精益5S

精益5S(莊文濤)課程介紹：

● 課程目標Course objectives
 ◇ 了解5S在管理系統(tǒng)中的作用
 ◇ 了解5S的內(nèi)涵和重要意義
 ◇ 了解5S活動中每個S的具體內(nèi)容
 ◇ 掌握推行5S活動的步驟
 ◇ 掌握推行5S活動的有效工具
 ◇ 如何激發(fā)員工，持續(xù)推進5S

● 課程大綱ScopeandCoverage
第一模塊  現(xiàn)場管理與5S概念
一 現(xiàn)場管理基本概念：為什么要推進5S及目視化管理
 ◇ 現(xiàn)場價值流分析：從客戶的角度來看現(xiàn)場
 ◇ 尋找現(xiàn)場中的浪費
 ◇ 現(xiàn)場改善的內(nèi)涵和目標
 ◇ 5S在管理系統(tǒng)中的作用
 ◇ 現(xiàn)場管理體系
二 5S基本概念：5S成功的關(guān)鍵
 ◇ 5S活動的發(fā)展
 ◇ 5S管理的目標
 ◇ 5S活動的內(nèi)涵及應(yīng)有姿態(tài)
 ◇ 5S活動的意義 
 ◇ 做好5S的關(guān)鍵要素

第二模塊  現(xiàn)場5S及目視化管理的推進方法和技巧
三 整理
 ◇ 整理：消除浪費
 整理前準備
 整理開展的步驟
 整理對象的區(qū)分標準及整理基準的制作
 整理現(xiàn)場評估的眼光和工具
 不要品一覽
 開展整理工作的難點及對策
四 整頓：提高效率
 ◇ 為什么要進行整頓
 ◇ 整頓目標回顧
 ◇ 整頓技能測試（圖片診斷）
 ◇ 整頓開展的步驟
 ◇ 整頓技能進階
五 目視化管理
 ◇ 為什么要展開目視化管理
 ◇ 目視化管理工具
 ◇ 目視化管理的用途
 ◇ 目視化管理的關(guān)鍵
 ◇ 目視化管理實際案例鑒賞
六 清掃：循序漸進
 ◇ 清掃：
 開展清掃工作的目標
 提高執(zhí)行力的關(guān)鍵
 清掃推進流程及重點
 清掃推進方法與技巧
七 清潔：堅持到底
 ◇ 清潔：打造可以持續(xù)推進的5S
 清潔的內(nèi)涵
 推進：PDCA循環(huán)＋預(yù)防：5Why法
 清潔的工作重點
 堅持力三要素
八 素養(yǎng)：養(yǎng)成習(xí)慣
 ◇ 素養(yǎng)：內(nèi)在認知的轉(zhuǎn)變
 素養(yǎng)的表現(xiàn)形式
 素養(yǎng)提升的關(guān)鍵
 提升素養(yǎng)的契機
第三模塊  進階技巧及系統(tǒng)推進篇
九 進階技巧篇
 ◇ 5S活動的管理——SDCA與PDCA原則
 ◇ 預(yù)防5S——5Why法
 ◇  “一目了然”的評價方式
 ◇ 評比和宣傳
 ◇ 員工參與和持續(xù)推進
 OPL(ONE POINT LESSON)活動的開展
 活動板活動的開展
 小組碰頭會的開展
十 5S及目視化管理的系統(tǒng)推進技巧
 ◇ 推行成功的前提條件
 ◇ 公司推行5S及VM的步驟
 ◇ 5S活動失敗的類型
 ◇ 5S實施的原則和員工為什么做（不做）5S？
 ◇ 推行5S活動的障礙
 ◇ 克服消極因素的方法
 ◇ 推行5S活動的原則
 ◇ 5S推進組織形式
 ◇ 員工參與和持續(xù)推進
 ◇ 三階段法推進5S

● 講師 Trainer

莊文濤老師
    企業(yè)精益大師。從事生產(chǎn)管理21年，精益生產(chǎn)11年,先后在數(shù)家世界級企業(yè)(Actuant、 Newell、Delphi）擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理、制造經(jīng)理、精益經(jīng)理、中國區(qū)精益總監(jiān)，從事生產(chǎn)管理和精益生產(chǎn)推進工作，接受日本、美國、中國等多國精益專家的指導(dǎo)或培訓(xùn),并在長期實踐中積累了豐富經(jīng)驗，先后建立多個樣板單元，樣板工廠，發(fā)展精益供應(yīng)商，并受邀去美國進行精益改善項目指導(dǎo)和供應(yīng)商精益發(fā)展專題的報告。在德爾福培養(yǎng)并帶領(lǐng)精益團隊建立起精益實踐體系,并取得優(yōu)異成績,僅近兩年在指導(dǎo)美國公司和國內(nèi)企業(yè)開展精益活動中,取得成效約百萬美元,包括質(zhì)量/人員效率/生產(chǎn)周期/設(shè)備利用率等改善項目。
授課風(fēng)格
秉持責(zé)任、實用、積極、誠信的服務(wù)原則；
結(jié)合其夯實的理論、及實踐和咨詢經(jīng)驗，善于從系統(tǒng)的角度來尋找培訓(xùn)、咨詢的突破口；
深刻體會企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之需求，基層管理之現(xiàn)狀，結(jié)合其實戰(zhàn)功底，使其培訓(xùn)課程內(nèi)容深入淺出，運用互動、輕松的授課方式，提高學(xué)員的參與積極性，受到學(xué)員與企業(yè)的一致好評；
善于對生產(chǎn)現(xiàn)場管理現(xiàn)狀、基層主管的管理能力進行系統(tǒng)的分析、診斷，針對企業(yè)自身實際特點，展開現(xiàn)場管理輔導(dǎo)和培訓(xùn)，注重效果和實用性。

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