培訓(xùn)管理與年度培訓(xùn)規(guī)劃

培訓(xùn)管理與年度培訓(xùn)規(guī)劃(潘子健)課程介紹：

● 課程目標(biāo)
 ◇ 了解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和發(fā)展活動對企業(yè)（公司）內(nèi)部團(tuán)隊?wèi)?zhàn)略以及績效的影響或者價值推動
 ◇ 理解培訓(xùn)管理工作者的主要角色和核心職責(zé)
 ◇ 認(rèn)識培訓(xùn)價值鏈和培訓(xùn)邏輯樹
 ◇ 掌握有效的培訓(xùn)需求分析工具、培訓(xùn)效果評估工具
 ◇ 掌握如何與不同的高管或者部門探討培訓(xùn)需求，獲取相應(yīng)支持；
 ◇ 掌握培訓(xùn)課程體系搭建的初步流程
 ◇ 基本掌握一個流程培訓(xùn)的關(guān)鍵步驟
 ◇ 掌握如何提高自己以及培訓(xùn)工作在公司中的地位和角色，變成真正的組織發(fā)展推動者和內(nèi)部的員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教練和顧問
 ◇ 現(xiàn)場解決和回應(yīng)學(xué)員的實際操作提問

● 課程特色
本次課程將以大量的企業(yè)以及實際案例為主線，協(xié)助學(xué)員全面了解和掌握一個培訓(xùn)管理者所需要掌握的全部核心內(nèi)容。

● 講師介紹 潘子健
    潘老師，EMBA、人力資源培訓(xùn)發(fā)展、企業(yè)管理及績效教練實戰(zhàn)（顧問）專家、中國首批教練式管理倡導(dǎo)者、資深企業(yè)大學(xué)及企業(yè)商學(xué)院項目策劃人和運作人、美國Corpexchange(企業(yè)大學(xué)交流中心)、ASTD(美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會)資深會員。潘老師現(xiàn)是多家知名企業(yè)特聘員工及領(lǐng)導(dǎo)管理層在勝任、甄選、測評、培訓(xùn)和發(fā)展的高級顧問及管理團(tuán)隊教練。潘老師同時是美國哥蘭德林、ZM、美國訓(xùn)練協(xié)會、AG和DDI等多家國際性培訓(xùn)及咨詢機構(gòu)授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師。
    在過往近18年職業(yè)生涯中，潘老師先生先后工作于四家世界五百強中的高端世界品牌公司以及兩家國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌企業(yè)擔(dān)任銷售主管、銷售經(jīng)理、銷售總監(jiān)、市場總經(jīng)理、南中國首席培訓(xùn)師、中國區(qū)首席培訓(xùn)顧問、大中國區(qū)銷售培訓(xùn)經(jīng)理、銷售及管理教練，中國區(qū)學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)理、中國區(qū)人力資源專家組核心成員、組織與個人學(xué)習(xí)發(fā)展顧問、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等職務(wù)。

● 課程大綱
 ◇ 國內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀和趨勢
 ◇ 了解培訓(xùn)在整個公司戰(zhàn)略實現(xiàn)中的價值和意義
 ◇ 理解什么是個人和組織培訓(xùn)、什么是個人和組織學(xué)習(xí)、什么是個人和組織發(fā)展
 ◇ 培訓(xùn)策略和人力資源策略的一致性原則
 ◇ 培訓(xùn)中的溫度 緯度 角度和力度的“培訓(xùn)診斷的四度空間理論”
 ◇ 掌握企業(yè)在不同階段培訓(xùn)管理所需要的不同培訓(xùn)重點關(guān)注
 ◇ 培訓(xùn)價值鏈的深度解讀
 ◇ 培訓(xùn)邏輯樹的分析
 ◇ 培訓(xùn)路徑管理圖
 ◇ 如何界定培訓(xùn)需求的來源
    * 培訓(xùn)需求分析的三個層次
    * 培訓(xùn)需求分析的方法選擇
      - 基層員工調(diào)查
      - 辦公室員工培訓(xùn)需求調(diào)查
      - 中層培訓(xùn)需求調(diào)查
      - 高層培訓(xùn)需求調(diào)查
      - 專業(yè)人員需求調(diào)查
    * 前瞻性培訓(xùn)需求分析模型（引導(dǎo)性需求）
    * 項目性培訓(xùn)需求分析方法（問題解決或者交叉需求）
    * 年度培訓(xùn)計劃的關(guān)鍵元素分析
    * 如何與關(guān)鍵團(tuán)隊高層溝通培訓(xùn)策略和培訓(xùn)計劃
 ◇ 如何根據(jù)培訓(xùn)需求獲取相應(yīng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決方案
    * 學(xué)習(xí)地圖和能力地圖的理解
    * 培訓(xùn)課程體系的搭建
    * 培訓(xùn)課程開發(fā)的核心步驟
    * 不同的層級和課程對象的培訓(xùn)安排
    * 學(xué)習(xí)風(fēng)格測評及學(xué)習(xí)方式解讀
    * 培訓(xùn)方式與崗位、職位和階段背景的聯(lián)系
    * 培訓(xùn)的方式選擇
      - 超過20種培訓(xùn)發(fā)展方式的實際運用分享
 ◇ 如何跟進(jìn)和執(zhí)行培訓(xùn)的實施工作
    * 培訓(xùn)進(jìn)展的有效性跟進(jìn)
    * 成人學(xué)習(xí)的行為改變模型深度剖析和相應(yīng)推動方法
    * 項目性培訓(xùn)效果、普通課程培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化策略
    * 直線主管、學(xué)員、培訓(xùn)管理者在行為改變中的角色權(quán)重
    * 企業(yè)常用的培訓(xùn)后效果轉(zhuǎn)化實用5種方法
    * 特別介紹：技能教練 行動學(xué)習(xí)  任務(wù)指派在行為改變中的運用
 ◇ 如何評估你的培訓(xùn)效果
    * 培訓(xùn)評估的價值和意義
    * 誰在關(guān)注培訓(xùn)效果？關(guān)注什么結(jié)果？
    * 培訓(xùn)評估的整體流程設(shè)計
    * 單體課程評估和培訓(xùn)項目評估
    * 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的五個層面
    * 一級反應(yīng)評估的方法設(shè)計重點和難點
    * 二級學(xué)習(xí)效果評估的方法設(shè)計重點和難點
    * 三級行為改變評估的重點和難點
    * 四級結(jié)果（績效）達(dá)成評估重點和難點
    * 五級投資收益ROI評估的重點和難點
    * 受訓(xùn)者的特點對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化結(jié)果的影響
    * 如何分離培訓(xùn)貢獻(xiàn)值和獲取培訓(xùn)所帶來的真正價值
    * 培訓(xùn)評估報告核心元素分析
    * 綜合案例練習(xí)：測算培訓(xùn)效果
    * 行動計劃和共識
     備注：以上內(nèi)容可能會根據(jù)現(xiàn)場安排重點會略有所調(diào)整。

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