課程背景：
現(xiàn)階段安全生產(chǎn)特點：總體穩(wěn)定、持續(xù)好轉(zhuǎn)、重特大事故沒有得到有效遏制；從傳統(tǒng)高危行業(yè)向其他行業(yè)蔓延；從中小企業(yè)向大型國企、央企蔓延；由中小城市向大城市蔓延。為此，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于推進安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》，意見指出：當前一些地區(qū)和行業(yè)領(lǐng)域安全生產(chǎn)事故多發(fā)，根源是思想意識問題，抓安全生產(chǎn)態(tài)度不堅決、措施不得力。黨中央、國務(wù)院的意見指出，要堅守“發(fā)展決不能以犧牲安全為代價”這條不可逾越的紅線，構(gòu)建“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的安全生產(chǎn)責任體系，推進安全監(jiān)管體制改革，堅持管安全生產(chǎn)必須管職業(yè)健康，充實執(zhí)法力量，堵塞監(jiān)管漏洞，切實消除盲區(qū)。
要提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)員工安全意識，落實安全生產(chǎn)主體責任，必須了解各崗位具有哪些安全生產(chǎn)職責，為什么法律會賦予相關(guān)人員這些職責，以及如何落實這些職責。企業(yè)從業(yè)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)人員，必須從意識上重視安全，從行動上踐行安全的理念。為此，企業(yè)管理人員不但要掌握一定的安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，具備安全風(fēng)險意識和風(fēng)險管控能力、事故隱患排查治理能力和事故應(yīng)急能力，同時還需具備一定的安全領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好的開展“防風(fēng)險、除隱患、遏事故”工作。
課程時間：1-3天，6小時/天
課程對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、管理人員
課程方式：翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演+實操演練
課程收益：
本課程主要面向企業(yè)決策層和管理層，助其解決如下問題：
● 不了解當前企業(yè)安全管理的現(xiàn)狀、安全管理的特點，幫助學(xué)員掌握安全管理的要點。
● 提高學(xué)員安全管理的執(zhí)行力。
● 使學(xué)員掌握安全領(lǐng)導(dǎo)力的要素，并能夠通過日常實踐，提升其安全領(lǐng)導(dǎo)力。
● 使學(xué)員掌握安全全過程管理的基本概念和方向，能夠指導(dǎo)企業(yè)的安全管理工作。
課程模型：
課程大綱
第一講：企業(yè)安全管理現(xiàn)狀
一、新時代的安全生產(chǎn)形勢
1. 形勢與理念的變遷（統(tǒng)計圖表）
2. 現(xiàn)階段安全生產(chǎn)特點（結(jié)合客戶行業(yè)的模型）
3. 安全生產(chǎn)的紅線
二、企業(yè)安全管理現(xiàn)狀
實操：討論客戶企業(yè)安全管理的現(xiàn)狀
1. 現(xiàn)狀“五朵沒花”模型
2. 安全管理三個層級的責任
3. 安全領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
第二講：提升安全管理短板：執(zhí)行力
一、執(zhí)行力概述
討論、歸納總結(jié)
1. 什么是執(zhí)行力
2. 為什么要強調(diào)執(zhí)行力
3. 安全執(zhí)行力現(xiàn)狀
二、安全執(zhí)行力缺失的原因
小組討論：企業(yè)安全執(zhí)行力缺乏的原因
1. 個人執(zhí)行力缺失的六大原因
2. 組織執(zhí)行力缺失的八大原因
3. 安全執(zhí)行力不佳的原因
三、安全執(zhí)行力提升
個人分享：日常提升執(zhí)行力的做法
1. 提升執(zhí)行力的6大法則
2. 安全執(zhí)行力提升的四個現(xiàn)代化（模型）
3. 安全執(zhí)行力提升4R模型
第三講：可復(fù)制的安全領(lǐng)導(dǎo)力
一、安全管理與安全領(lǐng)導(dǎo)
小組討論
1. 管理概述
2. 領(lǐng)導(dǎo)概述
3. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
二、認識安全領(lǐng)導(dǎo)力
討論：你眼中的領(lǐng)導(dǎo)力
1. 安全領(lǐng)導(dǎo)力的概念
2. 安全領(lǐng)導(dǎo)力的組成
三、領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的3Q
1. 領(lǐng)導(dǎo)力商數(shù)（測試：你的領(lǐng)導(dǎo)力商數(shù)）
2. 情商的五大特征
3. 如何在安全管理中的運用情商
四、安全領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)要求
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的8大素質(zhì)（頭腦風(fēng)暴）
2. 如何避免安全管理消極表現(xiàn)（德爾菲法）
3. 如何增強安全管理積極表現(xiàn)
五、安全領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 領(lǐng)導(dǎo)力對相關(guān)方的影響（小組討論）
2. 如何展現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)力（我做你猜）
3. 如何提升安全領(lǐng)導(dǎo)力（小組討論）
第四講：安全管理能力提升（根據(jù)客戶情況定制）
一、風(fēng)險管控能力提升
1. 危險源的前世今生（圖片對比）
2. 揭開風(fēng)險的神秘面紗（實操練習(xí)）
3. 風(fēng)險管控措施（實操練習(xí)）
二、事故隱患排查能力提升
1. 事件、事故與事故隱患（袁老師自身案例）
2. 事故相關(guān)理論及其應(yīng)用（小組討論）
3. 事故隱患排查方法（小組練習(xí)）
4. 事故隱患排查治理（小組討論）
三、突發(fā)事件應(yīng)急能力提升
1. 突發(fā)事件那些事（視頻案例）
2. 應(yīng)急管理概論（你問我答）
3. 應(yīng)急預(yù)案管理（案例分析）
4. 刻不容緩的應(yīng)急救援（案例分析）
袁航老師 安全與應(yīng)急管理實操教練
中南大學(xué)土木工程碩士
雙〇安全創(chuàng)始人
應(yīng)急管理部安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)教師
安全高級工程師/核電安全工程師/注冊安全工程師
國際標桿內(nèi)審員（挪威船級社）
美國項目管理專業(yè)人士認證（PMP）
ISO9001/ OHS18001/ ISO14000內(nèi)審員
曾任：中廣核工程有限公司丨安全主管
曾任：中廣核研究院有限公司丨項目主管
曾任：深圳市恒泰安智慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司|常務(wù)副總經(jīng)理
曾任：深圳市核鑫科技工程有限公司丨副總經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：安全生產(chǎn)管理、突發(fā)事件應(yīng)急管理、班組長安全管理技能提升、一線員工安全意識和安全技能提升、安全管理體系建設(shè)和安全管理人才培養(yǎng)、安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理（雙重預(yù)防機制建設(shè)）、職業(yè)健康管理、消防安全管理、危險化學(xué)品安全管理、實驗室安全管理、粉塵防爆安全管理等。
袁航老師擁有12年的安全管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾就職于中廣核工程有限公司（全球最大的核電建造供應(yīng)商）、中廣核研究院實驗中心（全球四大反應(yīng)堆工程實驗研究中心之一，國家重點實驗室），且服務(wù)于核建系統(tǒng)企業(yè)、電建系統(tǒng)企業(yè)、中鐵系統(tǒng)企業(yè)、民建系統(tǒng)企業(yè)、電子、汽車、化工、制藥、煙草、交通運輸?shù)刃袠I(yè)的大型企業(yè)，為企業(yè)打造“雙〇安全”管理體系，全面提升企業(yè)的安全管理水平。
袁航老師于2012-2014年連續(xù)榮獲國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的三項專利：《核電廠施工安全繩固定夾桿》、《一種鋼格柵板安裝推車》、《扁鋼矯正器》證書，不但如此，老師授課經(jīng)驗也十分豐富，至今累計授課數(shù)百場，參訓(xùn)學(xué)員高達數(shù)萬人，課程好評率達98%。
獲得的證書：
注冊安全工程師
應(yīng)急管理部認證：安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)教師
高級工程師
高級學(xué)習(xí)設(shè)計師
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
▅ 深圳市恒泰安智慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司|常務(wù)副總經(jīng)理
主持公司主打產(chǎn)品“乆安® 智慧云平臺” （智慧消防平臺）開發(fā)，平臺以智慧消防為核心，面向三小場所、智慧家庭、智慧工廠，提供從硬件到平臺的一站式解決方案。
▅ 中廣核研究院有限公司丨項目主管：
老師任職期間，負責中心科研項目管理、土建及安裝項目管理、綜合管理工作等多項工作，并完成了中心安質(zhì)環(huán)管理體系、項目管理體系、培訓(xùn)和授權(quán)體系建設(shè)，開發(fā)了安全、質(zhì)量、項目管理等課程十余項，為中廣核研究院新員工主講入職安全授權(quán)課程、安全風(fēng)險辨識與控制、高溫高壓試驗安全管理等多門課程；并且使得中心連續(xù)兩年獲得公司安質(zhì)環(huán)考評A級，受到了企業(yè)內(nèi)部高層領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。
▅ 中廣核工程有限公司丨安全主管：
老師任職期間，負責防城港核電一期工程常規(guī)島建安工程的安全管理工作和防城港核電一期工程國際安質(zhì)環(huán)標桿建設(shè)工作，實現(xiàn)5年零輕傷的核電工程安全奇跡；后續(xù)主編中廣核工程有限公司《施工安全標準化手冊》，參與中廣核集團《國際安全標桿手冊》編寫；并連續(xù)三年獲得城港項目部安全標桿“建設(shè)突出貢獻獎”。
部分授課案例：
▲曾為中廣核工程有限公司500名（新入職的員工）講授《新員工入場安全授權(quán)培訓(xùn)》課程，課程深受學(xué)員喜愛，后返聘共4期，隨后又受邀為企業(yè)進行《消防安全實操培訓(xùn)》6期。
▲曾為中廣核研究院有限公司300名（新入職的員工）講授《新員工入場安全授權(quán)培訓(xùn)》課程，后返聘共2期，為實驗中心試驗人員講授《高溫高壓試驗安全管理》6期、《消防安全實操培訓(xùn)》3期等安全系列課程講授，廣受學(xué)員好評。
▲曾為安徽電建二公司300余名（常規(guī)島建安專業(yè)班組長）講授《標桿班組長安全技能實操培訓(xùn)》課程，課程內(nèi)容實戰(zhàn)落地，被內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)返聘共24期，又受邀前往講授《核電工程高風(fēng)險作業(yè)安全管理實操培訓(xùn)》13期、《非安全管理人員的安全管理技能提升培訓(xùn)》4期等系列安全課程，得到了學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。
▲曾為中核華興200余名（核島土建專業(yè)班組長）講授《標桿班組長安全技能實操培訓(xùn)》課程，提升了班組長的安全技能實操性，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)十分欣賞老師，后續(xù)返聘11期。
▲曾為中核二三250余名（核島安裝專業(yè)班組長）講授《標桿班組長安全技能實操培訓(xùn)》課程，內(nèi)容實戰(zhàn)課程有趣，使得學(xué)員們都紛紛收益，企業(yè)也提升了安全防范意識，后返聘15期。
▲曾為中鐵隧道120余名（土石方作業(yè)施工管理人員、安全管理人員、車輛指揮、挖機司機、泥頭車司機、爆破作業(yè)人員）講授《土石方作業(yè)安全管理》課程，課程內(nèi)容落地性強，深受學(xué)員喜愛，企業(yè)內(nèi)部對老師課程滿意度評分達95分以上，后續(xù)返聘5期。
▲曾為廣東航盛80余名（海工作業(yè)施工管理人員、安全管理人員、車輛指揮、挖機司機、泥頭車司機等）講授《海工作業(yè)安全培訓(xùn)》課程，課程內(nèi)容深受學(xué)員喜愛，課程結(jié)束
▲曾為名幸電子所有管理講述《兩大絕招助力企業(yè)實現(xiàn)零事故目標》3場，返聘6場。
主講課程：
面向決策層的課程：解決企業(yè)安全管理的導(dǎo)向問題
《安全責任重于泰山——企業(yè)如何落實安全主體責任》
《向安全標桿企業(yè)學(xué)安全管理——核電工程安全管理揭秘》
面向管理\監(jiān)督層的課程：解決企業(yè)安全管理不會管的問題
《零隱患才是真安全——安全管理理論與實踐》
《兩大絕招助力企業(yè)實現(xiàn)零事故目標——雙重預(yù)防機制建設(shè)實操落地》
《6節(jié)課帶你玩轉(zhuǎn)風(fēng)險分級管控與事故隱患排查治理》（線上課程）
《步步為營——高風(fēng)險作業(yè)安全管理三部曲》
《人人都是一道安全屏障——管理人員的安全管理技能提升》
《三招降服�；愤@只紙老虎——危險化學(xué)品管理》
《筑牢事故的最后一道屏障——企業(yè)如何做好應(yīng)急管理工作》
面向執(zhí)行層的課程：解決企業(yè)安全管理無法落地執(zhí)行的問題
《全員皆兵，打造企業(yè)縱深消防線——消防安全培訓(xùn)》
《人人都是一道安全屏障——全員安全管理技能提升培訓(xùn)》
《消滅有限空間的無限隱患——有限空間安全管理》
授課風(fēng)格：
淺入深出：從一個小案例、一個小故事，帶動學(xué)員討論、思考、歸納總結(jié)，得出所要學(xué)習(xí)的知識點，因為是學(xué)員自己提煉總結(jié)，因此便于學(xué)員記憶，學(xué)員的認同度非常高。
生動有趣：大腦不喜歡枯燥無味、一成不變的學(xué)習(xí)方式，正如好萊塢電影每3分半鐘就要有一個小高潮才能抓住觀眾的眼球，實現(xiàn)全程無尿點，袁老師的課程基于成年的學(xué)習(xí)規(guī)律和大腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計，通過視頻、圖片等形式，幽默風(fēng)趣的語言，情景模擬或角色扮演等方式，讓學(xué)員樂在其中，寓教于樂。
案例詳實：袁老師的課程引用了大量行業(yè)案例，通過深度剖析案例，擺事實、講原理、理思路、找方法，幫助學(xué)員通過案例，找到適合自己崗位或者企業(yè)的解決問題的辦法。
簡潔實用：袁老師是典型的實戰(zhàn)派，踐行從實踐中來，到實踐中去的教學(xué)原則，講授的內(nèi)容都是經(jīng)過提煉精簡，即有利于學(xué)員學(xué)習(xí)記憶，又接地氣，能夠?qū)W以致用。
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