課程背景：
劉備“三顧茅廬”請(qǐng)諸葛亮出山，打開事業(yè)新局面，建立蜀漢政權(quán)。這個(gè)故事成為千古美談。當(dāng)今很多卓越的企業(yè)和經(jīng)理人有劉備那樣的求才誠心和慧眼，把識(shí)人、選人視為企業(yè)最重要的工作，投大資源，下足功夫，人才與企業(yè)相得益彰，共創(chuàng)佳績。
反之，很多企業(yè)走下坡路是從胡亂招人開始的：經(jīng)理人疏于人力資源規(guī)劃和崗位設(shè)計(jì)，抱著“把人招進(jìn)來，把活干起來”、“先招人，再培養(yǎng)”的簡單想法，缺乏識(shí)人、選人技能，馬馬虎虎招聘錄用，結(jié)果新人上崗后“不出活”，給員工本人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)帶來各種“后遺癥”。輕舉妄動(dòng)，一著不慎，損失多多��！
本課程提煉適用、簡潔工具、方法，幫助經(jīng)理人快速提升識(shí)人、選人能力，大大提高選聘成功率，提高人力資源管理效能。正所謂：識(shí)人選人很重要，你不學(xué)習(xí)不知道；投資一天或兩天，融會(huì)貫通其訣竅。舉一反三多實(shí)踐，助你業(yè)績?nèi)?jí)跳；團(tuán)隊(duì)得人才成功，企業(yè)個(gè)人共榮耀！
課程收益：
● 幫助管理者認(rèn)知識(shí)人、選人的重要意義，提高識(shí)人、選人的專業(yè)度。
● 掌握四種識(shí)人的工具：團(tuán)隊(duì)九種角色，四種行為風(fēng)格，八種興趣和冰山模型。
● 識(shí)別優(yōu)秀的面試官與不合格的面試官，避免在面試中走入五種誤區(qū)。
● 學(xué)會(huì)做好面試前準(zhǔn)備工作，從三方面設(shè)計(jì)有效的面試問題。
● 掌握面試開場、主體與結(jié)尾等三個(gè)階段的要點(diǎn)，管理好面試時(shí)間和面試印象。
● 應(yīng)用STAR行為面試法，考察應(yīng)聘者勝任能力，提高精準(zhǔn)度。
● 評(píng)估應(yīng)聘者，做好背景調(diào)查，理性做出錄用決定。
● 發(fā)出錄用通知后，繼續(xù)有效聯(lián)絡(luò)目標(biāo)人選，為新人上崗做好準(zhǔn)備。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中、基層經(jīng)理/主管，項(xiàng)目經(jīng)理
課程方式：視頻+案例分析＋實(shí)戰(zhàn)演練＋情境模擬+小組討論
課程工具包：
工具1：約哈里之窗
工具2：識(shí)人方法1-九種團(tuán)隊(duì)角色
工具3：識(shí)人方法2-DISC行為風(fēng)格
工具4：識(shí)人方法3-八種主要興趣
工具5：識(shí)人方法4-冰山模型
工具6：STAR行為面試法
工具7：面試評(píng)價(jià)表
工具8：背景調(diào)查提問清單
課程大綱
導(dǎo)入：識(shí)人、選人之困
案例：新人才入職不久，為何突然離職？
一、識(shí)人、選人的困局
1. 不該招聘的時(shí)候招聘
2. 對(duì)理想的應(yīng)聘者“畫像”模糊
3. 沒有合格、足夠數(shù)量的應(yīng)聘者
4. 合格的人被面試官淘汰了
5. 不合格的人被面試官選中了
6. 發(fā)出錄用通知后，對(duì)方不來了
第一步：識(shí)人選人——選對(duì)人才開好局
視頻：求才誠心與慧眼
1. 劉備“三顧茅廬”與隆中對(duì)
2. 招人與育人：哪個(gè)環(huán)節(jié)更重要？
一、直線經(jīng)理與HR部門分工合作
1. 分工
1）直線經(jīng)理提供準(zhǔn)確職位說明書 2）HR部門打通招聘渠道
2. 合作
1）挑選簡歷 2）參加面試選拔 3）協(xié)商錄用決定
二、編寫職位說明書
1. 職位說明書的意義、作用
2. 職位說明書的內(nèi)容、格式
3. 練習(xí)編寫職位說明書
第二步：慧眼識(shí)人——四種工具看準(zhǔn)人
一、約哈里之窗
1. 開放區(qū) 2. 盲目區(qū) 3. 未知區(qū) 4. 隱秘區(qū)
小結(jié)：擴(kuò)大開放區(qū)的方法
二、識(shí)人四種工具
1. 識(shí)別團(tuán)隊(duì)角色
1）職能角色與團(tuán)隊(duì)角色的異同
2）團(tuán)隊(duì)九種角色：每種角色強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)
討論：你招聘的新人將要擔(dān)當(dāng)什么/哪些角色？
2. 識(shí)別四種行為風(fēng)格（DISC）
1）高D：老虎型主要行為表現(xiàn)
2）高I：孔雀型主要行為表現(xiàn)
3）高S：熊貓型主要行為表現(xiàn)
4）高C：貓頭鷹型主要行為表現(xiàn)
3. 識(shí)別個(gè)人興趣
1）興趣如何影響績效 2）八種主要興趣
4. 識(shí)別冰山模型七個(gè)層次
1）冰山模型的理論來源 2）冰山模型：七個(gè)層級(jí)
3）員工勝任素質(zhì)六大類別 4）管理/技術(shù)/專業(yè)/市場人員素質(zhì)重要度排序
單元小結(jié)
第三步：充分準(zhǔn)備——磨刀不誤砍柴工
討論：1. 你尊敬什么樣的面試官？2. 你反感什么樣的面試官？
一、成為優(yōu)秀面試官
1. 選人階段五件要事
2. 優(yōu)秀面試官的行為表現(xiàn)
3. 不合格面試官的行為表現(xiàn)
4. 五類“劍走偏鋒”的面試官
1）“審訊員”型 2）“醫(yī)生”型 3）“學(xué)者”型4)“算命先生”型 5)“導(dǎo)師”型
二、做好面試準(zhǔn)備五件事
1. 閱讀應(yīng)聘者簡歷：六個(gè)要點(diǎn)
2. 根據(jù)簡歷設(shè)計(jì)問題
1）把握重點(diǎn)：簡歷中哪些項(xiàng)目與所應(yīng)聘崗位相似度高？
2）尋找亮點(diǎn)：應(yīng)聘者在項(xiàng)目中擔(dān)當(dāng)主要角色嗎？貢獻(xiàn)是什么？
3）澄清模糊點(diǎn)：應(yīng)聘者哪些事項(xiàng)描述模糊、籠統(tǒng)？
4）發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)：應(yīng)聘者職業(yè)生涯是否有空白、頻繁離職等問題？
5）考察動(dòng)機(jī)與興趣匹配度：應(yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī)是什么？應(yīng)聘者的興趣與工作匹配嗎？
3. 根據(jù)預(yù)期業(yè)績?cè)O(shè)計(jì)問題
1）分析崗位目標(biāo) 2）列舉完成目標(biāo)的障礙 3）克服障礙的勝任素質(zhì)
4. 設(shè)計(jì)問題的“六環(huán)模型”
1）請(qǐng)應(yīng)聘者展示克服工作障礙的關(guān)鍵素質(zhì)行為
2）請(qǐng)應(yīng)聘者展示某項(xiàng)工作所期望的行為
3）請(qǐng)應(yīng)聘者描述過去克服工作障礙時(shí)的行為
4）請(qǐng)應(yīng)聘者描述他們?cè)陬愃魄樾沃械男袨?br />
5）請(qǐng)應(yīng)聘者把過去的行為與預(yù)期業(yè)績聯(lián)系起來
6）請(qǐng)應(yīng)聘者描述他們?cè)鯓訚M足能力要求并實(shí)現(xiàn)成就
5. 面試前的其他三項(xiàng)準(zhǔn)備
1）與同事演練提問、面試技能 2）熟悉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)/尺度 3)安排不受干擾的場所
案例：匆忙招聘的代價(jià)
單元小結(jié)
第四步：精準(zhǔn)考察——行為面試效度高
一、掌控面試三個(gè)階段
1. 測試：你面試的時(shí)間分配合理嗎？
2. 開場：五個(gè)注意事項(xiàng)
3. 主體：掌握四個(gè)要點(diǎn)
1）集中注意力 2）提出合適問題3）讓應(yīng)聘者多講話 4）做好記錄
4. 結(jié)尾：關(guān)注五個(gè)方面
5. 管理面試印象：六個(gè)要點(diǎn)
二、應(yīng)用STAR行為面試法精準(zhǔn)考察
1. 選擇面試方法
1）直覺感覺 2）多輪面試 3）壓力測試4）案例/模擬 5）考察關(guān)鍵行為
2. 免提四類問題
1）與預(yù)期業(yè)績無關(guān)的問閑聊 2）引導(dǎo)性問題3）理論性問題 4）法律風(fēng)險(xiǎn)/就業(yè)歧視問題
3. STAR行為面試法
1）STAR的內(nèi)涵與示例 2）識(shí)別真假行為事件
視頻學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)完整的STAR提問與問題跟進(jìn)方法
練習(xí)：識(shí)別不完整的STAR，并補(bǔ)充完整
4. STAR行為面試演練
1）分角色（三人一組）：A. 面試官 B. 應(yīng)聘者 C. 觀察員
2）面試前準(zhǔn)備：面試官設(shè)計(jì)好2個(gè)行為問題
3）分角色演練，觀察員做好記錄
4）小組內(nèi)部互相反饋
5. STAR面試法要點(diǎn)小結(jié)
1）設(shè)計(jì)關(guān)鍵行為問題，問題維度/數(shù)量適中
2）要求應(yīng)聘者：“請(qǐng)給我舉一個(gè)例子”
3）識(shí)別真假行為問題，跟進(jìn)問題
4）控制時(shí)間與節(jié)奏
案例：寶潔公司“經(jīng)典八問”
案例分析：招聘的“心態(tài)”與“眼力”
單元小結(jié)
第五步：準(zhǔn)確評(píng)估——評(píng)估錄用需慎重
一、評(píng)估應(yīng)聘者適崗度
1. 評(píng)估應(yīng)聘者表現(xiàn)
1）把握五個(gè)要點(diǎn) 2）識(shí)別理想與不理想的應(yīng)聘者的行為表現(xiàn)
3）用好面試評(píng)估表，進(jìn)行定量評(píng)分 4）與其他面試官交流評(píng)分結(jié)果
二、避免選人九個(gè)誤區(qū)
1. 暈輪效應(yīng) 2. 比較錯(cuò)誤 3. 趨中傾向4. 過于寬容/嚴(yán)格
5. “像我” 6. 刻板印象7. 第一印象 8. 忽略相關(guān)信息 9. 尋找超人
三、實(shí)施背景調(diào)查
1. 得到對(duì)方支持：三個(gè)技巧
2. 背景調(diào)查的五個(gè)目的
1）確認(rèn)應(yīng)聘者之前的工作角色與預(yù)期 2）評(píng)估應(yīng)聘者的優(yōu)勢
3）評(píng)估應(yīng)聘者的性格 4）評(píng)估主要需提升領(lǐng)域5）獲取應(yīng)聘者更多的信息
3. 提出有效的調(diào)查問題：五類十個(gè)問題
四、協(xié)商與建議錄用
1. 提出錄用建議 2. 與HR協(xié)商錄用人選 3. HR發(fā)錄用通知書
單元小結(jié)
第六步：聯(lián)絡(luò)跟進(jìn)——守護(hù)成果迎新人
一、持續(xù)聯(lián)絡(luò)錄用對(duì)象
1. 祝賀應(yīng)聘者成功入選 2. 及時(shí)了解應(yīng)聘者的思想動(dòng)態(tài)
3. 確認(rèn)入職/上崗時(shí)間 4. 幫助應(yīng)聘者化解可能的入職障礙
5. 邀請(qǐng)參加公司/部門重要活動(dòng) 6. 防止應(yīng)聘者“跑了”
二、做好新人入職準(zhǔn)備與工作安排
1. 備好相關(guān)辦公設(shè)備/工具 2. 準(zhǔn)備入職后的相關(guān)學(xué)習(xí)資料
3. 安排導(dǎo)師/輔導(dǎo)員等 4. 設(shè)計(jì)入職的儀式活動(dòng)等
單元小結(jié)
課程總結(jié)：制定行動(dòng)計(jì)劃與行動(dòng)宣言
李志勇老師 人力資源管理專家
22年大型企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)
中國人民大學(xué)管理學(xué)碩士
DDI全球領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
PDP/MBTI全球認(rèn)證測評(píng)師
北京大學(xué)人力資源理事會(huì)理事
京東方大學(xué)創(chuàng)始人/領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家
曾任：北京首信股份有限公司 | 人力資源高級(jí)經(jīng)理
曾任：京東方（上市） | 人才開發(fā)本部長/人力資源部副部長
曾任：廣西柳工機(jī)械股份有限公司（500強(qiáng)/上市） | 人力資源總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：非人、招聘面試、部屬輔導(dǎo)、績效管理、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)管理……
李志勇老師在人力資源管理、人才開發(fā)與培養(yǎng)、組織變革、企業(yè)品牌建設(shè)等方面造詣?lì)H深，相關(guān)典型案例如下：
→擔(dān)任京東方第一條8.5代高世代液晶顯示面板生產(chǎn)線（中國第一條8.5線）人力資源部部長，一年內(nèi)高效招聘、配置公司專業(yè)技術(shù)、管理人才1000人以上；
→擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院專家、總監(jiān)和項(xiàng)目經(jīng)理，成功運(yùn)營了超過30期培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)管理者超過1200人，培訓(xùn)滿意度一級(jí)和二級(jí)評(píng)估分?jǐn)?shù)在95%以上；
→成功對(duì)京東方大學(xué)導(dǎo)入哈佛管理導(dǎo)師課程，共計(jì)41個(gè)專題340門課程，深化京東方大學(xué)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和課程體系的系統(tǒng)認(rèn)知；
→連續(xù)9年深度參與京東方組織變革，及時(shí)為新晉升、轉(zhuǎn)崗管理者提供培訓(xùn)支持，覆蓋率100%，滿意率97%以上；促進(jìn)管理者快速勝任崗位要求，成功支持京東方組織變革。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
京東方 培訓(xùn)副總監(jiān)/人才開發(fā)本部本部長/人力資源部副部長
▉參與創(chuàng)建京東方大學(xué)，1年時(shí)間主導(dǎo)設(shè)計(jì)《京東方管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展指南》，成為京東方新任科長、部長、總監(jiān)的必讀書籍。
▉運(yùn)營新任科長訓(xùn)練營（4期），新任部長訓(xùn)練營（20期），新任總監(jiān)訓(xùn)練營（2期），助力60%人員崗位勝任時(shí)間縮短了0.5年-1年。
▉建立并完善京東方人才開發(fā)本部組織架構(gòu)，推動(dòng)專業(yè)人才培訓(xùn)體系和產(chǎn)業(yè)人才特訓(xùn)營培養(yǎng)體系，使得人才開發(fā)本部連續(xù)3年在集團(tuán)內(nèi)“員工滿意度調(diào)研”評(píng)比中穩(wěn)居第一。
▉連續(xù)2年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)力研修班副班主任，針對(duì)超過30名VP及后備人才進(jìn)行全球領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，其中，6名高層管理者成為京東方七大業(yè)務(wù)板塊的CEO，98%的學(xué)員晉級(jí)為集團(tuán)高管。
廣西柳工機(jī)械股份有限公司 | 人力資源總監(jiān)
▉主導(dǎo)策劃企業(yè)與央視《絕對(duì)挑戰(zhàn)》欄目舉辦高端人才招聘大賽，引進(jìn)10人以上的中高端人才（含2名海外人才），提升柳工的行業(yè)影響力。
▉連續(xù)3年主導(dǎo)推進(jìn)全國重點(diǎn)高校招聘工作，引進(jìn)800多名“211”“985”優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生。
▉助力企業(yè)職位評(píng)估、薪酬體系及績效管理、國際化領(lǐng)導(dǎo)人才素質(zhì)模型的系統(tǒng)變革，推動(dòng)柳工人才梯隊(duì)向“國際化柳工”方向發(fā)展。
部分授課案例：
企業(yè) 課題 期數(shù)
京東方科技集團(tuán) 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)技巧》 45期
《慧眼識(shí)人與面試技巧》 27期
《績效管理實(shí)務(wù)》 36期
《高效培養(yǎng)人才四步法》 28期
《留住關(guān)鍵人才的六項(xiàng)修煉》 28期
《管理者培育與輔導(dǎo)能力提升》 40期
《激勵(lì)高手的六項(xiàng)技能》 28期
《達(dá)成高績效的目標(biāo)管理四步法》 36期
《打造高效團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)情境管理》 24期
《提升中層管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 20期
新奧集團(tuán) 《管理者培育與輔導(dǎo)能力提升》 40期
《與上級(jí)共贏：向上溝通協(xié)作的藝術(shù)》 20期
《績效管理實(shí)務(wù)》 18期
《留住關(guān)鍵人才的六項(xiàng)修煉》 10期
《提升中層管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 38期
廣西柳工機(jī)械股份有限公司 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 12期
《慧眼識(shí)人與面試技巧》 28期
《打造高效團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)情境管理》 22期
《提升中層管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 15期
廣西人才交流中心 《慧眼識(shí)人與面試技巧》 12期
北京大學(xué)政府管理學(xué)院 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)技巧》 4期
北京電控集團(tuán)集團(tuán) 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)技巧》 3期
北京肉類加工機(jī)械有限公司 《績效管理實(shí)務(wù)》 5期
...... ...... ......
主講課程：
01-人力資源類：
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《管理者培育與輔導(dǎo)能力提升》
《留住關(guān)鍵人才的六項(xiàng)修煉》
《慧眼識(shí)人與面試甄選六步法》
《成為激勵(lì)高手的八項(xiàng)修煉》
02-通用管理類：
《打造高效團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)情境管理》
《績效管理實(shí)務(wù)八項(xiàng)技能》
《與上級(jí)共贏——管理者向上溝通與協(xié)作的藝術(shù)》
授課風(fēng)格：
李老師授課深受學(xué)員喜愛、好評(píng)。李老師受過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)識(shí)淵博，案例豐富，善于講故事，深入淺出；授課風(fēng)格兼?zhèn)湓娙说母腥玖�、演說家的激情奔放，又能邏輯嚴(yán)密、條理清晰；善于尊重和激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，很有感染力，深受學(xué)員好評(píng)，學(xué)員課后實(shí)踐的動(dòng)力強(qiáng)勁，效果良好。
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