培訓(xùn)關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)培訓(xùn),員工動(dòng)機(jī)管理培訓(xùn),沙盤培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與員工動(dòng)機(jī)管理 （沙盤）(盛老師)課程介紹：
適用情景：
● 管理者與員工之間的認(rèn)知偏差
> 管理者認(rèn)為員工缺乏職業(yè)素養(yǎng)，而員工卻認(rèn)為沒有發(fā)揮才能的空間；
> 管理者認(rèn)為員工工作態(tài)度消極，而員工認(rèn)為管理者沒有給自己足夠的機(jī)會(huì)；
> 員工提出自身的期待，而管理者不能清晰的判斷出員工真實(shí)的需求。
● 管理的過度與管理的缺失
> 導(dǎo)向不同的管理行為帶來員工的觀望，從而造成思想的不統(tǒng)一；
> 管理方式過于簡單，員工不能得到及時(shí)和有效的激勵(lì)；
> 管理者出于善意的管理行為，卻沒有得到員工的支持和理解。
● 無法達(dá)成管理者期待的管理目標(biāo)
> 管理者糾結(jié)于寬與嚴(yán)的管理方式的平衡，但團(tuán)隊(duì)士氣無法提振，團(tuán)隊(duì)績效不斷下滑；
> 管理者期望營造人性化的管理環(huán)境，卻造成員工的低滿意度和高離職率。
課程背景：
現(xiàn)代化的管理幫助我們更加科學(xué)地處理事務(wù)，那么，我們能否科學(xué)地對(duì)待另一個(gè)管理對(duì)象——人？管理者們?cè)谶@方面頭疼的問題很多：
一、 員工積極性不高
信息爆炸的時(shí)代，員工不會(huì)輕易的被灌輸理念，打雞血式的激勵(lì)能夠維持的時(shí)間越來越短， 需要更加精細(xì)化、深層次挖掘員工的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)工作。
二、 員工服從性差、忠誠度低下
尤其是對(duì)于80、90 后員工，他們的生長環(huán)境造就了價(jià)值觀的多元化，他們更注重工作與生 活的平衡。權(quán)威式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格造成了員工私下的不服，朋友式的風(fēng)格又帶不來績效，想要有效差 異化的管理則更要深入了解他們的各種工作動(dòng)機(jī)類型。
三、 激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極
將利益分配給了一些人，必將損失另一些人的利益，而這是他們工作消極的根本原因。管理 者需要了解管理手段帶來的蝴蝶效應(yīng)，更有效的打造你需要的團(tuán)隊(duì)類型。
四、 如何對(duì)待不守規(guī)章的高績效老員工
他們經(jīng)常不守規(guī)章制度，往往還會(huì)傳播組織的負(fù)面信息。管理者需要了解他們的心里在想些 什么，正確理解和傳播規(guī)章制度的作用，將這些員工用好不僅是公司巨大的財(cái)富，更體現(xiàn)了你在管理上的高階水準(zhǔn)。
本課程的主旨在于幫助管理者了解如何通過自身的管理行為提升員工的動(dòng)機(jī)和滿意度，打造 不同類型的團(tuán)隊(duì)，避免由于認(rèn)知偏差、管理過度和管理缺失而帶來的負(fù)面影響和用人風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而提升員工個(gè)人的績效、團(tuán)隊(duì)的績效和整個(gè)組織的滿意度。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)員可以依據(jù)SMART原則制定本部門目標(biāo)
2. 掌握計(jì)劃制定的五個(gè)步驟和一個(gè)計(jì)劃制定工具
3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用將目標(biāo)計(jì)劃實(shí)際執(zhí)行落地的七個(gè)步驟
4. 明確目標(biāo)計(jì)劃對(duì)個(gè)人成長及組織發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
課程大綱：
● 第一天
> 動(dòng)機(jī)的初步探討
> 熟悉沙盤及規(guī)則
> 事件運(yùn)行
> 知識(shí)點(diǎn)講解：
1. 行為冰山理論
2. 動(dòng)機(jī)模型 1：信任
3. 動(dòng)機(jī)模型 2：相對(duì)公平
4. 動(dòng)機(jī)模型 3：安全承諾
5. 團(tuán)隊(duì)類型 1：家庭化團(tuán)隊(duì)
6. 動(dòng)機(jī)模型 4：歸屬感
7. 動(dòng)機(jī)模型 5：尊重認(rèn)同
8. 團(tuán)隊(duì)類型 2：精英化團(tuán)隊(duì)
● 第二天
> 知識(shí)回顧
> 事件運(yùn)行
> 知識(shí)點(diǎn)講解：
1. 動(dòng)機(jī)模型 7：責(zé)任寄予
2. 團(tuán)隊(duì)類型 3：績效型團(tuán)隊(duì)
3. 動(dòng)機(jī)模型 8：發(fā)展空間
4. 動(dòng)機(jī)模型 9：授權(quán)
5. 團(tuán)隊(duì)類型 4：標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)隊(duì)
6. 動(dòng)機(jī)模型 10：自由
7. 團(tuán)隊(duì)類型 5：能力型團(tuán)隊(duì)
8. 團(tuán)隊(duì)類型 6：差異型團(tuán)隊(duì)
9. 團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo) > 大總結(jié)
講師介紹：
盛老師：
教育及資格認(rèn)證
◇ 北工大MBA
◇ 中科院管理心理學(xué)博士
◇ 管理沙盤實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師
◇ 國家高級(jí)沙盤培訓(xùn)師
◇ 美國AACTP認(rèn)證培訓(xùn)師
◇ 智勝沙盤設(shè)計(jì)師
◇ 高級(jí)PMP項(xiàng)目管理師
講師經(jīng)歷及主講課程：
◇ 盛老師曾在世界500強(qiáng){工業(yè)制造業(yè)芬歐匯川中國upm公司}外企工業(yè)企業(yè)擔(dān)任職業(yè)經(jīng)理人十多年，之后在民營企業(yè)擔(dān)任事業(yè)部高管，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，盛老師具有多年多的企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)5年每年企業(yè)授課和培訓(xùn)天數(shù)均超過100天，作為職業(yè)經(jīng)理人，專注于教練型團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng);作為培訓(xùn)者，擅長于企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)和構(gòu)建;作為管理沙盤講師，致力于將先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的管理理念融于管理沙盤培訓(xùn)體系。曾為多家企業(yè)提供培訓(xùn)體系構(gòu)建和落地課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和服務(wù)。作為管理心理學(xué)的研究者，也致力于用心理學(xué)的角度去更精確的詮釋管理藝術(shù)�！皩�(shí)戰(zhàn)性+系統(tǒng)化”是盛老師管理沙盤系列課程的最大亮點(diǎn)。
◇ 主講課程
《企業(yè)全面智慧運(yùn)營和優(yōu)化管理》（2天版權(quán)沙盤課程）
《企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《從技術(shù)走向管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《B2B大客戶策略銷售-銷售羅盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《B2C商業(yè)營銷沙盤-智勝營銷》（2天版權(quán)沙盤課程）
《問題分析與解決沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《非人力資源的人力資源戰(zhàn)略管理》（2天版權(quán)沙盤課程）
《新任管理者角色認(rèn)知和管理突破沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《精準(zhǔn)目標(biāo)管理與時(shí)間管理沙盤》（1天版權(quán)沙盤課程）
《PMP項(xiàng)目管理沙盤》（2天版權(quán)沙盤課程）
《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》（2天版權(quán)沙盤課程）
《全腦表達(dá)與溝通》（2天版權(quán)沙盤課程）
《核心團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作》（2天版權(quán)沙盤課程）
《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行和決策》（1天沙盤課程）
《時(shí)間和目標(biāo)管理》（1天沙盤培訓(xùn)課程）
《團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力》（1天沙盤課程）
《企業(yè)經(jīng)營成本管理》（2天版權(quán)沙盤課程）
《目標(biāo)的計(jì)劃與執(zhí)行》(1天沙盤課程）
《跨部門溝通與協(xié)作》(1天沙盤課程）
課綱下載
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課程專題：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與提升專題 |
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