打造精牌講師之——TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練實(shí)務(wù)

打造精牌講師之——TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練實(shí)務(wù)(饒老師)課程介紹：

● 課程背景：
    對(duì)于教育、訓(xùn)練、發(fā)展三種培訓(xùn)來(lái)講，不可否認(rèn)的是訓(xùn)練對(duì)于制造型企業(yè)最適用，最務(wù)實(shí)，即學(xué)即用，時(shí)間短成本低。因此，訓(xùn)練不只是訓(xùn)練單位的事，更是企業(yè)各部門(mén)主管的主要工作之一，這就要求部門(mén)主管就要具備內(nèi)部講師及教練能力，只有培養(yǎng)自己的隊(duì)伍，讓各個(gè)干部成為‘企業(yè)火種’，企業(yè)才能快速培養(yǎng)人才，建立核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們提供的制造業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練實(shí)務(wù)課程，依對(duì)象分為三個(gè)層次，內(nèi)部講師基礎(chǔ)班、進(jìn)階班、高階班，完全能滿足企業(yè)各個(gè)層次的務(wù)實(shí)需求，是協(xié)助企業(yè)打造內(nèi)部專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師最好的伙伴。

● 課程特色：
 ◇ 專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化訓(xùn)練理論+實(shí)作案例展示+引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)制作方案練習(xí)與點(diǎn)評(píng)+學(xué)員問(wèn)題的解決與回復(fù)
 ◇ 可操作性：聚焦于培訓(xùn)的實(shí)際操作訓(xùn)練與實(shí)踐能力提升
 ◇ 改變行為：鎖定特定關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)員通過(guò)訓(xùn)練，掌握專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練思路與行為，提升培訓(xùn)師實(shí)際水平
 ◇ 講師十二年的企業(yè)實(shí)務(wù)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)+培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)+管理咨詢專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
 ◇ 本課程主要針對(duì)制造型企業(yè)需求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，將PTT、TTT、管理教練三項(xiàng)品牌課程之精華整合為適合制造業(yè)內(nèi)部講師的標(biāo)準(zhǔn)教材，是目前培訓(xùn)行業(yè)最新創(chuàng)作，是你選擇的理想教育產(chǎn)品。

● 課程收益：
 ◇ 使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)訓(xùn)練的理念及訓(xùn)練成敗之關(guān)鍵影響要素
 ◇ 教會(huì)學(xué)員如何編、導(dǎo)、演，課后即能練習(xí)與操作
 ◇ 教會(huì)學(xué)員結(jié)合本身優(yōu)缺點(diǎn)，如何成為一名優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)部講師
 ◇ 提供大量訓(xùn)練前、中、后的實(shí)用工具包及內(nèi)部講師管理及激勵(lì)辦法
 ◇ 展示OJT及師帶徒訓(xùn)練、企業(yè)教練實(shí)務(wù)范例、試講試教模式
 ◇ 展示訓(xùn)練前沿利器---ISO10015標(biāo)準(zhǔn)及介紹訓(xùn)練品質(zhì)計(jì)分卡

● 課程目標(biāo)：
 ◇ 了解正確的制造業(yè)培訓(xùn)理念及訓(xùn)練成敗之關(guān)鍵影響要素
 ◇ 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的作業(yè)流程、掌握并能運(yùn)用訓(xùn)練PDCA管理手法
 ◇ 掌握成人學(xué)習(xí)的理論、特點(diǎn)和規(guī)律，準(zhǔn)確理解培訓(xùn)需求及實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)；
 ◇ 掌握訓(xùn)練的基本教學(xué)手法，課后最少能實(shí)操三種以上方法應(yīng)用于教學(xué)中；
 ◇ 能夠獨(dú)立進(jìn)行課程編、導(dǎo)、演之培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)；
 ◇ 能夠?qū)嵶鱋JT訓(xùn)練及師帶徒訓(xùn)練、企業(yè)管理教練技法；
 ◇ 能自我管理與學(xué)習(xí)，成為一名企業(yè)內(nèi)部講師。

● 課程大綱：

第一部分：內(nèi)部講師的認(rèn)知與基礎(chǔ)篇
導(dǎo)入：開(kāi)訓(xùn)儀式
一、企業(yè)內(nèi)教育訓(xùn)練的基本認(rèn)知與價(jià)值觀
策略性人力資源發(fā)展觀
企業(yè)教育訓(xùn)練的作用
教育、訓(xùn)練、發(fā)展的區(qū)別(圖表)
教育訓(xùn)練部門(mén)的價(jià)值觀及與各單位、內(nèi)部講師的關(guān)系
二、教育訓(xùn)練作業(yè)PDCA循環(huán)管理流程
年度計(jì)劃制定(分訓(xùn)練單位及各單位執(zhí)行)
教育訓(xùn)練作業(yè)流程(PDCA管理循環(huán))
培訓(xùn)課前的管理(需求、目標(biāo)、對(duì)象、講師、計(jì)劃等)
培訓(xùn)課中的管理(行政安排、開(kāi)訓(xùn)、講師、學(xué)員、結(jié)訓(xùn)等)
培訓(xùn)課后的管理(課后行政、調(diào)查考核、協(xié)助訓(xùn)練遷移與追蹤)
工具介紹：培訓(xùn)前、中、后查檢表
三、成人教學(xué)原理及影響訓(xùn)練成敗之主要因素
成人學(xué)習(xí)的理論、特點(diǎn)與規(guī)律
成人學(xué)習(xí)的實(shí)務(wù)模式
讓你的學(xué)員主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
幫助成人學(xué)員學(xué)習(xí)的方法論
訓(xùn)練成敗因素研討與分析
案例介紹：培訓(xùn)需分析表單介紹
四、內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
商業(yè)培訓(xùn)師與內(nèi)部講師區(qū)別
內(nèi)部講師的角色介紹
出色培訓(xùn)師的基本素質(zhì)和形象塑造
如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)部講師
自我測(cè)試：發(fā)現(xiàn)你的講師潛力
五、內(nèi)部講師的課程基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)表演技術(shù)—-演
課堂的表演是內(nèi)部講師的前提      
培訓(xùn)師的職業(yè)使命
培訓(xùn)師的職業(yè)操守
閃亮導(dǎo)入5項(xiàng)技法
完美收結(jié)5項(xiàng)技法
姿態(tài)語(yǔ)言6項(xiàng)規(guī)范
輔助表達(dá)12種手勢(shì)
輔助工具的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)演練：2分鐘MINI即席表演錄像回放及點(diǎn)評(píng)

第二部分：內(nèi)部講師的教學(xué)與設(shè)計(jì)篇
     導(dǎo)入：破冰
六、內(nèi)部講師的課程教學(xué)方法及教案設(shè)計(jì)—-導(dǎo)
培訓(xùn)方法有效性比較
說(shuō)明-現(xiàn)場(chǎng)演示法
啟發(fā)-案例分析法   
趣味-游戲帶動(dòng)法   
操作-七步教練法   
績(jī)效:ATC督導(dǎo)法
課堂提問(wèn)5項(xiàng)技巧
現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變6項(xiàng)對(duì)策
教案設(shè)計(jì)技巧
試講試教模式
精彩點(diǎn)評(píng)3項(xiàng)原則
實(shí)例練習(xí)：3分鐘現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
七、內(nèi)部講師的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與規(guī)劃技術(shù)----編
課程設(shè)計(jì)編寫(xiě)的重要性
培訓(xùn)師能力的3個(gè)層級(jí)
課程設(shè)計(jì)流程  
課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
新知元素設(shè)計(jì)
其它課程規(guī)劃技巧
研習(xí)班課程規(guī)劃案例分亨
實(shí)例練習(xí)：3分鐘現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng) 

第三部分：內(nèi)部講師的轉(zhuǎn)型與管理篇
  導(dǎo)入：內(nèi)部講師職業(yè)發(fā)展觀
八、制造業(yè)OJT及師帶徒訓(xùn)練技法
OJT(在職訓(xùn)練)的認(rèn)知及意義
制造業(yè)OJT手法應(yīng)用
制造業(yè)師帶徒訓(xùn)練手法應(yīng)用
部門(mén)主管就是直線訓(xùn)練主管
案例練習(xí)：狀況處理及點(diǎn)評(píng)
九、企業(yè)管理教練培訓(xùn)技法
企業(yè)教練的認(rèn)知與意義
什么人更適合成為專(zhuān)業(yè)的企業(yè)教練
企業(yè)教練的工作程序
企業(yè)教練的聆聽(tīng)能力
企業(yè)教練的發(fā)問(wèn)能力
案例分亨：教練技術(shù)個(gè)案分亨
十、內(nèi)部講師團(tuán)建立、管理與激勵(lì)
內(nèi)部講師的重要性
如何建立企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)
內(nèi)部講師激勵(lì)與管理
實(shí)例分亨：內(nèi)部講師開(kāi)發(fā)與激勵(lì)方案
交流與問(wèn)答：
回答與解決學(xué)員企業(yè)內(nèi)有關(guān)培訓(xùn)的問(wèn)題
附送資料：
專(zhuān)業(yè)講師33招
ISO10015國(guó)際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)條文資料
訓(xùn)練品持計(jì)分卡資料

● 顧問(wèn)師簡(jiǎn)介：
    饒老師，工商管理碩士、國(guó)家注冊(cè)人力資源管理師、人才測(cè)評(píng)師、PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師。曾為陜西科技大學(xué)人力資源管理特邀講師、現(xiàn)為多家顧問(wèn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)長(zhǎng)年培訓(xùn)師、人力資源顧問(wèn)師。
    10年企業(yè)實(shí)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，曾先后在大型臺(tái)資、港資、民營(yíng)企業(yè)從事企業(yè)企劃、人事行政、人力資源經(jīng)理、訓(xùn)練總監(jiān)等高層管理職位，特別對(duì)于生產(chǎn)制造型企業(yè)之文化領(lǐng)悟及各機(jī)能別運(yùn)作管理系統(tǒng)精通，3年的顧問(wèn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是一位落地實(shí)務(wù)的以人力資源為主導(dǎo)的管理型咨詢師與培訓(xùn)師。曾發(fā)表過(guò)《制造型企業(yè)策略性人力資源管理實(shí)務(wù)研究》、《制造型企業(yè)訓(xùn)練體系構(gòu)建實(shí)務(wù)研究》等十幾篇論文和文章。
    風(fēng) 格：授課過(guò)程中善于分亨親身工作實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，分亨企業(yè)及咨詢工作的大量案例與工具，并引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)互動(dòng)討論和練習(xí)等多元化教學(xué)手法為一體，將其深厚的理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)的傳授給學(xué)員；咨詢的項(xiàng)目高效實(shí)務(wù)，系統(tǒng)的規(guī)劃及種子人員的輔導(dǎo)保證，讓企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效持續(xù)改善，使組織能力固化與穩(wěn)定。
    咨詢項(xiàng)目：*人力資源管理各模塊體系構(gòu)建與推動(dòng)（招聘、培訓(xùn)、績(jī)效、薪酬、員工關(guān)系等模組）、職能庫(kù)、素質(zhì)模型建立與人才測(cè)評(píng)項(xiàng)目、人力盤(pán)點(diǎn)與精簡(jiǎn)、方針策略與日常管理體系架構(gòu)推動(dòng)、6S及提案改善推動(dòng)、QCC品管圈活動(dòng)推動(dòng)、節(jié)能及降低成本項(xiàng)目、組織診斷變革與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)項(xiàng)目*
    所授課目：*策略性人力資源管理、企業(yè)教育訓(xùn)練體系規(guī)劃與管理實(shí)務(wù)、年度培訓(xùn)計(jì)劃與訓(xùn)練成效評(píng)估、TTT、內(nèi)部講師初中高階訓(xùn)練、非培訓(xùn)主管的培訓(xùn)管理、非人力資源主管的人力資源管理、人力發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃管理、成功簡(jiǎn)報(bào)技巧、有效時(shí)間管理等*

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