組織人才培養(yǎng)與發(fā)展：卓越培訓管理者七大技能訓練

培訓關鍵詞：組織人才培養(yǎng)與發(fā)展培訓,培訓管理者培訓

組織人才培養(yǎng)與發(fā)展：卓越培訓管理者七大技能訓練(王老師)課程介紹：

【課程簡介】
    歷經三年疫情的無限停滯，培訓管理者的花季重新來臨。各類培訓項目逐步重啟，慶幸培訓人終于可以大展身手的同時，也將是檢驗培訓管理者自身能力的重要時刻了。
    優(yōu)秀的培訓管理者究竟是如何做好一個培訓項目的？如何圍繞著培訓的核心價值：通過“人”的成長去賦能組織？培訓如何做到上接戰(zhàn)略，下接績效？如何應對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度？用了一堆培訓需求調研工具，卻發(fā)現(xiàn)需求結果更不清楚？做完培訓需求調查，面對一大堆數據，卻不知如何制定年度培訓計劃？還有如何實施培訓項目？如何評估培訓效果？內訓師怎么管？怎么培養(yǎng)？紛繁復雜的培訓供應商該怎么選?……這都是培訓管理者亟待解決的重要工作。
    本課程結合講師近二十年世界五百強、大型外企、知名上市公司培訓和人才發(fā)展領域的錘煉，基于最科學的培訓管理方法論與技術，與您共同厘清培訓管理工作中的眾多模糊問題，。并以企業(yè)戰(zhàn)略和關鍵目標為基礎、以業(yè)務發(fā)展為導向，一步步完成企業(yè)培訓體系的搭建、并學習和運用日常培訓管理工作開展的工具方法，助力您成為一名由外而內的專業(yè)素養(yǎng)與戰(zhàn)略眼光兼具的精英培訓管理者！

【課程收益】
1．理解從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓的定位、內容、方式，更有能力獲得企業(yè)各方支持；
2．學習和應用建立有效的培訓體系的工具方法，提升組織能力與企業(yè)培訓成效；
3．系統(tǒng)掌握培訓需求調查、培訓需求分析、年度培訓計劃制訂、實施與監(jiān)控、效果評估等環(huán)節(jié)的思路、流程、重點工具；
4．理解并學習各類培訓資源的管理與優(yōu)化，全面提升培訓質量；
5．對標優(yōu)秀培訓管理者勝任素質模型，系統(tǒng)提升培訓管理者的實務操作能力，讓培訓工作游刃有余。

【課程大綱】

1．基于戰(zhàn)略的培訓體系規(guī)劃藍圖
 ◇ 問題與思考：我們遇到了哪些狀況？
 ◇ 人才培養(yǎng)對企業(yè)能力建設的支撐
 ◇ 從培訓Training、學習發(fā)展L&D、到人才發(fā)展TD
 ◇ 基于企業(yè)戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)項目設計
 ◇ 舉例：不同類型企業(yè)人才體系化培養(yǎng)全景圖
 ◇ 任職資格管理與能力素質（勝任力素質）模型
 ◇ 任職資格管理功能和目的
 ◇ 如何開展任職資格管理工作？
 ◇ 案例：知名企業(yè)任職資格管理制度
 ◇ 能力素質素質（勝任力素質）模型
 ◇ 能力素質模型的功能和目的
 ◇ 能力素質模型建立的方法
 ◇ 案例：知名企業(yè)能力素質模型
 ◇ 練習：中層管理者能力素質模型識別與判斷
 ◇ 培訓體系設計框架
 ◇ 培訓管理制度包括哪些內容？
 ◇ 案例：《培訓管理制度》分享
 ◇ 企業(yè)課程體系的重要范圍有哪些？
 ◇ 案例：《某集團全面課程體系一覽》
 ◇ 企業(yè)的講師體系如何規(guī)范？
 ◇ 案例：《內訓師管理制度》
 ◇ 練習：設計自己企業(yè)的培訓體系框架

2．精準的培訓需求挖掘與分析
 ◇ 培訓需求調研基礎：Goldstein三層次模型
 ◇ 舉例：常見的8種培訓需求調研方式整理與對比
 ◇ 培訓需求差距分析模型
 ◇ 基于勝任力的培訓需求分析模型
 ◇ 需求BEI訪談技術
 ◇ 訪談GROW模型
 ◇ 工作任務描述之STAR工具
 ◇ 練習：培訓需求訪談（BEI）技術練習
 ◇ 培訓需求調研問卷設計
 ◇ 分享：《不同企業(yè)培訓需求調研問卷》

3．如何制訂科學合理的培訓計劃？
 ◇ 案例討論：常見的培訓計劃制訂誤區(qū)
 ◇ 培訓計劃制訂五原則
 ◇ 培訓計劃制訂流程
 ◇ 年度培訓計劃制訂與預算編制
 ◇ 年度培訓計劃怎么做？
 ◇ 培訓預算編制的關鍵要點
 ◇ 舉例：完整的年度培訓計劃樣例

4．系統(tǒng)全面的培訓項目運營
 ◇ 6Ds-學習項目設計法則
 ◇ 表單工具：培訓項目運營SOP
 ◇ 四種類型培訓項目的實施與開展步驟
 ◇ 知識輸入類
 ◇ 能力提升類
 ◇ 績效改善類
 ◇ 文化鍛造類
 ◇ 案例：關鍵崗位人才培養(yǎng)項目
 ◇ 表單工具：《培訓工作準備清單》

5．行之有效的培訓效果評估
 ◇ 培訓效果評估邏輯：柯式四級評估
 ◇ 培訓成果轉化的影響因素（個人因素/組織因素/環(huán)境因素）
 ◇ 表單工具：《培訓項目評估表》
 ◇ 培訓有效性評估的9種方法
 ◇ 培訓成果轉化六步驟：如何呈現(xiàn)學習效果？
 ◇ 活動設計：不同類型培訓項目的效果評估方案
 ◇ 利用現(xiàn)代科技來提高培訓效果
 ◇ 卓有成效的混合式培訓策略
 ◇ 數字化與大數據與在培訓評估中的應用
 ◇ 持續(xù)改進與優(yōu)化培訓效果評估體系

6．內訓師隊伍建設與優(yōu)質課程開發(fā)
 ◇ 內訓師的選拔與培養(yǎng)
 ◇ 內訓師的職業(yè)發(fā)展路徑
 ◇ 內訓師的管理與激勵
 ◇ 案例：《內訓師管理制度》(選拔、培養(yǎng)、考評、激勵辦法)
 ◇ 內訓師培養(yǎng)（TTT）內容I：表達與呈現(xiàn)技巧
 ◇ 課堂授課技巧 
 ◇ 課堂活動的組織、控場技巧 
 ◇ 內訓師培養(yǎng)（TTT）內容II：優(yōu)質課程開發(fā)
 ◇ 優(yōu)質課程開發(fā)的流程與方法
 ◇ 經典的課程開發(fā)實踐與工具
 ◇ ADDIE開發(fā)模型
 ◇ 五星教學設計模型
 ◇ 經驗萃取工具
 ◇ 練習：如何設計一門專業(yè)課程

7．培訓供應商該怎么管理？
 ◇ 市場上培訓供應商分類
 ◇ 不同培訓供應商的選擇與評估標準
 ◇ 案例：《培訓供應商選擇評估表》
 ◇ 培訓供應商質量管理體系的建立
 ◇ 培訓供應商成本優(yōu)化的途徑與策略
 ◇ 培訓供應商發(fā)展與合作
 ◇ 案例：成功的企業(yè)培訓供應商管理經驗分享
總結與回顧：我們的工作改善行動計劃！

【老師介紹】-王老師
 ◇ 人才發(fā)展與領導力專家顧問
 ◇ 曾任國內最大的糧油集團  培訓發(fā)展負責人；
 ◇ 曾任國內大型醫(yī)藥公司 企業(yè)大學領導力學院 負責人  
 ◇ 曾任全球No.1的美資動保醫(yī)療診斷公司  亞洲區(qū)組織與人才發(fā)展負責人
 ◇ 英國林肯大學MBA
 ◇ Insights Discovery®、DISC等多門課程認證講師
 ◇ 專業(yè)從事學習與人才發(fā)展工作20年。曾服務于500強生產制造、快消、貿易等多種類型內、外資企業(yè)。
 ◇ 多年企業(yè)人力資源實踐經驗，擅長于從0-1搭建企業(yè)培訓與人才發(fā)展體系，熟悉人才體系建設流程，包括能力模型建立、人才盤點、關鍵崗位培養(yǎng)、內訓師隊伍建設等有豐富經驗。

講師風格
 ◆ 實踐性強：注重實踐和行動，強調項目管理和執(zhí)行能力。在解決問題時會更注重可操作性和可執(zhí)行性，會緊密配合客戶的要求和目標來制定實施方案。
 ◆ 指導性強：多年的人才發(fā)展角色，善于引導和建議客戶，注重培養(yǎng)客戶的意識和能力，幫助客戶發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、改進和成長。
 ◆ 創(chuàng)新性強：在豐富經驗的基礎上，具有創(chuàng)新和敏銳的感知能力。會提出新的觀點和方案，并協(xié)助客戶實施和推廣，以達到更好的效果。
 ◆ 綜合性強：具有全局性思維和領導力，能夠看到問題的本質和總體框架。能夠整合各種資源和能力，提供全面的解決方案，并協(xié)調各方合作，實現(xiàn)客戶的價值最大化。
技能證書
 ◆ DDI 領導力項目培訓證書
 ◆ 美國 AMA 管理協(xié)會 領導力發(fā)展培訓證書
 ◆ 情境領導® 認證講師
 ◆ TTT 課程認證講師
 ◆ Insights Discovery® 認證講師
 ◆ DISC® 認證講師

課綱下載

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