高效執(zhí)行力
課程背景：
決定一家企業(yè)成功的要素有很多，其中，戰(zhàn)略、人員、運營流程是核心的三個決定要素。如何將這三個要素有效地結(jié)合起來，是很多企業(yè)經(jīng)營者和管理者面臨的最大困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運營有效地結(jié)合，才能決定企業(yè)最終的成功，結(jié)合的關(guān)鍵就在于團隊的執(zhí)行力。有效執(zhí)行是需要團隊管理者親力親為的系統(tǒng)工程，說是系統(tǒng)工程就說執(zhí)行力不僅僅是基層執(zhí)行者的事，更應(yīng)該是中層團隊管理者的事，是團隊管理者與團隊執(zhí)行成員共同作用的結(jié)果。那么要打造一支高效執(zhí)行力的團隊，團隊管理者應(yīng)該如何參與主導(dǎo)執(zhí)行？團隊管理者應(yīng)該具備什么樣的執(zhí)行能力？執(zhí)行人員應(yīng)該具備哪些執(zhí)行能力？團隊管理者與執(zhí)行人之間又要共同完成哪些關(guān)鍵執(zhí)行要素？本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)中基層團隊管理者量身訂制，從團隊執(zhí)行的角度為管理者提供切實可行的整體解決方案。
課程收益：
▲ 提升向上任務(wù)承接和向下工人分派的能力
▲ 掌握責(zé)任落實和非物質(zhì)激勵下屬的方法
▲ 提升目標(biāo)設(shè)定和分解細化的能力
▲ 提升計劃制訂和執(zhí)行控制的能力
▲ 掌握基于目標(biāo)實現(xiàn)的復(fù)盤的應(yīng)用方法
課程模型：
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)團隊負責(zé)人/各級管理者/儲備干部
課程方式：行動學(xué)習(xí)：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
課程大綱
引言：執(zhí)行力不佳的分析
1. 沒有制度支持
2. 缺少執(zhí)行性人才
3. 不懂執(zhí)行性技術(shù)方法
4. 執(zhí)行激勵沒有效果
5. 執(zhí)行過程問題解決不了
第一講：任務(wù)承接與工作分配
一、執(zhí)行任務(wù)承接
視頻案例：《宰相劉羅鍋》的片段
理論：執(zhí)行力模型
1. 領(lǐng)命：無條件接受
2. 匯報：五步表達法
3. 建議：不是反對意見
4. 指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)正面價值
案例分析：從歷史中學(xué)習(xí)執(zhí)行力
二、執(zhí)行任務(wù)分配
互動測評：測試你的執(zhí)行習(xí)慣
理論：任務(wù)分配模型
1. 任務(wù)指派
2. 人事難題
3. 跟進指導(dǎo)
4. 處理偏差
案例分析：一次緊急任務(wù)的始末
第二講：責(zé)任落實與激勵下屬
一、責(zé)任落實
案例演示：不當(dāng)?shù)男袨?br />
1. 責(zé)任定義
1）個人行為與社會行為
2）社會行為與企業(yè)行為
3）責(zé)任定義“4R4P”
實操演練：執(zhí)行中的責(zé)任識別練習(xí)
2. 理性責(zé)任
案例演示：《中國機長》
理論：理性責(zé)任“4R”矩陣
1）角色責(zé)任“必須做”
2）能力責(zé)任“努力做”
3）義務(wù)責(zé)任“應(yīng)該做”
4）原因責(zé)任“選擇做”
案例分析：《我和我的祖國》責(zé)任分析練習(xí)。
3. 責(zé)任落實
案例分析：“捐款門”的責(zé)任
1）遲到時的責(zé)任
2）占用別人時間責(zé)任
3）發(fā)脾氣時的責(zé)任
4）與朋友交談后的責(zé)任
5）受到別人鼓勵時的責(zé)任
實操演練：執(zhí)行中主客體換位思維練習(xí)（表格模板）
二、激勵下屬
1. 激勵進化
案例演示：老人的寧靜
1）激勵1.0：需求與公平
2）激勵2.0：積極與消極
3）激勵3.0：人性與責(zé)任
案例分析：如此激勵
三、激勵方法
互動練習(xí)：贊美他人
1. 情緒激勵
2. 指示激勵
3. 問題激勵
4. 溝通激勵
實操演練：四種激勵的模擬練習(xí)
第三講：目標(biāo)管理與計劃落實
一、目標(biāo)管理
案例演示：升職的風(fēng)波
理論：OKR工作法
1. 目標(biāo)驅(qū)動因素結(jié)果
2. 目標(biāo)衡量標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果
3. 目標(biāo)任務(wù)要求結(jié)果
案例分析：華為公司的產(chǎn)品線管理制度
二、計劃落實
案例演示： 心理咨詢
1. 執(zhí)行計劃的原因(why)
2. 具體的操作內(nèi)容（what）
3. 在哪里給予幫助（where）
4. 執(zhí)行參與人界定（who）
5. 具體的方法步驟（how）
6. 達成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)（how much）
7. 具體的時間規(guī)劃（when）
第四講：執(zhí)行控制與結(jié)果復(fù)盤
一、執(zhí)行控制
1. 任務(wù)記錄卡
2. 達成跟進表
3. 目標(biāo)管理卡
4. 效果評定表
實操演練：實際工作計劃的分析練習(xí)
二、結(jié)果復(fù)盤
1. 回顧與評估
課堂問題：實際目標(biāo)收集
1）階段目標(biāo)
2）關(guān)鍵指標(biāo)
3）計劃策略
4）實際結(jié)果
實操演練：目標(biāo)的回顧與評估練習(xí)（模板）
2. 分析與反思
1）成功的亮點
2）成功的不足
3）失敗的亮點
4）失敗的不足
實操演練：目標(biāo)的分析與反思練習(xí)（模板）
3. 萃取與提煉
1）萃取環(huán)境
2）萃取對象
3）萃取資源
4）提煉步驟
實操演練：目標(biāo)的萃取與提煉練習(xí)（模板）
4. 轉(zhuǎn)化與應(yīng)用
1）關(guān)注可控
2）固化成果
3）行動方案
4）責(zé)任落實
實操演練：目標(biāo)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用練習(xí)（模板）
李修平老師 團隊結(jié)果管理教練
18年企業(yè)管理實戰(zhàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗
AACTP國際注冊認(rèn)證培訓(xùn)師
DISC國際雙證授權(quán)講師、授權(quán)咨詢顧問
武漢工商管理學(xué)院特邀講師
湖北航天工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)戰(zhàn)略合作者
武漢工程大學(xué)化工研究設(shè)計院培訓(xùn)咨詢顧問
曾任：某軍工企業(yè)集團丨培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：世紀(jì)互聯(lián)科技（上市公司）丨運營總監(jiān)
曾任：武漢新艾普網(wǎng)絡(luò)科技有限公司丨運營總監(jiān)
曾任：廣德運動品有限公司丨生產(chǎn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團隊管理、結(jié)果管理……
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
實戰(zhàn)派管理者——18年工作實戰(zhàn)經(jīng)驗，從儲備干部到企業(yè)高層管理者，積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。在東莞廣德運動品有限公司擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理期間，引進先進生產(chǎn)理念，進行整體改革，大幅提升團隊效率，將3000多人大團隊，優(yōu)化至2500人，生產(chǎn)總值提升35%。在武漢艾普網(wǎng)絡(luò)任職運營總監(jiān)期間，為公司上市建設(shè)各項制度標(biāo)準(zhǔn)，順利完成人員重組，成功打造出一支符合證監(jiān)會上市標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀團隊，直接推動企業(yè)成功上市。在世紀(jì)互聯(lián)任職運營總監(jiān)期間，帶領(lǐng)團隊進行區(qū)域擴張，區(qū)域布局增加30%。
培訓(xùn)業(yè)布道者——多年的企業(yè)管理經(jīng)驗積淀，造就了李老師對MTP管理技能提升的獨特視角。李老師目前累計授課300多場，學(xué)員超過20000人次。自主研發(fā)的結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》、《團隊結(jié)果管理》等一系列精品課程，深受中國航天、科工集團等企業(yè)高層和學(xué)員的認(rèn)可和好評。曾為中國航天三江集團開展《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》、《高潛精英訓(xùn)練營》、《高績效團隊管理》培訓(xùn)，共27期。
教練式引導(dǎo)者——李修平老師一改傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂的“程式化”、“理念化”、“大眾化”的枯燥、乏味的灌輸式教學(xué)方法。將NLP教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、戲劇式場景練習(xí)融入培訓(xùn)當(dāng)中，為學(xué)員營造真實的工作情境，深受學(xué)員喜愛，課程好評率達到98%以上。
部分授課案例：
編號 企業(yè) 課程名稱 期數(shù)
1 中國航天三江集團 《五維團隊領(lǐng)導(dǎo)力》 10期
2 中國航天三江集團 《結(jié)果導(dǎo)向型管理——高績效團隊能力提升》 12期
3 中國航天三江集團 《管理者管理技能提升》 5期
4 湖北中億富融 《管理者管理技能提升》 3期
5 中石油（湖北） 《管理者管理技能提升》 4期
6 重慶艾普科技 《共創(chuàng)團隊執(zhí)行力——管理者執(zhí)行能力提升》 6期
7 中建五局 《共創(chuàng)團隊執(zhí)行力——管理者執(zhí)行能力提升》 5期
8 中建三局 《共創(chuàng)團隊執(zhí)行力——管理者執(zhí)行能力提升》 6期
9 哈藥集團六廠 《可量化的責(zé)任感——員工責(zé)任驅(qū)動力》 3期
10 湖北先鋒教育集團 《可量化的責(zé)任感——員工責(zé)任驅(qū)動力》 7期
11 平安銀行（湖北） 《可量化的責(zé)任感——員工責(zé)任驅(qū)動力》 4期
12 科工集團紅峰特種設(shè)備 《三思而后行——職場高效溝通》 5期
13 湖北華泰證券 《三思而后行——職場高效溝通》 3期
14 長沙新艾普 《DISC知彼解己——打造協(xié)同一致團隊》 9期
15 湖北紅林特種武器制造 《DISC知彼解己——打造協(xié)同一致團隊》 6期
16 南寧電信 《DISC知彼解己——打造協(xié)同一致團隊》 3期
17 保利地產(chǎn)（湖北） 《DISC知彼解己——打造協(xié)同一致團隊》 2期
…… …… …… ……
主講課程：
《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》
《高效執(zhí)行力》
《團隊結(jié)果管理》
《情緒與壓力管理》
《管理者角色認(rèn)知》
《可量化的責(zé)任感》
《問題分析與解決》
《基于結(jié)果實現(xiàn)的復(fù)盤》
《基于市場化的團隊建設(shè)》
《DISC知彼解己團隊協(xié)作》
授課風(fēng)格：
● 課程設(shè)計緊緊圍繞企業(yè)需求，重視學(xué)員課后實戰(zhàn)落地，干貨十足；
● 教練式引導(dǎo)，通過諄諄善誘的提問，給學(xué)員創(chuàng)造身臨其境的體驗；
● 語言表達生動幽默，讓學(xué)員在輕松、快樂、參與的課堂氣氛中學(xué)習(xí)進步。
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