TTT-從專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手到傳道授業(yè)高手，廖忠于內(nèi)訓(xùn)課程

《TTT-從專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手到傳道授業(yè)高手》課綱內(nèi)容：

項(xiàng)目背景 
1. 一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)/技術(shù)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者擁有寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，這些蘊(yùn)藏在專(zhuān)家中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的萃取和加工后，將成為標(biāo)準(zhǔn)化的課程內(nèi)容，可以進(jìn)行規(guī)模化的傳承和復(fù)制，提高員工培訓(xùn)質(zhì)量；
2. 尤其是專(zhuān)業(yè)的技術(shù)類(lèi)課程相對(duì)枯燥乏味，不太容易演繹得精彩，既要內(nèi)容準(zhǔn)確又要授課效果良好，專(zhuān)業(yè)/技術(shù)專(zhuān)家需要先掌握專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)知識(shí)，包括成人學(xué)習(xí)心理、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)以及課堂授課技術(shù)，未來(lái)才能因材施教，因地制宜的在培訓(xùn)中根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)、微調(diào)并演繹課程，從而更有效地分享傳播企業(yè)專(zhuān)業(yè)/技術(shù)專(zhuān)家的“思想能源”。

項(xiàng)目收益
1. 有效運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，對(duì)相關(guān)崗位的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提取和加工；
2. 完成課程培訓(xùn)需求挖掘、目標(biāo)與課題設(shè)定、內(nèi)容搭建，高效并有效地開(kāi)發(fā)課程；
3. 了解內(nèi)訓(xùn)師的三個(gè)角色，必備的六大能力，學(xué)習(xí)“一簡(jiǎn)、二活、三口訣”的培訓(xùn)技巧；
4. 掌握培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)培訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧，進(jìn)行21個(gè)開(kāi)頭中間結(jié)尾演繹策略、控場(chǎng)能力和表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，分組對(duì)抗，成果驗(yàn)收。

課程策略
1. 本課運(yùn)用理論講授、角色扮演、小組討論、場(chǎng)景模擬、益智互動(dòng)等培訓(xùn)形式。
2. 本課采用《團(tuán)隊(duì)積分榜》這一國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)員創(chuàng)意隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)訓(xùn)、集體PK。對(duì)獲勝的團(tuán)隊(duì)實(shí)行即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。快樂(lè)中學(xué)習(xí)，精通時(shí)應(yīng)用。

建議時(shí)長(zhǎng)
2～3天（12～18小時(shí)）

培訓(xùn)對(duì)象
兼職內(nèi)訓(xùn)師、專(zhuān)業(yè)/技術(shù)專(zhuān)家、中高層領(lǐng)導(dǎo)干部

課程大綱

第一部分  培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與課程設(shè)計(jì)技巧
一、 培訓(xùn)師的角色認(rèn)知
 ◇ 培訓(xùn)師的職業(yè)操守；
 ◇ 培訓(xùn)師應(yīng)具備的素養(yǎng)和特質(zhì)；
 ◇ 培訓(xùn)師的三種角色；
 ◇ 培訓(xùn)師的六大能力。
演練，討論，分組對(duì)抗
二、 如何設(shè)計(jì)好一堂高質(zhì)量的課
 ◇ 指導(dǎo)學(xué)員課程框架假設(shè)5個(gè)步驟及訓(xùn)練
 ◇ 指導(dǎo)課程需求調(diào)研的6個(gè)方法設(shè)計(jì)
 ◇ 成人教育特點(diǎn)分析與分組教學(xué)指導(dǎo)
 ◇ 怎樣做到學(xué)員為主體、講師為主導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容為主線(xiàn)（演練）
 ◇ 教與練8個(gè)教學(xué)常用的互動(dòng)游戲
 ◇ 抽簽決定學(xué)員用10分鐘說(shuō)課展示
 ◇ 分組PK討論與演練
【結(jié)果呈現(xiàn)】
 ◇ 結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程《安全意識(shí)在我心》講授《如何搜集課程素材題材》；
 ◇ 以小組為單位，幫助每位學(xué)員精心研磨課件課程；
 ◇ 結(jié)合《新員工入職培訓(xùn)》講授需求分析的方法:訪談法、問(wèn)卷法、觀察法、測(cè)試法；
 ◇ 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程《ppt制作的簡(jiǎn)單技術(shù)》《教案的寫(xiě)作》《控制流程表的制作》；
 ◇ 以組為單位完成《安全意識(shí)在我心》等命題微課程課綱、ppt、教案的制作任務(wù)；

第二部分   培訓(xùn)師的基本功訓(xùn)練
一、培訓(xùn)師的12項(xiàng)基本功
 ◇ 儀容儀表
 ◇  巧妙開(kāi)場(chǎng)
 ◇ 標(biāo)準(zhǔn)站姿
 ◇ 豐富手勢(shì)
 ◇ 準(zhǔn)確表情
 ◇ 良好眼神
 ◇ 飽滿(mǎn)情緒
 ◇ 極強(qiáng)感染力
 ◇ 恰當(dāng)演故事
 ◇ 精煉問(wèn)問(wèn)題
 ◇ 把握語(yǔ)速音量
 ◇ 注重發(fā)聲節(jié)奏
二、培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)授課技巧
 ◇ 壓力緩解技巧?
 ◇ 如何自我介紹
 ◇ 收尾技巧
 ◇ 應(yīng)答技巧
 ◇ 互動(dòng)技巧
 ◇ 與學(xué)員溝通技巧
 ◇ 課前回顧技巧
 ◇ 課后總結(jié)技巧
【結(jié)果呈現(xiàn)】
 ◇ 學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門(mén)功課12項(xiàng)基本功中“表”的訓(xùn)練。
 ◇ “一分鐘登場(chǎng)”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級(jí)演繹”等訓(xùn)練，并錄像回放點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。提供課程開(kāi)發(fā)工具包，包括450個(gè)哲理故事、210個(gè)視頻資料，搜集素材、切割題材及開(kāi)發(fā)教材包括PPT文件等所需的任務(wù)清單。
 ◇ 學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門(mén)功課12項(xiàng)基本功中“型”的訓(xùn)練；
 ◇ 包括站姿、手勢(shì)、眼神、表情、情緒的訓(xùn)練以及“五分鐘熟練級(jí)演繹”等訓(xùn)練作業(yè)。
 ◇ 講授《如何搜集課程素材題材》；
 ◇ 指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)精英“五把利劍”中的“精美PPT”,討論課綱與課件的因果關(guān)系。

第三部分  培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技巧提升
一、培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法
 ◇ 教練輔導(dǎo)
 ◇ 體驗(yàn)式培訓(xùn)法      
 ◇ 自我學(xué)習(xí) 
 ◇  課堂授課方法
 ◇ 案例分析法
 ◇  角色扮演法
 ◇ 游戲法
 ◇ 演示法
 ◇ 小組討論法
演練，分組點(diǎn)評(píng)
學(xué)員運(yùn)用當(dāng)天所掌握的知識(shí)進(jìn)行主題演練，最后由導(dǎo)師精彩點(diǎn)評(píng) !
二、 課堂掌控技巧訓(xùn)練
 ◇ 課堂點(diǎn)評(píng)技巧 
 ◇ 自己講錯(cuò)
 ◇ 遺忘內(nèi)容
 ◇ 學(xué)員走神
 ◇ 課堂私語(yǔ)
 ◇ 學(xué)員睡覺(jué)
 ◇ 課堂混亂
 ◇ 課堂冷場(chǎng)
 ◇ 有意抬杠
 ◇ 惡意挑釁
 ◇ 遭遇高手
 ◇ 突發(fā)事件的預(yù)防與對(duì)策
演練，分組點(diǎn)評(píng)
【結(jié)果呈現(xiàn)】
 ◇ 學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門(mén)功課12項(xiàng)基本功中“聲”的訓(xùn)練；
 ◇ 包括耳語(yǔ)法、雷鳴發(fā)音五步法、朗讀、重音的訓(xùn)練；
 ◇ 復(fù)習(xí)“一分鐘登場(chǎng)”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級(jí)演繹”等訓(xùn)練作業(yè)；
 ◇ 學(xué)習(xí)培訓(xùn)師“聲型言表”四門(mén)功課12項(xiàng)基本功中“言”的訓(xùn)練；
 ◇ 包括演故事、連綴例話(huà)、聯(lián)想成文、邏輯成文、指哪打哪、即興語(yǔ)流的訓(xùn)練；

第四部分   參訓(xùn)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練：如何演繹好一堂高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)課
 ◇ 第一組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)“雷鳴發(fā)音五步法”
 ◇ 第二組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)如何創(chuàng)造情緒
 ◇ 第三組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)“一簡(jiǎn)、二活、三口訣“
 ◇ 第四組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)“日常、書(shū)面、典雅”三種語(yǔ)言形式
 ◇ 第五組學(xué)員上臺(tái)演繹課程后，指導(dǎo)2187四階訓(xùn)練的原理與方法應(yīng)用
 ◇ 分組PK討論與領(lǐng)悟上述技巧和方法，找到運(yùn)用規(guī)律
【結(jié)果呈現(xiàn)】
 ◇ 討論學(xué)習(xí)最先進(jìn)和實(shí)用的《團(tuán)隊(duì)積分榜》的培訓(xùn)設(shè)計(jì)方法；
 ◇ 學(xué)習(xí)020學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)法；
 ◇ 學(xué)習(xí)培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的7個(gè)方法，課程主體演繹的8個(gè)方法，有效結(jié)尾的6個(gè)方法。
 ◇ 在成果驗(yàn)收的2天中，按抽簽順序，每個(gè)小組每人15分鐘的說(shuō)課和演繹;
 ◇ 每位學(xué)員演繹后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)比；
 ◇ 每個(gè)人演繹后進(jìn)行5分鐘討論、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；

五天大總結(jié)，根據(jù)全程PK 得分情況獎(jiǎng)勵(lì)獲勝團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人
課程結(jié)束：用“激情節(jié)拍”的互動(dòng)游戲讓全程培訓(xùn)達(dá)到高潮

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：廖忠于

一、講師背景：
 ◇ 北大博雅商學(xué)院特聘高級(jí)講師
 ◇ 法國(guó)布雷斯特精英商學(xué)院特聘講師
 ◇ 中央電視臺(tái)中視商學(xué)院特聘講師
 ◇ 國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
 ◇ 美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPL)
 ◇ 2187國(guó)際培訓(xùn)精英聯(lián)盟執(zhí)行委員
 ◇ 眾多知名企業(yè)與大學(xué)特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
 ◇ 北京第一家眾籌平臺(tái)“股東匯” 執(zhí)行董事
 ◇ 北京飛度網(wǎng)絡(luò)科技有限公司眾籌股東
 ◇ 2015年度中華風(fēng)云講師評(píng)選榮獲“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”
 ◇ 一位既做學(xué)問(wèn)又做企業(yè)的實(shí)踐者
 ◇ 一位既講課又做管理的思想傳播者
二、講師經(jīng)歷：
 ◇ 他是一位從偏遠(yuǎn)農(nóng)村窮苦家庭出身扎實(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來(lái)的真實(shí)案例；
 ◇ 他是學(xué)生時(shí)代的學(xué)生領(lǐng)袖，是職場(chǎng)時(shí)代的職場(chǎng)精英；他曾從一名普通的業(yè)務(wù)員扎實(shí)上進(jìn)，連續(xù)多年保持公司銷(xiāo)售冠軍記錄；在短短一年半的時(shí)間里從業(yè)務(wù)員至“主管-經(jīng)理-合伙人”三級(jí)跳最快的唯一一位合伙人；
 ◇ 他曾擔(dān)任過(guò)兩家公司的合伙人，為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績(jī)；而后他又成功的經(jīng)歷了職場(chǎng)的蛻變，現(xiàn)任兩家公司董事，從一名職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)型為一名創(chuàng)業(yè)者與思想傳播者；
 ◇ 他成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)員已愈數(shù)千人，親自面試過(guò)的大學(xué)生已有數(shù)百人。為眾多學(xué)員開(kāi)拓了思路，指明了方向，點(diǎn)醒了未來(lái)。

三、主講課程：
     《卓越員工職業(yè)化修煉》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《80、90后入職第一課》、《你在為誰(shuí)工作》、《團(tuán)隊(duì)溝通與執(zhí)行力》、《90后小鮮肉管理》、《高效溝通技巧》等；

四、講師擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
 ◇ 廖老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿�，能結(jié)合不同學(xué)員的現(xiàn)實(shí)背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議。
 ◇ 能因材施教的引導(dǎo)不同學(xué)員如何走向職業(yè)化。

五、講師授課風(fēng)格：
 ◇  廖老師從自身實(shí)踐及親身經(jīng)歷中體會(huì),發(fā)現(xiàn)多數(shù)的培訓(xùn)是三分鐘熱度，培訓(xùn)后的效果并不明顯，學(xué)完之后學(xué)員也并沒(méi)有轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，經(jīng)過(guò)廖老師不斷的深入研究與實(shí)踐，并憑借五年多的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)企業(yè)的心得體會(huì)，廖老師采用“教練式+輔導(dǎo)式”的授課原則，本著“授吾所行，行吾所講”、“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動(dòng)游戲、案例分析、情景模擬、 教練點(diǎn)評(píng)”六大授課形式，目的讓學(xué)員能快速掌握并在實(shí)際中運(yùn)用，以成果為導(dǎo)向從學(xué)員實(shí)際問(wèn)題入手，幫助學(xué)員成長(zhǎng)，助力企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)剪輯：