習(xí)路徑圖，組織開發(fā)設(shè)計(jì)了1套在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)
商業(yè)延伸——完成管理類、師資類、專業(yè)類等37門精品商業(yè)課程的對外輸出，與14省的移動、鐵塔公司建立商業(yè)合作關(guān)系，成功打造基于客戶商業(yè)價(jià)值輸出的企業(yè)大學(xué)與人才體系�！� 聯(lián)想軟件集成商丨項(xiàng)目經(jīng)理：
全面籌劃——完成進(jìn)行項(xiàng)目知識體系建設(shè)，將產(chǎn)品開發(fā)定制流程進(jìn)行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢周期20%，提升客戶體驗(yàn)，形成5套類標(biāo)準(zhǔn)模塊化系統(tǒng)，加速開發(fā)效率。
強(qiáng)化交付——加強(qiáng)項(xiàng)目敏捷團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了高級實(shí)施顧問4人、金牌售前3人，形成完善的項(xiàng)目顧問技能課程體系（5門核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎。
授課案例（綜合）：
序號 企業(yè)名稱 課程名稱/項(xiàng)目名稱 返聘期數(shù)
1 華潤 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營》 7
2 中國移動 《團(tuán)隊(duì)行動學(xué)習(xí)畫布場景實(shí)戰(zhàn)》 9
3 《快速響應(yīng)式問題分析智慧工坊》 13
4 中國聯(lián)通 《360°全維溝通力》 7
5 中國鐵塔 《復(fù)合型管理者的認(rèn)知修煉》 9
6 《步步為營領(lǐng)導(dǎo)力》 7
7 《情境化帶教指導(dǎo)改善技術(shù)》 15
8 中國電信 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
9 中國郵政 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)五連進(jìn)擊》 6
10 光大銀行 《目標(biāo)管理全局之眼睛》 6
11 中國銀行 《快速響應(yīng)式問題分析智慧工坊》 8
12 建設(shè)銀行 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
13 農(nóng)信社 《動態(tài)化傳幫帶項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 7
14 中檢集團(tuán) 《360°全維溝通力》 7
15 《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》 7
16 中國煙草 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營》 8
課程體系：
階段系列 課題名稱
傳之根本：崗位知識沉淀 智慧根基：崗位學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計(jì)
能動核心：動態(tài)化崗位傳幫帶部署
內(nèi)取之力：智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式
幫扶氛圍：意識環(huán)境構(gòu)建 人本賦能：MTP管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練
萬事同源：人人都是項(xiàng)目經(jīng)理
復(fù)合跨界：產(chǎn)品化BP思維轉(zhuǎn)型
優(yōu)師名徒：導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營
帶教落地：指導(dǎo)改善精進(jìn) 知行合一：傳幫帶教材開發(fā)與管理
言傳身教：情境化帶教指導(dǎo)技術(shù)
精益求精：工作問題分析改善智慧
追求卓越：高績效教練成就之路
授課風(fēng)格：
案例新穎，緊跟趨勢：時(shí)刻保持行業(yè)關(guān)注，引用最新案例、深挖原因本質(zhì)，直指到解決方案
緊貼業(yè)務(wù)，圍繞實(shí)戰(zhàn)：結(jié)合商業(yè)模式，業(yè)務(wù)角度換位思考，提升格局視野以及綜合能力素養(yǎng)
精準(zhǔn)提煉，干貨滿滿：深度知識萃取，將干貨套路化、工具模型化，更便于掌握理解和運(yùn)用
教學(xué)方法：
行動學(xué)習(xí)：全面采用引導(dǎo)技術(shù)，完善方法論知識框架，結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場解決方案輸出
游戲競賽：全程競賽機(jī)制，分組形式，小組PK，穿插團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)員在快樂中成長
沙盤模型：多種教學(xué)工具進(jìn)行輔助，再小的知識點(diǎn)也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)員思維與智慧
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