【課程背景】
生產(chǎn)增效，是每個(gè)工廠經(jīng)營(yíng)管理的核心，而經(jīng)營(yíng)管理必備的是經(jīng)營(yíng)思維、經(jīng)營(yíng)意識(shí)，每一個(gè)管理干部甚至是一線作業(yè)員都應(yīng)心存該意識(shí)和思維模式。全員的經(jīng)營(yíng)思維所產(chǎn)出的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老板一個(gè)人的經(jīng)營(yíng)思維。
通過實(shí)施經(jīng)營(yíng)管理意識(shí)構(gòu)建，可以使得生產(chǎn)周期減少60-90%，在制品減少50-80%，生產(chǎn)效率提高10-100%，不合格率降低30%，與工作有關(guān)的傷害減少50%。被喻為“改變世界的機(jī)器”。精益生產(chǎn)的關(guān)鍵是消除浪費(fèi)，管理價(jià)值流過程，包括快速響應(yīng)、均衡化、同步化、追求零庫存與柔性生產(chǎn)；推行全生產(chǎn)過程的質(zhì)量保證體系，實(shí)現(xiàn)零缺陷。同時(shí)也可以構(gòu)建管理學(xué)中所倡導(dǎo)的“老板思維”。
本課程主要是以管理學(xué)基本理論為核心，以小批量多品種生產(chǎn)企業(yè)“制造效率現(xiàn)狀”→“造成效率浪費(fèi)的原因”→“提升生產(chǎn)效益方法”為基本課程邏輯，以精益生產(chǎn)思想為主線，通過大量企業(yè)生產(chǎn)管理案例，講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理在“人、機(jī)、料、法、環(huán)”各部分的管理要求及現(xiàn)代生產(chǎn)管理的基本思想。
通過對(duì)生產(chǎn)業(yè)績(jī)及其影響層級(jí)的層層展開剖析，循序漸進(jìn)地講解生產(chǎn)管理業(yè)績(jī)?cè)鲂Р襟E與方法，從而避免了傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理課程將“人員、機(jī)器、工藝等要素”孤立講授，而導(dǎo)致工廠管理者學(xué)習(xí)不能連貫，接收信息不成系統(tǒng)的問題
管理最終是為經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)服務(wù)的，業(yè)績(jī)最終落到經(jīng)營(yíng)思維、商業(yè)思維上，通過五大思維（人本思維、數(shù)字思維、創(chuàng)新思維、成果思維、體系思維）的分析講解，由淺入深的為管理者搭建培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，進(jìn)而達(dá)成生產(chǎn)增效，使工廠管理者學(xué)會(huì)并掌握系統(tǒng)性提升生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力的方法及了解工廠生產(chǎn)的改善思想和商業(yè)思維無縫鏈接。
【課程目標(biāo)】
1. 了解生產(chǎn)管理的基本概念與先導(dǎo)思維
2. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)定位的誤區(qū)及國(guó)內(nèi)國(guó)外的對(duì)比
3. 明確生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理者的主要工作任務(wù)與思維模型
4. 明確現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理的三大工具及其使用方法
5. 掌握目視管理5項(xiàng)直接效果及其常見措施
6. 明確現(xiàn)場(chǎng)管理改善的基本原則
7. 培養(yǎng)、修煉自身的經(jīng)營(yíng)思維、商業(yè)思維，掌握人本、數(shù)字、創(chuàng)新、成果及體系思維的本質(zhì)
【課程特色】
本課程《工廠生產(chǎn)增效與經(jīng)營(yíng)思維的鏈接》，從工廠生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出發(fā)，以經(jīng)營(yíng)意識(shí)貫穿你全程，場(chǎng)景勾畫，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員對(duì)自我工作復(fù)盤，發(fā)掘其管理工作痛點(diǎn)，引導(dǎo)商業(yè)經(jīng)營(yíng)思維的融入。
【課程對(duì)象】
制造型企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制負(fù)責(zé)人、SQE、主要管理人員、生產(chǎn)車間管理人員、班組長(zhǎng)
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6課時(shí)/天
【課程大綱】
開篇：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與商業(yè)思維的關(guān)聯(lián)
一、以經(jīng)營(yíng)為目的的現(xiàn)場(chǎng)定位
1. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的任務(wù)
2. 現(xiàn)場(chǎng)管理
3. 督導(dǎo)者的位置
4. 督導(dǎo)者基本技能要求
5. 班組管理體系圖
6. 監(jiān)督者角色定位
二、現(xiàn)場(chǎng)管理 – 以商業(yè)思維為基礎(chǔ)的三大工具應(yīng)用
1. 現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具之一：標(biāo)準(zhǔn)化
1) 所有物事都要標(biāo)準(zhǔn)化，管理規(guī)則透明化
2) 現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及其必要性
3) 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)定
4) 技能教育訓(xùn)練的推進(jìn)體系
5) 指導(dǎo)工作的方式
2. 現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具之二：目視化
1) 什么叫目視管理
2) 目視管理的理念
3) 目視管理的作用
4) 目視管理的5個(gè)基本要求
5) 目視管理精益現(xiàn)場(chǎng)的典型應(yīng)用
6) 目視管理5項(xiàng)直接效果及其常見措施
3、現(xiàn)場(chǎng)管理三大工具之三：看板化
1) 看板是如何提升管理的精度？
2) 看板有哪些，如何確定?
3) 圍繞看板，構(gòu)建目標(biāo)管理運(yùn)作平臺(tái)
4、6S打造具有自律神經(jīng)的現(xiàn)場(chǎng)
1) 6S是打造細(xì)節(jié)執(zhí)行力，提高現(xiàn)場(chǎng)管理能力的唯一最有效的管理方法
2) 6S-企業(yè)所有活動(dòng)的原點(diǎn)
3) 6S的作用
4) 6S角色
5) 6S能做成什么樣子的？
三、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的先導(dǎo)商業(yè)思維
1. 結(jié)果管理
1) 實(shí)績(jī)管理
2) 監(jiān)督者
2. 品質(zhì)
1) 品質(zhì)保證
2) 零不良的原則
3) 防呆裝置
四、工廠經(jīng)營(yíng)管理五大思維的構(gòu)建
1、人本思維
2、數(shù)字思維
3、創(chuàng)新思維
4、成果思維
5、體系思維
黃海建老師
講師背景：
◇ 高級(jí)企業(yè)管理講師
◇ 高級(jí)心理咨詢講師
◇ 中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)特約講師
◇ 地質(zhì)大學(xué)、科技大學(xué)、工業(yè)技術(shù)學(xué)院、財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘就業(yè)指導(dǎo)講師
◇ 曾任：萬基集團(tuán)│人力資源&生產(chǎn)總監(jiān)
天業(yè)通聯(lián)重工│人力資源總監(jiān)
浙江樂城集團(tuán) │培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
職業(yè)履歷：
19年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，歷任行政外聯(lián)、人資經(jīng)理，生產(chǎn)科長(zhǎng)及人資總監(jiān)，幫助公司搭建了商學(xué)院體系建設(shè)，開設(shè)了管理干部培養(yǎng)體系以及內(nèi)訓(xùn)師選拔、培養(yǎng)體系，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。老師濃縮10多年的管理精華，總結(jié)出一系列實(shí)戰(zhàn)、有效、可持續(xù)的企業(yè)管理的工具模型與方法，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理綜合技能提升、班組生產(chǎn)等課程，并且能根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的文化及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性實(shí)戰(zhàn)授課。
多年來，老師研究《道德經(jīng)》《鬼谷子》等中國(guó)傳統(tǒng)文化，并舉辦相關(guān)課程弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，開發(fā)了國(guó)學(xué)智慧系列課程，為社會(huì)各界人士進(jìn)行授課，獲得了大家的好評(píng)。
授課風(fēng)格：
黃老師的課程一直倡導(dǎo)“不打雞血”的務(wù)實(shí)培訓(xùn)，從企業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，遵循以參訓(xùn)學(xué)員為主體的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)方式，寓教于樂，實(shí)訓(xùn)與拓展相結(jié)合；以“游戲互動(dòng)法+案例解析法+故事引導(dǎo)法+視頻展示法”，完成每一個(gè)課題。幽默、風(fēng)趣、活躍、富有激情的課堂氛圍，可以滿足所有參訓(xùn)學(xué)員的需求，同時(shí)適合參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)及知識(shí)點(diǎn)的吸收。
主講課程：
管理系列課程：
《國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升》
《國(guó)學(xué)經(jīng)典與管理智慧》
《問題的分析與解決》
《場(chǎng)景化溝通：360度無障礙溝通的藝術(shù)》
《從中層到中堅(jiān)：中層管理者的團(tuán)建必修課》
班組長(zhǎng)系列課程：
《班組長(zhǎng)管理賦能五項(xiàng)修煉》
《金牌班組長(zhǎng)：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《金牌班組長(zhǎng)：工作標(biāo)準(zhǔn)化與問題分析解決》
《班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與管人實(shí)務(wù)》
部分服務(wù)客戶：
電力行業(yè)：國(guó)網(wǎng)石家莊供電公司、國(guó)網(wǎng)滄州供電公司、國(guó)網(wǎng)保定供電公司、國(guó)網(wǎng)泊頭供電公司、國(guó)網(wǎng)黃驊公司、國(guó)網(wǎng)易縣供電公司、國(guó)網(wǎng)青縣供電公司、國(guó)網(wǎng)南皮縣供電公司、國(guó)網(wǎng)國(guó)網(wǎng)獻(xiàn)縣供電公司、國(guó)網(wǎng)鹽山縣供電公司、國(guó)網(wǎng)淶源縣供電公司、國(guó)網(wǎng)臨城縣供電公司、國(guó)網(wǎng)任丘供電公司、國(guó)網(wǎng)河間供電公司、國(guó)網(wǎng)滄縣供電公司等
生產(chǎn)制造行業(yè)：崇佑（中國(guó)）新材料有限公司、中航工業(yè)宜賓三江工業(yè)集團(tuán)、北京中泰盛、北京黑皮鈦科技、河北旭陽集團(tuán)、保定卷煙廠（中煙）、東莞市德懋機(jī)電有限公司、東莞市巴斯锘衛(wèi)浴有限公司、關(guān)西氈子電子(東莞)有限公司、佛山市南海區(qū)潤(rùn)新塑料制品廠、深圳市衡泰信科技有限公司、東莞梵尼詩文化科技有限公司、東莞市利安達(dá)環(huán)境科技有限公司、廣州金酮特殊醫(yī)用食品有限公司、珠海晉華科技有限公司、博羅縣惠強(qiáng)玻璃有限公司、深圳市天正音電子科技有限公司、中山市納艾斯照明科技有限公司、廣州鐵路機(jī)車配件廠有限公司等
其他行業(yè)：塔壇商貿(mào)城、樂城國(guó)際貿(mào)易城、卓創(chuàng)地產(chǎn)、金正集團(tuán)、長(zhǎng)沙君振集團(tuán)、海南招商局物業(yè)管理三亞分公司；紅星美凱龍、陽光保險(xiǎn)集團(tuán)、同方全球人壽、長(zhǎng)城人壽等
客戶評(píng)價(jià)：
黃老師幫助某國(guó)網(wǎng)進(jìn)行中基層管理訓(xùn)練，課程講授幽默風(fēng)趣，有理有據(jù)便于參訓(xùn)學(xué)員的落地實(shí)施。
——國(guó)網(wǎng)保定培訓(xùn)中心
黃老師分享的《領(lǐng)導(dǎo)力之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程，有理有據(jù)，淺顯易懂的案例引入，打開了我們中層管理者的管理思路，扭轉(zhuǎn)了老套路老方式的管理模式，形象生動(dòng)的分析了我們大部分人的困惑，例如溝通、工作交辦、下屬激勵(lì)、應(yīng)當(dāng)在下屬面前表現(xiàn)的樣子等等。聽完課，我們思路清晰了，也讓我們公司這些中層管理者明白了自己應(yīng)該怎樣做了。這是我們第三次采購(gòu)黃老師的課，計(jì)劃繼續(xù)采購(gòu)黃老師的《攻守道》系列課程
——崇佑（中國(guó)）新材料總經(jīng)理王總
這是黃老師第五次來到我們培訓(xùn)中心了，以前都是給所長(zhǎng)、局長(zhǎng)做課程，這一次是給我們新進(jìn)員工做培訓(xùn)，效果很好，本來這批新進(jìn)的學(xué)生學(xué)歷都很高，都是碩士和博士，開始我們都擔(dān)心來的老師能不能帶起來�！锻昝缊�(zhí)行力打造》這個(gè)課程，黃老師沒有講理論，而是從職場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，以案例帶入分享。這些高學(xué)歷的學(xué)員都很受用，可以說是一致好評(píng)。
——國(guó)網(wǎng)某市公司
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