TS五大工具實效培訓

TS五大工具實效培訓(李劍波)課程介紹：

授課方式：講師講授 + 視頻演繹 + 案例研討 +角色扮演 + 講師點評

課程目標及收益：
 ◇ 系統(tǒng)學習TS16949五大核心工具的目的、原理、過程和方法。
 ◇ 掌握五大工具的相關知識,能有效開展項目策劃和管理,具備擔任新產品開發(fā)項目組長的能力。
使學員具備應用五大工具對現有產品和過程實施過程評估的能力,以及實現產品和過程的標準化和持續(xù)改進的能力。

課程大綱設計：
 
 ◇ 先期產品質量策劃和控制計劃（APQP&CP）
     → APQP 簡介-簡單介紹APQP的背景和基本原則
     → APQP詳解（五個階段）
       √  項目的確定階段
           立項的準備資料和要求
           立項輸出的結果和記錄
       √  產品研發(fā)階段
           產品研發(fā)需要事先考慮和參考的要求和信息，以確保盡可能預防產品設計問題的產生
           產品研發(fā)階段輸出的結果和記錄
       √  過程研發(fā)階段
           過程研發(fā)需要事先考慮和參考的要求和信息，以確保盡可能預防生產中問題的產生
           過程研發(fā)階段輸出的結果和記錄
       √  設計方案的確認
           進行試生產的要求和必須的輸出結果
       √  大規(guī)模量產階段
           持續(xù)改進
     → 控制計劃
       √  控制計劃在質量體系中的重要地位
       √  控制計劃的編制要求

 ◇ 生產件批準過程（PPAP）
     → PPAP介紹
       √  PPAP的沿革
       √  PPAP的作用和意義
     → PPAP過程要求詳解
       √  PPAP要求資料的詳細闡述
     → FMEA和控制計劃簡介
       √  FMEA的作用
       √  FMEA的審核技巧
     → 控制計劃簡介
       √  控制計劃的作用
       √  控制計劃的審核技巧
     → MSA簡介
       √  MSA的作用
       √  MSA的審核技巧
     → PPAP與供應商控制
       √  如何有效的運用PPAP以加強供方管理

 ◇ FMEA（潛在失效模式與影響分析）
     → FMEA  介紹
       √  沿革、獲益、分類
       √  應用和機會
     → FMEA - 啟動
       √  如何開始
       √  總的原則
       √  評價產品設計，評價過程設計
     → 設計FMEA 的開發(fā)
       √  第一階段：表頭設計
       √  第二階段：失效模式及后果
       √  第三階段：潛在原因
       √  第四階段：現行的控制措施
       √  第五階段：RPN計算
       √  第六階段：糾正預防和持續(xù)改進
     → PFMEA – 開發(fā)過程
       √  組建好團隊，將以集體討論的方式進行
           頭腦風暴講解與練習
       √  準備好分析對象的功能要求表或流程圖
           流程圖講解與練習
       √  選擇其中最重要的部分開始（完成表頭設計）
           撥拉圖尋找重點
       √  收集故障或失效的數據（收集實效模式與后果）
       √  在數據的基礎上進行分析（原因分析）
           FMEA分析標準與練習
           魚骨圖尋找原因練習
       √  根據分析結果得出的結論，采取相關措施（現行過程控制，計算RPN）
       √  確認、評估或度量改進措施的結果（糾正預防）
       √  重復以上所有步驟，持續(xù)改進（持續(xù)改進）
     → 總結-下一步做什么
       √  如何在企業(yè)內部建立有效的FMEA運作系統(tǒng)

 ◇ MSA（測量系統(tǒng)分析）
     → 測試系統(tǒng)基礎知識
       √  測試系統(tǒng)的定義
       √  MSA的背景和獲益
     → 測量系統(tǒng)的術語和參數
       √  測試系統(tǒng)偏差的定義和意義
       √  測試系統(tǒng)穩(wěn)定性的定義和意義
       √  測試系統(tǒng)線性的定義和意義
       √  測試系統(tǒng)重復性的定義和意義
       √  測試系統(tǒng)再現性的定義和意義
     → 測試系統(tǒng)的分析與練習
       √  MSA的準備和策劃工作-好的開始是成功的基礎！
       √  測試系統(tǒng)偏差的練習，原因分析以及改進技術
       √  測試系統(tǒng)穩(wěn)定性的練習，原因分析以及改進技術
       √  測試系統(tǒng)線性的練習，原因分析以及改進技術
     → 連續(xù)型數據GR&R分析和改進
       √  GR&R的分析工具-EXCEL圖表法和minitab 軟件法
       √  GR&R分析的判定標準
       √  連續(xù)型數據ＧＲ＆Ｒ分析的練習與結果展示
     → 離散型數據一致性的分析和改進
       √  一致性的分析工具-EXCEL圖表法和minitab 軟件法
       √  一致性分析的判定標準
       √  離散型數據一致性分析的練習與結果展示
     → 企業(yè)內如何有效運用
     → 如何建立有效的測量控制系統(tǒng)練習、考試及評估

 ◇ SPC（統(tǒng)計過程控制）
     → SPC 介紹
       √  過程控制的模式
       √  過程控制的基礎知識
     → 統(tǒng)計的基礎知識
       √  數據的基礎知識
     → 變量型控制圖詳解
       √  平均極差控制圖的應用步驟
       √  平均極差控制圖的畫法
       √  平均極差控制圖的解釋
       √  計算過程能力
       √  過程能力的改進
       √  其他變量型控制圖（平均方差圖，中值極差圖，移動極差圖）
     → 屬性型控制圖詳解
       √  P型控制圖的應用步驟
       √  P型控制圖的畫法
       √  P型控制圖的解釋
       √  計算過程能力
       √  過程能力的改進
       √  其他屬性型控制圖（NP圖，U圖，C圖）
     → 控制圖應用總結和練習
       √  識別各種控制圖的應用時機
       √  結合企業(yè)實際畫一份控制圖
     → 有效的過程控制體系
       √  有效的過程控制體系模式

講師介紹：李劍波老師

西安交通大學機械專業(yè)
國家質量/環(huán)境/職業(yè)健康管理體系高級注冊咨詢師
實戰(zhàn)派生產管理專業(yè)咨詢顧問 
ITF16949體系高級注冊咨詢師
5S/6S/7S輔導專家
專業(yè)質量成本管理專家
多年制造型企業(yè)生產管理實戰(zhàn)經驗
豐富的企業(yè)管理內部改善輔導經驗

李老師在大型外資企業(yè)有近十年管理經驗，十多年咨詢管理與培訓經驗
，被授予“資深生產管理專家”稱號，堅持職業(yè)道德，注重理論與企業(yè)實際結合，通過案例分析達到通俗易懂，細致與耐心。讓學員能在輕松的學習氛圍中投入和思考；同時基于“技能必須通過訓練才能掌握”這一理念，安排豐富的實戰(zhàn)訓練，確保學員熟練掌握各項必需技能。
  
擅長項目

6S/TPM現場管理培訓及專案輔導質量檢驗與技能培訓
5S及目視管理/生產、品質管理
SPC（統(tǒng)計的過程控制）/CPK/MSA/FMEA/8D/APQP/PPAP
汽車行業(yè)的ISO9000/VDA6.1/QS-9000IATF16949/BSCI
IE工業(yè)工程  TQM全面質量管理
工廠職業(yè)健康與衛(wèi)生管理

專業(yè)資歷

近十年大型外資企業(yè)管理經驗，十多年咨詢管理與培訓經驗;
多次通過ISO9000/ISO14000/OHSAS18000/SA8000/TS16949及中高層干部管理培訓。在以上工作實踐和深入的學習研究中，對臺資、日資與港資企業(yè)、歐美性質企業(yè)管理方法精髓和ISO9000/ISO14000/OHSAS18000/SA8000/TS16949的推導有深刻的了解和研究。
自九八年開始在咨詢顧問行業(yè)從事顧問，在此期間，為一百八十多家企業(yè)成功推導ISO9000/ISO14000/OHSAS18000TS16949 /SA8000國際體系標準。

授課風格

培訓內容豐富,，語言生動幽默、互動性強、通過展示大量實戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現場反饋等形式提高學員對課程的理解，便于在實際工作中的運用，達到培訓目的。并且以最職業(yè)的視角,最專業(yè)的知識,最實戰(zhàn)案例,最具快速思維帶給學員最具前瞻的講解，他崇尚“實效，綜合，細節(jié)，解惑，指點，前瞻”。

客戶評價
 ◇ 直擊本質，深入淺出，幽默風趣，講得透徹，聽得明白。
 ◇ 懂企業(yè)的整體管理，既有戰(zhàn)略的高度，又對具體實操有豐富的經驗和可行性方法。
 ◇ 敏銳度極高，對所培訓團隊的整體狀況，有清晰敏銳的洞察，課后會給企業(yè)領導者一些有價值的建議�！�
 ◇ 李老師的課程理論聯系實際，結合企業(yè)的具體情況，非常有操作性�！�
 ◇ 有的培訓是“講者激動、聽者感動、回去以后一動不動”，但李老師的培訓是“講者冷靜、聽者入神、回去以后立即行動”！
 ◇ 臺風穩(wěn)健，作風嚴謹負責，與學員有良好的互動，幽默互動中既活躍了課堂氣氛，又透著智慧，有些見解讓人受益終生。

部分服務客戶

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