| 【時間地點】 | 2018年10月11日 蘇州 | ||
| 【培訓(xùn)講師】 | 王老師 | ||
| 【參加對象】 | 1、企業(yè)或組織中的副總、廠長、總監(jiān)、管理干部 2、中高層管理人員、部門經(jīng)理、中高層后備干部人選等。 | ||
| 【參加費用】 | ￥2380元/人 （含資料費、餐點費、證書、稅金）每家企業(yè)報名2人以上(含2人)9 折優(yōu)惠；4人以上(含4人)8 折優(yōu)惠 | ||
| 【會務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（dbslw.com.cn）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報名可享受更多優(yōu)惠） | ||
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | ||
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載 |
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| 【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來電預(yù)約！ | ||
課程收益
員工培育與輔導(dǎo)，旨在幫助學(xué)員了解管理人員的角色與職責(zé)，培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度，掌握授權(quán)的技巧，了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場上對部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練，掌
握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣。
目標(biāo)：使學(xué)員了解中層經(jīng)理應(yīng)具備的管理技能與所扮演的角色，熟悉中層經(jīng)理的關(guān)鍵管理責(zé)任與技巧——輔導(dǎo)與指導(dǎo)導(dǎo)下屬，掌握培育下屬的技能，能有效輔導(dǎo)部屬高效率地開展工作，診斷下屬績效低下原因，幫助下屬改進(jìn)績效，將本部門建設(shè)成高效率的工作團(tuán)隊。
培訓(xùn)與輔導(dǎo)部屬的能力課綱
第一單元：中層經(jīng)理應(yīng)具備管理技能與角色認(rèn)知
◇ 中層經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)
◇ 中層經(jīng)理應(yīng)具備的十項管理技能
◇ 中層經(jīng)理應(yīng)扮演的角色
—— 領(lǐng)隊 教練 場上隊長 啦啦隊長 政委
◇ 主管要做的三件事 實踐練習(xí)
第二單元：如何培育下屬
第三單元：績效輔導(dǎo)與改善
◇ 員工績效低下原因剖析
◇ 績效管理系統(tǒng)與工具
◇ 績效管理生命線：績效反饋
—— 通過績效管理反饋需要解決的問題
—— 如何進(jìn)行績效面談
◇ 為什么要培育下屬？
—— 擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
—— 培育下屬成為釣魚的高手
—— 輔導(dǎo)下屬是水落石出，還是水漲船高？
—— 員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
◇ 掌握培育的要點
◇ OJT、OFF-JT
◇ OJT的重要性 • 創(chuàng)造成長的環(huán)境
—— 激勵員工的學(xué)習(xí)動機(jī)
—— 影響學(xué)習(xí)效果的四個因素
—— 營造教練的氛圍和環(huán)境
【視頻案例：因人而異】
第三單元：績效輔導(dǎo)與改善
◇ 通過教練改變行為
—— 行為演變的過程
—— 培育下屬的PDCA
—— 兩種訓(xùn)練方法
◇ 有效輔導(dǎo)六步驟
—— 什么是輔導(dǎo)
—— 什么情況需要輔導(dǎo)
—— 輔導(dǎo)流程
◇ 訓(xùn)練四部曲
◇ 工作教導(dǎo)的步驟與要領(lǐng)
◇ 升華：績效改進(jìn)
—— 員工績效改進(jìn)流程
—— 績效改進(jìn)方法
—— 制定績效改進(jìn)計劃
【視頻案例：如何輔導(dǎo)下屬】
案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程
第四單元：如何做教練型
領(lǐng)導(dǎo)
◇ 診斷員工發(fā)展的四個層次
◇ 練習(xí)：診斷員工的發(fā)展層次
—— 影響員工成熟度的兩個因素
—— 員工發(fā)展的四個層次分析
◇ 如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
◇ 問題測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我測試
◇ 彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
—— 領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行為
◇ 講師點評：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點
—— 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
—— 對不同的人運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
◇ 對相同的人運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
—— 領(lǐng)導(dǎo)與下屬建立伙伴關(guān)系 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)用
【視頻案例：不同的槌敲不同的鼓】
【講師介紹】
王老師戰(zhàn)略規(guī)劃管理專家
臺灣大學(xué)政治系畢業(yè)，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(JITA)認(rèn)證MTP合格優(yōu)秀講師，中華專案管理學(xué)會認(rèn)證項目管理師，某500強(qiáng)企業(yè)長年顧問，美國查浦曼大學(xué)工商管理博士，畢業(yè)后從營業(yè)員做起，后升任營業(yè)處經(jīng)理、人事主任、總經(jīng)理特別助理、經(jīng)營管理顧問暨人力資源總監(jiān)。
對企業(yè)培訓(xùn)有深入的研究，并接受嚴(yán)格的職業(yè)顧問師培訓(xùn)、高級管理干部培訓(xùn)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗，及對教學(xué)團(tuán)隊動力的掌握方法，營造出氣氛活躍且教學(xué)成效良好的授課口碑，能為企業(yè)提供實戰(zhàn)型的輔導(dǎo)。
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