潛在失效模式與后果分析(FMEA)第四版高級研修班

潛在失效模式與后果分析(FMEA)第四版高級研修班(張老師)課程介紹：

● 課程背景
  《潛在失效模式與后果分析：FMEA》第四版已由AIAG發(fā)布，并于2008年11月開始生效。此前很多使用者批評現(xiàn)有手冊僅僅是完成“表格填寫”，而不能提供整個FMEA過程和與其他APQP活動/信息的關(guān)聯(lián)，因而新版?zhèn)涫荜P(guān)注。
FMEA第四版更新內(nèi)容：
 ◇ 提供清晰的逐步解釋以開發(fā)具穩(wěn)健性的FMEA；
 ◇ 闡明DFMEA和PFMEA之間的聯(lián)系，以及與其它核心工具間的聯(lián)系；
 ◇ 強(qiáng)調(diào)管理層參與的必要性，及對FMEA過程的支持；
 ◇ 改善嚴(yán)重度、發(fā)生度、探測度的評價基準(zhǔn)，更適合真實的分析和使用；
 ◇ 澄清對RPN的使用方法，變更糾正措施行動的優(yōu)先順序確定方法，不再以某個具體的RPN數(shù)值作為糾正措施的門檻（Thresholds）；
 ◇ 增加附錄表格樣本，適用于特定情況，包括“標(biāo)準(zhǔn)表格”選項，以滿足現(xiàn)有FMEA使用。
    本課程以產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)過程為主線，配合案例分析，逐步展開FMEA在設(shè)計過程中的應(yīng)用，以及與其它設(shè)計開發(fā)工具的聯(lián)結(jié)；同時組織學(xué)員借助貴司產(chǎn)品開發(fā)為例展開練習(xí)和討論。

● 課程目的
 ◇ 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能熟練掌握FMEA工具，并能合理地運用在產(chǎn)品設(shè)計和過程開發(fā)中的風(fēng)險分析及改進(jìn)措施確定；
 ◇ 熟練掌握FMEA分析的邏輯關(guān)系和流程，將FMEA的輸出結(jié)果展開到控制計劃及作用指導(dǎo)書中，確保在現(xiàn)場的操作中對風(fēng)險點進(jìn)行有效地管控。
 ◇ 熟練掌握新版FMEA的特點和使用方法，以滿足客戶的需求。
 
● 課程內(nèi)容
第一部分  FMEA概述
 ◇ 風(fēng)險的來源
 ◇ FMEA的由來
 ◇ 為什么要實施FMEA
 ◇ FMEA的類型
 ◇ 何時開始FMEA？
 ◇ FMEA的動態(tài)性
 ◇ FMEA的定義
 ◇ FMEA的功能
 ◇ FMEA開發(fā)小組團(tuán)隊
 ◇ 定義FMEA的客戶
第二部分  DFMEA的實施
 ◇ DFMEA的目標(biāo)
 ◇ 實施DFMEA需考慮的適當(dāng)事項
 ◇ DFMEA的開發(fā)過程
 ◇ DFMEA的準(zhǔn)備工作
 ◇ FMEA分析方式：硬件分析法
 ◇ 案例分析：發(fā)動機(jī)的節(jié)流閥體
 ◇ FMEA分析方式：功能分析法
 ◇ 案例分析：傳動器功能結(jié)構(gòu)
 ◇ DFMEA范圍分析工具：方塊圖
 ◇ 功能方塊圖（以案例講解）
 ◇ 可靠性方塊圖（以案例講解）
 ◇ P（Parameter）圖
 ◇ DFMEA的表格填寫（表頭）
 ◇ DFMEA的表格填寫（表體）以案例逐步展開說明
 ◇ 品質(zhì)機(jī)能展開（QFD）
 ◇ 案例分析：要求品質(zhì)展開/要求品質(zhì)vs.產(chǎn)品功能矩陣
 ◇ 如何將QFD聯(lián)接到DFMEA
 ◇ RPN評估
 ◇ 案例分析：RPN評估
 ◇ DFMEA改進(jìn)途徑
 ◇ 將FMEA聯(lián)結(jié)到設(shè)計驗證（DVP&R）
 ◇ DFMEA的關(guān)聯(lián)
 ◇ DFMEA的輸出
 ◇ DEMEA的輸出作用
 ◇ DFMEA的實施流程
 ◇ 實施設(shè)計FMEA的組織流程
 ◇ 工作小組的任務(wù)分配
第三部分  PFMEA的實施
 ◇ 工程改善方法論
 ◇ 過程設(shè)計（Process Design）
 ◇ 將QFD連接到PFMEA
 ◇ DFMEA與PFMEA的關(guān)系
 ◇ PFMEA的實施流程
 ◇ PFMEA的輸入
 ◇ PFMEA的展開
 ◇ PFMEA的表格填寫以案例逐步展開說明
 ◇ PFMEA改進(jìn)途徑
 ◇ PFMEA的關(guān)聯(lián)
 ◇ PFMEA的輸出
 ◇ 過程控制路線圖（Roadmap）
 ◇ 將PFMEA聯(lián)接到控制計劃
 ◇ 如何將8D聯(lián)結(jié)到FMEA
 ◇ 總結(jié)

● 相關(guān)認(rèn)證(可選)
認(rèn)證費用：中級￥600元/人 高級￥800元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費用，不參加認(rèn)證考試學(xué)員無須交納)
備注：1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由IOCL<<國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會>>頒發(fā)<<生產(chǎn)管理師>>國際國內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢）；2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；3．課程結(jié)束后15個工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員。
 
● 講師介紹
   張老師：中國實戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)專家、制造企業(yè)效率改善專家，CNAT高級注冊主任審核員、清華大學(xué)深圳研究院特聘講師。張老師有超過10年跨國企業(yè)管理經(jīng)驗,先后在美、日、韓資外企，臺港獨資企業(yè)從事管理工作多年，歷任工程部工程師、現(xiàn)場主管、品質(zhì)經(jīng)理、生產(chǎn)副總等職務(wù)，在十?dāng)?shù)載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經(jīng)驗，尤其深諳工廠生產(chǎn)、品質(zhì)、工程方面的管理運作，對跨國公司輸入的管理思想頗有研究，形成了獨具特色的實干型制造企業(yè)管理方法。曾成功輔導(dǎo)幾十家企業(yè)通過ISO/TS16949認(rèn)證，張先生實踐經(jīng)驗豐富、講授過程列舉大量案例、特別強(qiáng)調(diào)實用性和可操作性，深受聽課人員的好評和尊敬。為滿足企業(yè)的實際需要，在全國各地成功舉辦了百多場講座，授課人數(shù)達(dá)到數(shù)萬人次，現(xiàn)主要從事企管研究和企業(yè)咨詢、培訓(xùn)等工作，已經(jīng)輔導(dǎo)、培訓(xùn)過包括大型跨國公司在內(nèi)的眾多企業(yè)及其人員。曾為中國移動、三星機(jī)電供應(yīng)商、愛普生電子科技、三洋電機(jī)、鈴洋科技、中小企業(yè)聯(lián)合會、鴻科信科技、冠連通精密組件、天馬微電子、元征科技、福義樂磁性材料、霍富汽車鎖、華普科技、華聲電子等進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo),在業(yè)界享有良好的聲譽。
   授課風(fēng)格：原自制造業(yè)的實際案例，貼近實戰(zhàn)的課堂練習(xí)，讓課程真正起到學(xué)以致用的效果；深入淺出的解說、風(fēng)趣幽默的臺風(fēng)，讓學(xué)員在輕松的氛圍中領(lǐng)悟非凡； 對管理應(yīng)用的深刻理解，晦澀的理論也變得從善如流……

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