課程背景
英國首相布萊爾曾經(jīng)說過：“一個(gè)人可以面對(duì)多少人，就代表這個(gè)人的人生成就有多大。” 所以擁有優(yōu)秀的演講力顯得無比重要，它是建立高效、優(yōu)質(zhì)客戶關(guān)系，維持團(tuán)隊(duì)良好的狀態(tài)與正常運(yùn)行的關(guān)鍵過程與行為。
做為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，更離不開用語言去說服和影響他人，可是有時(shí)因不懂演講技巧，經(jīng)常是語無倫次，詞不達(dá)意，講話沒有新意，思路不清，主題不明，條理不分而缺乏吸引力，因?yàn)闆]有激情、激勵(lì)性、幽默感而缺乏感染力與說服力，在不同的場(chǎng)合，不知道該怎么講符合身份的話，該怎樣講才得體。
那么到底該如何通過演講提升個(gè)人影響力？如何能在不同的場(chǎng)合即興發(fā)言給人留下深刻的印象？本課程將會(huì)結(jié)合實(shí)際工作需要，通過現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練等方式，使領(lǐng)導(dǎo)者掌握演講技巧，以塑造及提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力”。
課程特色
◇ 快速見效: 所教授技巧及練習(xí)，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證均能實(shí)時(shí)帶來改變
◇ 互動(dòng)體驗(yàn): 通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)員深刻感悟，倍增學(xué)習(xí)成效
◇ 實(shí)戰(zhàn)演練: 通過演示和輔導(dǎo)，讓學(xué)員即學(xué)即用，實(shí)戰(zhàn)演練成習(xí)慣
◇ 課后跟進(jìn): 協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實(shí)踐
課程收益
◇ 做好演講前的充分準(zhǔn)備，掌握演講結(jié)構(gòu)及演講稿設(shè)計(jì)
◇ 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者上臺(tái)自信心，突破內(nèi)心的障礙及恐懼
◇ 掌握演講開場(chǎng)及結(jié)尾的關(guān)鍵要領(lǐng)，使演講首尾呼應(yīng)
◇ 透過內(nèi)容、聲音、肢體讓信息強(qiáng)有力的傳遞給聽眾
◇ 掌握幻燈片制作原則，如何有效的使用道具
◇ 領(lǐng)導(dǎo)如何即興發(fā)言及講話更有邏輯、條理清晰
課程時(shí)間
2天（12小時(shí)）
課程對(duì)象
企業(yè)基層、中層、高層管理者
課程內(nèi)容
課程導(dǎo)入：
一、領(lǐng)導(dǎo)演講力就是影響力，就是生產(chǎn)力
案例：馬云說了什么使其獲得了2000萬美元的投資？
案例：毛澤東說了什么使人民萬眾一心？
案例：喬布斯的魅力演講
二、演講的五個(gè)階段
1、想講—只有渴望，才能成功
2、敢講—刀有所短，勇氣可補(bǔ)
3、能講—兵臨城下，舍我其誰
4、會(huì)講—戎馬交鋒，召兵有法
5、真講—心有靈通，無招致勝
第一模塊：講前充分準(zhǔn)備
一、用演講達(dá)成你的目的
演講三大目的：
傳遞信息——表達(dá)感情——讓人行動(dòng)
小組研討：深入思考回答以下問題
1、我期望演講給聽眾什么樣的感覺？
2、我期望自己給聽眾什么樣的印象？
3、我期望演講對(duì)聽眾有什么樣的幫助？
二、你是否足夠了解演講類型
1、明善知理：說服式演講（核心）
2、老生常談：告之式演講（輔助）
3、寓教于樂：娛樂式演講（潤滑）
三、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
1、聽眾分析原則：
◇ 利用聽眾的背景
◇ 利用聽眾的傾向
◇ 利用聽眾的素養(yǎng)
2、聽眾接收原則：
◇ 有所幫助才有意義
◇ 真實(shí)體驗(yàn)才有共鳴
◇ 觀點(diǎn)獨(dú)特才能吸引
◇ 語言簡明才能清晰
◇ 資訊新穎才有魅力
四、一個(gè)響亮的主題，讓聽眾更期待
1、有興趣還要有能力
2、概況演講中心思想
3、吸引聽眾，引起好奇
案例分析：“喬布斯”如何設(shè)定演講主題
五、掌握有利信息，才能打出勝仗
1、利用有效途徑，獲取有效資訊？
2、從資料中找出與主題相關(guān)數(shù)據(jù)！
3、你的數(shù)據(jù)內(nèi)容，聽眾是否買賬？
4、如何讓有效資訊為你所用？
六、精心策劃，完美布局
1、設(shè)計(jì)你的劇本
2、搭建演講架構(gòu)
3、計(jì)劃影片時(shí)長
案例研討：如何設(shè)計(jì)“競(jìng)職演講稿”
第二模塊：戰(zhàn)勝內(nèi)在恐懼
◇ 一、到底什么讓你恐懼
1、環(huán)境的改變：不是你的地盤又怎樣？
2、怕出錯(cuò)求完美：說錯(cuò)了不會(huì)丟面子！
3、準(zhǔn)備不充分：暢所欲言，你的場(chǎng)你做主
4、過去失敗的陰影：現(xiàn)在的井繩不可怕！
5、內(nèi)容不熟練：熟從生起，說的都是好的
6、缺少專業(yè)訓(xùn)練：我是專家我怕誰？
二、三招搞定“我叫不緊張”
1、轉(zhuǎn)移注意力：注意力等于事實(shí)
2、積極的暗示：正面語言引導(dǎo)
3、不斷的練習(xí)：不怕練了一萬招，就怕一招練萬遍
三、戰(zhàn)勝緊張的內(nèi)功心法
小組研討：你認(rèn)為或曾經(jīng)有效的克服緊張方法？
1、上臺(tái)就想如何幫助到別人
2、不要期待影響所有的人
3、上臺(tái)前先做深呼吸
4、上臺(tái)不要看聽眾的眼睛
5、提前適應(yīng)環(huán)境
6、借用道具
7、站穩(wěn)不動(dòng)再說
8、穿舒適的衣服
四、無所不能：進(jìn)入巔峰狀態(tài)
1、不要讓過多的干擾影響你的表現(xiàn)
2、相信相信的力量
3、不斷重復(fù)+自我暗示
◇ 戰(zhàn)勝恐懼先從接納開始
◇ 一切恐懼都來自于你的想象
◇ 相信什么就會(huì)發(fā)生什么
◇ 沒有對(duì)錯(cuò)，只是角度不同
◇ 任何能力都是熟練的結(jié)果
第三模塊：聯(lián)結(jié)你的聽眾
一、開場(chǎng)要達(dá)到的目的
1、引起興趣：有興趣才能有耐心
2、拉近距離：不陌生才能有默契
3、建立信賴：有信任才能有關(guān)注
二、開場(chǎng)要解決聽眾的心理問題
1、你是誰？（身份）
2、你要講什么？（內(nèi)容）
3、我為什么聽你講？（資格）
4、你講的對(duì)我有什么好處？（價(jià)值）
三、你可以選擇的七種開場(chǎng)
1、巧問問題（引導(dǎo)聽眾進(jìn)入主題）
2、直奔主題（聽眾很想知道你的目的）
3、制造懸念（有好奇就會(huì)有興趣）
4、講個(gè)故事（運(yùn)用故事啟發(fā)聽眾）
5、引用名言（權(quán)威大于資訊）
6、列舉事實(shí)（用事實(shí)及數(shù)據(jù)說話）
7、贊美聽眾（拉近與聽眾彼此距離）
◇ 情景演練：小組練習(xí)及代表上臺(tái)，老師點(diǎn)評(píng)
四、五大結(jié)尾方式：砰然結(jié)束，擲地有聲
1、總結(jié)式：濃縮精華，結(jié)尾啟發(fā)
2、號(hào)召式：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，激發(fā)行動(dòng)
3、幽默式：開心一笑，讓人尋味
4、故事式：智慧啟迪、直擊心靈
5、詩詞式：彰顯才華、銘記在心
◇ 情景演練：小組練習(xí)及代表上臺(tái)，老師點(diǎn)評(píng)
第四模塊：傳遞有力信息
一、表達(dá)內(nèi)容精準(zhǔn)到位
1、精煉：語言要簡單、明了
2、易懂：通俗化的說明、講解
3、生動(dòng)：語言要生動(dòng)、趣味性
4、禁忌：避免不必要的言辭
二、使人信服才有道理
1、具體舉例說明,引用多方面的確鑿事例
2、引用自己親身經(jīng)歷或親眼目睹的事例
3、引用精確的數(shù)據(jù)
4、引用權(quán)威人士的話
5、用第三者見證
三、有邏輯才有說服力
1、說服式語言邏輯“萬能公式”
2、先提煉你的中心思想
3、無懈可擊的演繹邏輯
4、清晰明了的歸納邏輯
四、講“好故事”和“講好“故事
1、講“好故事”五個(gè)方向
◇ 因經(jīng)典而講：講典型的故事
◇ 因關(guān)注而講：講名人的故事
◇ 因真實(shí)而講：講自己的故事
◇ 因新穎而講：講鮮為人知的故事
◇ 因寓意而講：講對(duì)聽眾有啟發(fā)意義的故事
2、“講好”故事核心要點(diǎn)
◇ 講故事的“5W“要素
◇ 你的故事是美女還是壯漢？
◇ 邏輯是骨頭：精彩的故事就要有精彩的邏輯
◇ 細(xì)節(jié)是肌肉：好細(xì)節(jié)堆出好故事
◇ 謎團(tuán)是形體：給你的故事加上懸念及沖突
◇ 寓意是靈魂：故事要總結(jié)提煉得出感悟
◇ 把故事與聽眾建立聯(lián)結(jié)
◇ 講時(shí)要有角色參與感
視頻案例：“柴晶”的故事講解（演講大賽一等獎(jiǎng)）
第五模塊：呈現(xiàn)演講魅力
一、讓你的聲音變的更有磁性
1、變換你的語音語調(diào)
2、讓你聲音抑揚(yáng)頓挫
3、語速快慢要適中
4、停頓要恰到好處
二、不斷練習(xí)很重要
1、肺活量練習(xí)
2、聲音響度練習(xí)
3、多說繞口令
4、朗讀文章及加強(qiáng)重音
三、你的表情將告訴聽眾一切
1、自然、放松
2、要與所講的內(nèi)容一致
3、適當(dāng)微笑
四、用眼神有力的控場(chǎng)
1、與聽眾的眼睛隨時(shí)保持交流
2、特別注意在開頭結(jié)尾,及念稿時(shí)的交流
3、透過聽眾的眼神反饋來調(diào)整內(nèi)容
4、目光不要移動(dòng)太快,也不要老盯著一個(gè)人
5、看鼻梁，看眉心、看眼睛
6、做到點(diǎn)視與環(huán)視相結(jié)合
視頻案例：“奧巴馬”的演講
五、打開你的手勢(shì)
1、場(chǎng)面大，手勢(shì)大；場(chǎng)面小，手勢(shì)小
2、語速快，動(dòng)作快；語速慢，動(dòng)作慢
3、肩發(fā)力，表示力量；肘發(fā)力，表示親切
4、不要用手指指著聽眾
5、倉庫里應(yīng)存儲(chǔ)3到5個(gè)手勢(shì)
六、注意你的站姿
1、要站穩(wěn)，也可走動(dòng),不要太頻繁
2、雙腳與肩同寬，手自然下垂
3、身體前頃表示親切
情景演練：小組練習(xí)及代表上臺(tái)，老師點(diǎn)評(píng)
第六模塊：掌握最后絕技
一、成為語言催眠師
1、想象與感受，構(gòu)成聽眾的記憶
2、暗示加重復(fù)，影響聽眾的潛意識(shí)
3、運(yùn)用催眠語言模式
二、你的場(chǎng)面你說的算
1、說的好不如問的好
2、讓掌聲推動(dòng)高潮
3、參與其中，才有體會(huì)觸動(dòng)
三、幽默是你的潤滑劑
1、幽默的作用
◇ 融洽關(guān)系，愉悅聽眾
◇ 調(diào)節(jié)氣氛，化解尷尬
◇ 表達(dá)委婉，啟迪聽眾
2、幽默的技巧
◇ 柳暗花明又一村——意想不到
◇ 曇花一現(xiàn)只瞬間——巧用停頓
◇ 他人笑我太瘋癲——自我解嘲
◇ 專家附體學(xué)問高——一本正經(jīng)
◇ 畫龍畫虎也畫骨——巧用修辭
3、何時(shí)運(yùn)用幽默
◇ 即興幽默有助調(diào)解氣氛
◇ 開場(chǎng)幽默有助吸引聽眾
◇ 穿插幽默有助隨機(jī)應(yīng)變
◇ 黑色幽默有助諷刺批評(píng)
四、拆招解招：處理聽眾的異議
1、后發(fā)制人：表示對(duì)異議者的肯定
2、以退為進(jìn)：借助現(xiàn)場(chǎng)聽眾解答
3、移魂換影：尋求彼此共同點(diǎn)
4、太極之道：澄清是彼此價(jià)值觀
五、領(lǐng)導(dǎo)“即興演講”
1、即興演講的“黃金三點(diǎn)論”
2、理查德即興演講“四步曲”
3、聚會(huì)發(fā)言“魔法公式”
4、即興演講的“感謝模式”
◇ 情景演練：“頒獎(jiǎng)典禮”感言
◇ “年會(huì)致辭”發(fā)言
◇ “開幕致辭”發(fā)言
課程結(jié)尾：我的下一步……
◇ 現(xiàn)場(chǎng)答疑：對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)，對(duì)學(xué)員的疑問解答
◇ 學(xué)員分享：學(xué)員分享收獲點(diǎn)，總結(jié)對(duì)自己的啟發(fā)
◇ 行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)員下一步行動(dòng)計(jì)劃，承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行
◇ 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)型講師
◇ 九型人格與企業(yè)教練
◇ 體驗(yàn)式培訓(xùn)與演講教練
◇ NLP專業(yè)執(zhí)行師
◇ ICF（國際教練聯(lián)盟） 認(rèn)證教練
◇ 職業(yè)指南頻道 特聘講師
◇ 清華總裁班教練技術(shù) 特聘講師
◇ 北大總裁班教練技術(shù) 特聘講師
◇ 原一正藥業(yè)集團(tuán) 常務(wù)副總
◇ 原維美思乳業(yè)有限公司 常務(wù)副總
資歷介紹
張高睿老師始終專注于教練技術(shù)及團(tuán)隊(duì)打造領(lǐng)域的研究，曾任一正藥業(yè)集團(tuán)黑龍江區(qū)常務(wù)副總、維美思乳業(yè)有限公司常務(wù)副總。憑借在名企6年的管理實(shí)踐，以及8年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例，張老師采用多元化的授課方式，以“教練式+培訓(xùn)式”的授課原則，本著“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，曾服務(wù)于中國移動(dòng)、三星電子、華潤集團(tuán)、大陸汽車等數(shù)百家知名企業(yè)，以成果為導(dǎo)向從企業(yè)實(shí)際問題入手，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
課程優(yōu)勢(shì)
◇ 管理學(xué)與心理學(xué)的有機(jī)融合，以人為本管理理念為主導(dǎo)，從人性角度出發(fā)
◇ 以解決企業(yè)問題為中心，以學(xué)員實(shí)際案例為范本
◇ 提供最系統(tǒng)、最實(shí)戰(zhàn)工具與方法，課后配有訓(xùn)練方案
◇ 服務(wù)于百家大型企業(yè)，幫企業(yè)已將擁有的技術(shù)、資源和創(chuàng)造性等最大限度地發(fā)揮出來
◇ 課程激情洋溢，引導(dǎo)要點(diǎn)中肯，學(xué)員心態(tài)把控牢固，談吐幽默，語言風(fēng)趣；
◇ 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與性強(qiáng)，培訓(xùn)始終氣氛生動(dòng)、熱烈活躍；調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)激情和專注力，令其記憶深刻，深受裨益！
◇ 明確與理性的邏輯思維，善于引導(dǎo)學(xué)員相互之間的友誼的建立以及團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮
3+1模型
張高睿老師憑借多年的管理經(jīng)驗(yàn)及授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國式企業(yè)特征，打造完美《3+1模型》授課體系，不僅解決了企業(yè)對(duì)于人才的招管育留，更為中高層管理人員提供了完美的教練工具。
隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于“人”的管理越來越重要，尤其是中國式企業(yè)，對(duì)于管理來說往往會(huì)出現(xiàn)“人”重于“事”的情況，《3+1模型》正式通過對(duì)人性的管理，挖掘員工深層價(jià)值觀，從人類本能入手，同時(shí)也使管理者了解自我，學(xué)會(huì)知人善用，合理安排位置，打造完美團(tuán)隊(duì)�！�3+1模型》也提供了完美的教練工具，幫助中高層管理者掌握管理、支持及激勵(lì)員工的具體方法，真正做到無為而治。
對(duì)于企業(yè)來說，如何了解員工，合理安排位置，如何激勵(lì)員工，提高執(zhí)行力，如何良好溝通，使工作流程準(zhǔn)確無誤，如何讓員工自動(dòng)自發(fā)，如何讓員工更具責(zé)任感，如何打造高效團(tuán)隊(duì)……，《3+1模型》都將完美解決企業(yè)中“人”的問題。
培訓(xùn)特色
◇ 實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問題，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
◇ 多元化：以教練法為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、演練及分享，以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主杜絕傳統(tǒng)灌輸式上課方式，并在課后加入一些跟進(jìn)過程，確保讓每個(gè)學(xué)員都能效果最大化。
◇ 模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。
◇ 進(jìn)階化：課程體系完備，階段性的課程安排，使學(xué)員循序漸進(jìn)，逐步深入，并且邊學(xué)邊在工作中運(yùn)用，使學(xué)習(xí)效果快速轉(zhuǎn)化。
◇ 工具化：配有實(shí)戰(zhàn)工具與方法，使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。
授課風(fēng)格
◇ 觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，一針見血，發(fā)人深思。
◇ 深入淺出，詼諧幽默，讓學(xué)員在輕松愉快中理解和頓悟。
◇ 理論與實(shí)踐完美結(jié)合，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以成果為導(dǎo)向。
◇ 精準(zhǔn)的教練式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
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