培訓(xùn)目標(biāo)
◇ 明確作為團(tuán)隊(duì)管理者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理上所承擔(dān)的職責(zé)與角色
◇ 強(qiáng)化中層干部的管理意識，使其有意識主動(dòng)擔(dān)起管理崗職責(zé)
培訓(xùn)對象
中層干部
建議時(shí)長
一天（6小時(shí)）
課程大綱
第一單元、管理者的角色認(rèn)知與定位
1、從管事到管人+事的轉(zhuǎn)變
2、從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變
3、從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題的轉(zhuǎn)變
4、從處理一件事到處理多件事的轉(zhuǎn)變
5、從好人到壞人的轉(zhuǎn)變
6、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的轉(zhuǎn)變
7、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變
第二單元、從對事的管理到對人的管理，從自己做事到讓別人做事
1、對事管理的五個(gè)要素
2、對人管理的五個(gè)要素
3、從自己做事到讓別人做事的六個(gè)步驟
4、精明強(qiáng)干的管理者應(yīng)具備的七大特點(diǎn)
第三單元、從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題，從處理一件事到處理多件事
1、主動(dòng)性、責(zé)任性：部屬的五個(gè)層次
2、發(fā)現(xiàn)問題、擴(kuò)散問題與推動(dòng)解決問題、預(yù)防問題的定位
3、從處理一件事到處理多件事
4、管理者最核心的能力
第四單元、從好人到壞人
1、管理者的親和力與影響力
2、管理者的紅黑臉
3、后備管理者與高層之間的角色關(guān)系
4、中層干部的壞人角色的維度
5、案例研討
第五單元、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化
1、基層最重要的是標(biāo)準(zhǔn)化，即SOP化；中層最重要的是合理化，基于制度基礎(chǔ)上的應(yīng)變執(zhí)行
2、團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則的建立
3、如何在團(tuán)隊(duì)中建立有令必行的團(tuán)隊(duì)文化
4、如何在特殊情況下破例以及優(yōu)化制度
第六單元、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方
1、堅(jiān)持原則，工作有策略
2、溝通協(xié)調(diào)的習(xí)慣與策略
3、跨部門協(xié)調(diào)的習(xí)慣與策略
4、新游戲規(guī)則或新變革推行過程中的策略性思維
5、如何有效推動(dòng)你的上司？
第七單元、管理者的素質(zhì)提升
1、管理者的素質(zhì)模型與技能模型
2、管理者動(dòng)機(jī)模式（親和動(dòng)機(jī)、影響動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)）
3、管理者的自我修煉與提升途徑
4、案例分析與演練
專家簡介：廖忠于
一、講師背景：
◇ 北大博雅商學(xué)院特聘高級講師
◇ 法國布雷斯特精英商學(xué)院特聘講師
◇ 中央電視臺(tái)中視商學(xué)院特聘講師
◇ 國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師
◇ 美國認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPL)
◇ 2187國際培訓(xùn)精英聯(lián)盟執(zhí)行委員
◇ 眾多知名企業(yè)與大學(xué)特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
◇ 北京第一家眾籌平臺(tái)“股東匯” 執(zhí)行董事
◇ 北京飛度網(wǎng)絡(luò)科技有限公司眾籌股東
◇ 2015年度中華風(fēng)云講師評選榮獲“中國百強(qiáng)講師”
◇ 一位既做學(xué)問又做企業(yè)的實(shí)踐者
◇ 一位既講課又做管理的思想傳播者
二、講師經(jīng)歷：
◇ 他是一位從偏遠(yuǎn)農(nóng)村窮苦家庭出身扎實(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來的真實(shí)案例；
◇ 他是學(xué)生時(shí)代的學(xué)生領(lǐng)袖，是職場時(shí)代的職場精英；他曾從一名普通的業(yè)務(wù)員扎實(shí)上進(jìn)，連續(xù)多年保持公司銷售冠軍記錄；在短短一年半的時(shí)間里從業(yè)務(wù)員至“主管-經(jīng)理-合伙人”三級跳最快的唯一一位合伙人；
◇ 他曾擔(dān)任過兩家公司的合伙人，為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績；而后他又成功的經(jīng)歷了職場的蛻變，現(xiàn)任兩家公司董事，從一名職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)型為一名創(chuàng)業(yè)者與思想傳播者；
◇ 他成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過的學(xué)員已愈數(shù)千人，親自面試過的大學(xué)生已有數(shù)百人。為眾多學(xué)員開拓了思路，指明了方向，點(diǎn)醒了未來。
三、主講課程：
《卓越員工職業(yè)化修煉》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《80、90后入職第一課》、《你在為誰工作》、《團(tuán)隊(duì)溝通與執(zhí)行力》、《90后小鮮肉管理》、《高效溝通技巧》等；
四、講師擅長領(lǐng)域：
◇ 廖老師擅長從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿�，能結(jié)合不同學(xué)員的現(xiàn)實(shí)背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議。
◇ 能因材施教的引導(dǎo)不同學(xué)員如何走向職業(yè)化。
五、講師授課風(fēng)格：
◇ 廖老師從自身實(shí)踐及親身經(jīng)歷中體會(huì),發(fā)現(xiàn)多數(shù)的培訓(xùn)是三分鐘熱度，培訓(xùn)后的效果并不明顯，學(xué)完之后學(xué)員也并沒有轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，經(jīng)過廖老師不斷的深入研究與實(shí)踐，并憑借五年多的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)企業(yè)的心得體會(huì)，廖老師采用“教練式+輔導(dǎo)式”的授課原則，本著“授吾所行，行吾所講”、“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動(dòng)游戲、案例分析、情景模擬、 教練點(diǎn)評”六大授課形式，目的讓學(xué)員能快速掌握并在實(shí)際中運(yùn)用，以成果為導(dǎo)向從學(xué)員實(shí)際問題入手，幫助學(xué)員成長，助力企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
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