課程背景：
企業(yè)的競爭就是人才的競爭，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個(gè)資源，從選、育、用、留四個(gè)模塊上，讓“人”這個(gè)資源發(fā)揮最大化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象：
1. 在招聘面試過程中，對(duì)應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確，只有在試用期做鑒別；
2. 有些員工不熱愛本職工作，工作不快樂，在本崗位上無法發(fā)揮其最大長處；
3. 企業(yè)對(duì)員工缺乏了解，對(duì)其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，缺乏有效的指導(dǎo)和培育；
4. 企業(yè)對(duì)員工的激勵(lì)，缺乏個(gè)性化，找不到最有效的激勵(lì)點(diǎn)；
5. 團(tuán)隊(duì)成員間的溝通，千篇一律，缺少個(gè)性化，造成溝通協(xié)調(diào)上的障礙；
6. 團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏相互接納和欣賞，產(chǎn)生沖突，造成內(nèi)耗；
沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。企業(yè)的目標(biāo)靠團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)。靠每個(gè)人在其合適的崗位上，充分發(fā)揮其所長，靠團(tuán)隊(duì)相互欣賞和支持，靠個(gè)性化的溝通和激勵(lì)，這些就是九型人格所能解決的問題。
九型人格已成為歐美企業(yè)實(shí)用有效的管理工具，被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、提升銷售業(yè)績、有效溝通等方面都有不凡表現(xiàn)。九型人格今時(shí)今日已被全球大講：先進(jìn)國家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如通用汽車、AT&T、HP(惠普)計(jì)算機(jī)、可口可樂、Nokia、美國中央情報(bào)局等廣泛應(yīng)用。財(cái)富500強(qiáng)的企業(yè)運(yùn)用九型性格建立高效及合作的團(tuán)隊(duì)，越來越多的企業(yè)家發(fā)現(xiàn)九型性格將影響他們的決策，越來越多的管理者認(rèn)為九型人格是引發(fā)員工智慧的金鑰匙，越來越多的職業(yè)經(jīng)理人運(yùn)用九型人格突破個(gè)性局限，越過事業(yè)高原，越來越多的人力資源經(jīng)理學(xué)會(huì)用九型人格激勵(lì)及挽留優(yōu)秀人才。
選人的需要：選拔人才一是看能力（是否能勝任），二是看性格（是否能相融）。適當(dāng)選拔并安排不同型號(hào)的人組成團(tuán)隊(duì)，能減少人際溝通中的摩擦，形成和諧融洽的企業(yè)氛圍，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意愿，提高企業(yè)工作效率，并形成積極向上的企業(yè)文化。
用人的需要：不同的崗位適應(yīng)不同的性格。例如：財(cái)務(wù)崗位更適合1號(hào)的人，他們講求原則，不許出錯(cuò)。幫理不幫親。但如果讓他們?nèi)ネ卣故袌�，服�?wù)客戶，他們的原則性會(huì)令他們?nèi)鄙凫`活和變通，往往會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)。每種性格都有其顯著的優(yōu)勢(shì)與局限，如果使用得當(dāng)，則企業(yè)可以最小的人力成本，獲取最大的價(jià)值收獲。
留人的需要：優(yōu)秀人才或高層領(lǐng)導(dǎo)的去留很大程度上是價(jià)值的取向，盡管不同時(shí)期人們的價(jià)值取向會(huì)有所不同，但九型性格揭示的是人們內(nèi)在最深層的價(jià)值取向，這一點(diǎn)是無可動(dòng)搖和無法改變的。但通常你無法知道人們內(nèi)心最深層的追求和渴望。一旦性格類型被確定，則可立即知曉這一點(diǎn)，對(duì)企業(yè)留人，對(duì)建立梯隊(duì)式的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)非常重要。
成長發(fā)展的需要：一個(gè)人若想比現(xiàn)在做的好一點(diǎn)，可能在行為或能力上做些努力和改變是可以做到的，但如若要取得突破性的進(jìn)展，例如：突破自己的事業(yè)高原，突破自己的成長障礙等等，這些將最終受困于個(gè)性的局限行為。只有當(dāng)深入了解到這一點(diǎn)，才能夠意識(shí)地做到突破，得到更高的發(fā)展和突破性的成長。
課程時(shí)間：1~2天，6課時(shí)/天
課程對(duì)象：總裁、總經(jīng)理、副總、人力資源總監(jiān)、資深人事專員等管理者
課程方式：富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)
課程收益：
● 明確每個(gè)性格的局限和提升方向，領(lǐng)悟與他人的相處之道
● 使用九型人格招聘選才、提升員工、改善人際溝通、建立高效團(tuán)隊(duì)
● 掌握如何省心省力的用人
● 學(xué)會(huì)接納欣賞自己和團(tuán)隊(duì)成員
● 增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任，高效運(yùn)用人力資源
● 掌握人性的優(yōu)劣點(diǎn)，揚(yáng)長避短，避免無謂的浪費(fèi)
● 知己知彼，優(yōu)化人際資源運(yùn)用
● 提升管理效能，建立優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)
課程大綱
第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述
一、我是誰
1. 誰在決定我們的行為？
2. 什么是性格？性格是如何形成的？
3. 意識(shí)與肉體關(guān)系，意識(shí)與性格的關(guān)系
4. 九型人格的起源及發(fā)展歷程
5. 九型人格與其他性格工具的關(guān)系
6. 九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域
第二講： 解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析
1. 各型號(hào)的代表動(dòng)物
2. 各型號(hào)的典型特征（體型、氣場、眼神、能量）
3. 各項(xiàng)號(hào)的性格優(yōu)勢(shì)以及性格局限
4. 各型號(hào)代表人物分析（照片）
案例：各型號(hào)代表人物視頻剪輯
第三講：通過望、聞、問、切，快速識(shí)人技巧
一、通過望、聞、問、切快速認(rèn)識(shí)（識(shí)人）
1. 如何識(shí)別一個(gè)人是外向還是內(nèi)向？
2. 如何識(shí)別一個(gè)人的能量？（高、中、低）
課堂練習(xí)：練習(xí)用肉眼判斷他是誰，知己知彼、百戰(zhàn)不殆
二、現(xiàn)場學(xué)員性格判斷
1. 通過體型來識(shí)別
2. 通過眼神來識(shí)別
3. 通過能量來識(shí)別
4. 通過排除法來識(shí)別
第四講：九型人格在高效溝通中的應(yīng)用實(shí)踐研討
一、應(yīng)用九型找合適的人做合適的事情
1. 各型號(hào)性格的擅長領(lǐng)域
案例分析：分公司的設(shè)立
二、應(yīng)用九型人格搭建最合理的領(lǐng)導(dǎo)班子
1. 沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
2. 最優(yōu)搭檔、最激烈的搭檔
3. 如何取長補(bǔ)短？
案例分析：《西游記》團(tuán)隊(duì)人物分析
三、應(yīng)用九型人格進(jìn)行個(gè)性化的有效溝通
1. 各型號(hào)的溝通特點(diǎn)
課堂練習(xí)：不要吝嗇你的贊美
四、應(yīng)用九型人格用人、留人
1. 各型號(hào)屬下的核心需求
2. 各型號(hào)下屬的有效激勵(lì)方法
課堂練習(xí)：小李的生日
五、九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 各型號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)力的盲區(qū)、優(yōu)勢(shì)區(qū)
2. 各型號(hào)學(xué)習(xí)的對(duì)象及成長方向
Q&A：九型人格現(xiàn)場答疑
汪洋老師 九型人格管理專家
中南大學(xué)工商管理碩士
高級(jí)電子技術(shù)工程師
國家二級(jí)心理咨詢師、企業(yè)培訓(xùn)師
中國管理科學(xué)研究院 特聘研究員
湛江市科技專家咨詢委員會(huì)專家委員
廣東海洋大學(xué) 客座教授
九型人格 實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師
曾任：佛山鋒隆電子有限公司（中外合資） 常務(wù)副總經(jīng)理
曾任：湛江華麗金音影碟有限公司（中外合資） 總經(jīng)理
曾任：湛江商貿(mào)物流城 執(zhí)行總裁
曾任：廣東澎瓏電子商務(wù)有限公司 董事長
汪洋老師十多年來一直專注于九型人格的研究與學(xué)習(xí)，不論在企業(yè)管理、家庭教育以及個(gè)人成長方面都有獨(dú)到的眼光與造詣。他通過精準(zhǔn)分析個(gè)體的性格特征，快速解決企業(yè)管理、家庭關(guān)系、自我成長中最核心的環(huán)節(jié)——人際關(guān)系問題。通過汪老師不斷普及九型人格知識(shí)，企業(yè)學(xué)員大大提升了選、用、育、留人的老大難問題，讓每位不同性格的員工在不同職位上發(fā)揮最大的職能優(yōu)勢(shì)；讓學(xué)員充分認(rèn)識(shí)自己家庭各成員的性格特征，有效解決一直困擾中國家庭的家庭關(guān)系問題，建立幸福家庭；同時(shí)讓學(xué)員充分了解自己，實(shí)現(xiàn)身心靈和諧發(fā)展，讓學(xué)員生命覺醒，得到自我實(shí)現(xiàn)的精神體驗(yàn)，構(gòu)筑豐盛人生。
近年來，汪老師在國內(nèi)大型企業(yè)、高校商學(xué)院、總裁班授課幾百場，給上萬人做過性格分析，積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)解決家庭問題、人際關(guān)系問題、心理問題有非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外，他結(jié)合中國人的性格特征研發(fā)出來的汪氏九型測(cè)試系統(tǒng)得到使用者的一致好評(píng)。
主講課程：
《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》
《九型人格與高效溝通》
《九型人格與情商管理》
《九型人格與管理者識(shí)人用人》
《九型人格與婚戀親子關(guān)系》
《九型人格與情緒壓力管理》
《九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用》
《九型人格在企業(yè)識(shí)人用人中的應(yīng)用》
授課風(fēng)格：
導(dǎo)師引導(dǎo)+教練技術(shù)+個(gè)人分享+自我觀察+小組討論+活動(dòng)體驗(yàn)。
汪洋老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，旁征博引；既強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與，又突出指導(dǎo)和提升；既注重案例分析，又不失理論啟發(fā)；尤其是他以豐富的20年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和國家心理咨詢師背景，并且有全國幾百場大型授課經(jīng)驗(yàn)，給上萬人做過性格分析及家庭診斷的親身經(jīng)歷，現(xiàn)場傳授望、聞、問、切的識(shí)人技巧，在九型智慧的指引下，讓學(xué)員的生命安住在喜悅與自在之中，擁有愛與接納的力量；讓學(xué)員在生命的旅程中獲得精神的自由和靈性的解放，體會(huì)生命的真正快樂，并將此能力傳播到身邊的親朋好友，成人達(dá)己。
學(xué)員評(píng)價(jià)：
◆實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)在，汪老師的課程使我們受益匪淺。
◆儒雅、睿智、職業(yè)精神與師長風(fēng)范令人敬佩。
◆循循善誘，諄諄教誨，在汪老師的引導(dǎo)下，任何管理難題都能找到最好的答案。
◆聽完汪老師的課程，我們夫妻關(guān)系和諧了，家庭氛圍改善了，真是立竿見影，醍醐灌頂。
◆通過跟汪老師學(xué)習(xí)實(shí)用的九型人格，我真正認(rèn)識(shí)到了我兒子的性格優(yōu)勢(shì)、職業(yè)定位、學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我改變了對(duì)小孩的教育方式，小孩幸福了，我安心了，實(shí)在太有用了！
◆良師益友，汪老師是新晉員工心靈成長以及職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)師，溫和親切、既有領(lǐng)導(dǎo)力又有管理能力，以性格分析作為工作實(shí)戰(zhàn)的指引，從根本上解決溝通與執(zhí)行的難題。
◆汪老師講授九型深入淺出，能夠用短短的兩天時(shí)間讓我掌握九型的精髓，學(xué)會(huì)快速用望、聞、問、切的方法“聞出”對(duì)方是什么性格類型，對(duì)于提升領(lǐng)導(dǎo)力太有意義了，是最有價(jià)值的培訓(xùn)之一。
◆汪老師結(jié)合中國面相學(xué)、西方面相學(xué)、心理學(xué)、中醫(yī)等理論講授非常實(shí)用的九型人格經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到企業(yè)管理、婚姻家庭，親子關(guān)系等方面能起到立竿見影的效果，早點(diǎn)學(xué)習(xí)就好了！
◆之前看過不少有關(guān)性格方面的書籍，但是似懂非懂，不成體系，沒法應(yīng)用。經(jīng)汪老師通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言分析后，很快就能找到不同類型性格的感覺，太神奇了！
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