創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應(yīng)用，楊尚澤內(nèi)訓(xùn)課程

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應(yīng)用》課綱內(nèi)容：

課程背景：
隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步與發(fā)展，人工智能機(jī)器正在逐步取代手工勞動(dòng)，原有看似有效的方法和經(jīng)驗(yàn)已不能滿足現(xiàn)有需求，如何突破傳統(tǒng)思維，運(yùn)用創(chuàng)新方法去解決問(wèn)題，正在受到越來(lái)越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！
其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。本課程通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，運(yùn)用多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式，可以達(dá)到舉一反三目的。
本課程為企業(yè)培養(yǎng)管理者的創(chuàng)新思維，透過(guò)練習(xí)來(lái)掌握創(chuàng)新工具，為創(chuàng)建高效企業(yè)文化，創(chuàng)造卓越績(jī)效，開(kāi)啟一條新的道路。

課程收益：
● 提供給大量的創(chuàng)新的案例、方法、技術(shù)和工具，并通過(guò)課堂的講解、演練，迅速吸收掌握
● 注重實(shí)效性，課程以實(shí)戰(zhàn)為主，注重落地，學(xué)員在今后的工作可以直接進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用
● 系統(tǒng)性地提升學(xué)員的綜合創(chuàng)新思維能力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的組織方法和解決思路

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理人員、后備人才梯隊(duì)成員、技術(shù)骨干、新晉管理者等等
課程方式：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練+視頻教學(xué)

課程大綱
第一講：創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動(dòng)
一、為什么要?jiǎng)?chuàng)新？
案例分享：500強(qiáng)企業(yè)的昨天、今天與明天
二、思維的本質(zhì)
視頻：什么是思維模式
工具：思維——行動(dòng)——結(jié)果模型分析
三、思維模式的四大決定因素
1. 基因因素
2. 內(nèi)部因素
3. 外部因素
4. 組織因素
四、正確思維模式三要素
1. 普世價(jià)值（通用）
2. 社會(huì)大勢(shì)（社會(huì)）
3. 期望結(jié)果（個(gè)人）
五、如何改變思維模式
1. 學(xué)習(xí)——與周圍人鏈接
2. 自省——向內(nèi)求自學(xué)與覺(jué)悟
3. 導(dǎo)師——教練式輔導(dǎo)

第二講：創(chuàng)新思維流程
一、聚焦
1. 重新定義焦點(diǎn)
2. 尋找與確認(rèn)問(wèn)題的角度
視頻：焦點(diǎn)才是解決問(wèn)題的根源
二、創(chuàng)意激發(fā)：無(wú)中生有，無(wú)奇不有
1. 工具一：舉一反三：從起始方案衍生出創(chuàng)新方案
1）關(guān)鍵結(jié)果
2）起始方案
3）抽象總結(jié)
4）創(chuàng)新方案
課堂練習(xí)：如何提升員工歸屬感
2. 工具二：美第奇效應(yīng)：通過(guò)借用源進(jìn)行大腦的強(qiáng)制關(guān)聯(lián)產(chǎn)生創(chuàng)意
1）明確問(wèn)題的焦點(diǎn)
2）隨機(jī)找到借用源
3）將借用源與問(wèn)題焦點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)從而產(chǎn)生創(chuàng)意
課堂練習(xí)：根據(jù)小組的一個(gè)焦點(diǎn)確定借用源
案例分享：津巴布韋辦公建筑
3. 工具三：創(chuàng)意激發(fā)4維模型
1）擺脫與實(shí)際應(yīng)用
2）反向與實(shí)際應(yīng)用
3）許愿與實(shí)際應(yīng)用
4）夸張與實(shí)際應(yīng)用
視頻：反向思考應(yīng)用案例
案例分享：擺脫、許愿、夸張的實(shí)際案例分享
三、創(chuàng)意成果評(píng)估
1. 收獲創(chuàng)意成果
2. 處理和評(píng)估思考成果
討論：哪些成果可以應(yīng)用落地

第三講：創(chuàng)新思考三大工具應(yīng)用與落地
一、思維導(dǎo)圖：可視化的思考工具
1. 左腦與右腦合作
2. 聯(lián)想開(kāi)花
3. 會(huì)議決策
二、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作工具——BOIs
1）BOIs可以提升：細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考
2）快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟
3）簡(jiǎn)單是最高級(jí)的復(fù)雜
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：以小組為單位
三、魚(yú)骨圖法：倒逼產(chǎn)生更多想法
魚(yú)骨圖：用于探尋原因
課堂練習(xí)：對(duì)于人機(jī)料法環(huán)的操作

楊尚澤老師   職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升專家
中國(guó)人民大學(xué)MBA
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
專項(xiàng)人才高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
MOS微軟PPT認(rèn)證專家
左圓右方•創(chuàng)新思維©項(xiàng)目認(rèn)證講師
模擬聯(lián)合國(guó)©情景沙盤模擬認(rèn)證講師
金字塔原理-邏輯思維與表達(dá)©版權(quán)課程研發(fā)者
曾任：伊利集團(tuán)丨營(yíng)銷系統(tǒng)全國(guó)人力資源總經(jīng)理
曾任：伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任：深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司｜人力資源總監(jiān)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維技術(shù)應(yīng)用、高效匯報(bào)、員工職業(yè)素養(yǎng)等……
→13年人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
→11年中高層團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
→思維雙證講師：英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師 / 結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練課程認(rèn)證講師
→長(zhǎng)期就職于中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)，具有豐富的人才培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■ 深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司（全國(guó)500強(qiáng)上市公司）丨人力資源總監(jiān)
→曾為集團(tuán)打造人才招聘培養(yǎng)計(jì)劃，為集團(tuán)近100名技術(shù)及管理人員進(jìn)行創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)等技能培訓(xùn)，助力其中70名人員成為集團(tuán)的核心技術(shù)骨干與管理人員。
■ 伊利集團(tuán)丨營(yíng)銷系統(tǒng)全國(guó)人力資源總經(jīng)理  伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團(tuán)搭建核心崗位人才梯隊(duì)，開(kāi)展海外人才專班、人力資源專班、管培生管理等專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，成功為集團(tuán)輸送了人力資源/營(yíng)銷等海外精英300余人。
→曾為集團(tuán)打造“人才供應(yīng)鏈”項(xiàng)目，梳理并完善后備梯隊(duì)人才庫(kù)與人員晉升、輪崗體系，推動(dòng)建立IDP人才發(fā)展計(jì)劃，獲得公司年度“管理創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
→曾為集團(tuán)制定“銷售精英培養(yǎng)”項(xiàng)目，逐步提升區(qū)域銷售人員的數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)銷商管理等，助力銷售人才流失率低于5%，每年?duì)I業(yè)收入增加15%。

部分授課案例：
序號(hào) 企業(yè)名稱 主講課程 期數(shù)
1 伊利集團(tuán) 《時(shí)間管理》
《高效會(huì)議與溝通》《內(nèi)訓(xùn)師技能提升》 40
2 國(guó)家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練》 28
3 怡亞通集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 20
4 工商銀行 《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》 12
5 華潤(rùn)集團(tuán) 《提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力——?jiǎng)僭谛袆?dòng)贏在執(zhí)行》 10
6 電信集團(tuán)北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》 8
7 中國(guó)建筑 《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》 8
8 浙能集團(tuán) 《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》 8
9 中國(guó)海油集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 6
10 國(guó)家對(duì)外經(jīng)貿(mào)集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與溝通》 6
11 中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn) 《金字塔原理-高效工作匯報(bào)與邏輯表達(dá)》 6
12 新華保險(xiǎn) 《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》 4
13 聯(lián)通集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與邏輯表達(dá)》 4

……

主講課程：
01-思維技術(shù)類：
《左圓右方——?jiǎng)?chuàng)新思維能力訓(xùn)練》、《結(jié)構(gòu)性思維與邏輯表達(dá)》
《金字塔原理——高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》、《問(wèn)題分析與解決工作坊》
《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》、《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
02-職業(yè)素養(yǎng)類：
《員工職場(chǎng)效能提升——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《統(tǒng)一思想-如何理解上司意圖》
《跨部門溝通協(xié)作—模擬聯(lián)合國(guó)沙盤模擬》、《言之有理——公文寫作與語(yǔ)言表達(dá)》
《我的情緒我做主—情緒與壓力管理》、《做最好的自己——員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

授課風(fēng)格：
活躍輕松：激情洋溢 幽默風(fēng)趣 互動(dòng)性強(qiáng) 學(xué)員分享
實(shí)戰(zhàn)落地：貼近實(shí)戰(zhàn) 深入淺出 實(shí)用性強(qiáng) 案例分析
學(xué)習(xí)規(guī)律：堅(jiān)持先用心、再踐行，循序漸進(jìn)，到達(dá)目標(biāo)