課程背景
九型人格論是一門講求實(shí)踐效益的學(xué)科，屬人格心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)中的一種，其應(yīng)用范圍廣泛，有助于個(gè)人成長(zhǎng)、企業(yè)管理及人際溝通和關(guān)系處理，特別適于企事業(yè)單位在人員招聘、組織構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)溝通過(guò)程中，作為評(píng)價(jià)人員性格的工具。九型人格論把人格清晰簡(jiǎn)潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類型，并沒有好壞之別，只不過(guò)不同類型的人回應(yīng)世界的方式具有可被辨識(shí)的根本差異。九型人格是一張?jiān)敱M描繪人類性格特征的活地圖，是一件與人溝通、有效交流的利器！
九型人格是應(yīng)用心理學(xué)的一種，已被全球大部分先進(jìn)國(guó)家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如“通用汽車、AT&T、hp計(jì)算機(jī)、可口可樂(lè)、Nokia、美國(guó)中央情報(bào)局(CIA)等”廣泛應(yīng)用。甚至成為一些世界著名學(xué)府如“美國(guó)史丹福大學(xué)(Stanford University)工商管理課程(MBA)”中的一個(gè)必修科目。
課程特色
◇ 快速見效: 所教授技巧及練習(xí)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證均能實(shí)時(shí)帶來(lái)改變
◇ 互動(dòng)體驗(yàn): 通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)員深刻感悟，倍增學(xué)習(xí)成效
◇ 實(shí)戰(zhàn)演練: 通過(guò)演示和輔導(dǎo)，讓學(xué)員即學(xué)即用，實(shí)戰(zhàn)演練成習(xí)慣
◇ 課后跟進(jìn): 協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實(shí)踐
課程收益
◇ 洞察自身性格的優(yōu)秀特質(zhì)、盲點(diǎn)及要提升的方向
◇ 清晰不同型號(hào)客戶的行為習(xí)慣、情緒反應(yīng)模式、深層價(jià)值需求
◇ 掌握與不同性格客戶的高效溝通秘笈
◇ 學(xué)會(huì)職場(chǎng)中與不同風(fēng)格人有效溝通
◇ 瞬息掌握他人內(nèi)心感受，快速建立鏈接
◇ 完整地學(xué)習(xí)九型人格系統(tǒng)工具，破譯人性密碼
課程時(shí)間
2天（12小時(shí)）
課程對(duì)象
企業(yè)全員
課程內(nèi)容
第一模塊：帶你了解九型人格
一、揭開九型人格的神秘面紗
1、追溯九型人格的歷史源頭
2、九型人格與其它性格分類有何不同？
3、為何九型是EMBA和世界五百?gòu)?qiáng)必學(xué)科目？
二、學(xué)習(xí)九型人格對(duì)建立溝通的重要意義
1、通曉人性，探索人的行為內(nèi)在動(dòng)力
2、了解他人行為動(dòng)機(jī)與及別人對(duì)事情反應(yīng)
3、不同的人會(huì)有不同的溝通習(xí)慣
4、不同的人會(huì)采用不同的溝通方式
5、相同的說(shuō)法、做法對(duì)不同的人有完全不同的效果
三、腦、心、腹三中心的探索
1、腹：8 3 7，行動(dòng)力強(qiáng)，直覺，以情緒和感受判斷事物
2、腦：1 5 6，以思維、思考、理性作反映
3、心：2 4 9，注重感受，感觸豐富及強(qiáng)烈
四、學(xué)習(xí)九型人格禁忌
1、不能隨意貼標(biāo)簽
2、不能成為借口和理由
3、不能給自己和他人設(shè)限
第二模塊：九型人格深入剖析
一、九型人格的深層心理分析模型
（一）情感區(qū)
1、掌握情感型人格內(nèi)在特性及外在特征
2、解讀情感中心2、3、4號(hào)性格深層價(jià)值觀
3、了解情感型人溝通的語(yǔ)言及行為特征
4、分別與2、3、4號(hào)性格建立深層鏈接
5、名人性格解析，了解該型號(hào)的表面特征
案例：學(xué)員情景案例、典型人物案例
（二）思維區(qū)
1、掌握思維型人格內(nèi)在特性及外在特征
2、解讀思維中心5、6、7號(hào)性格深層價(jià)值觀
3、了解思維型人溝通的語(yǔ)言及行為特征
4、分別與5、6、7號(hào)性格建立深層鏈接
5、名人性格解析，了解該型號(hào)的表面特征
案例：學(xué)員情景案例、典型人物案例
（三）本能區(qū)
1、掌握本能型人格內(nèi)在特性及外在特征
2、解讀本能中心8、9、1號(hào)性格深層價(jià)值觀
3、了解本能型人溝通的語(yǔ)言及行為特征
4、分別與8、9、1號(hào)性格建立深層鏈接
5、名人性格解析，了解該型號(hào)的表面特征
案例：學(xué)員情景案例、典型人物案例
二、人格結(jié)構(gòu)的沾合劑——自我防御機(jī)制
1、自我防衛(wèi)的功用和運(yùn)作方式
2、不同型格的自我防衛(wèi)機(jī)制分析
3、自我防衛(wèi)機(jī)制的察覺練習(xí)
4、安定和自我提升狀態(tài)
第三模塊：區(qū)分九種人格的實(shí)戰(zhàn)技法
一、九型人格的面談區(qū)分技巧
1、望：感知?dú)赓|(zhì)形象和身體語(yǔ)言
2、聞：解讀語(yǔ)言背后的聲音
3、問(wèn)：提問(wèn)的架構(gòu)與技巧
4、切：驗(yàn)證性格類型
二、九型人格的氣質(zhì)形象和身體語(yǔ)言
1、三個(gè)中心的身體語(yǔ)言識(shí)別
2、九型人格的身體語(yǔ)言識(shí)別
3、身體語(yǔ)言識(shí)別練習(xí)
4、感知洞察能力訓(xùn)練
三、九型人格的總結(jié)
1、九型人格的形象比喻
2、每個(gè)型格的三種狀態(tài)
3、不同型格的區(qū)分點(diǎn)
第四模塊：九型人格的溝通圣經(jīng)
一、先了解對(duì)面的人
1、不是我說(shuō)什么，而是他最在意什么
2、關(guān)注人性的心理作用
3、了解每個(gè)型號(hào)的語(yǔ)言風(fēng)格
4、肢體有時(shí)比語(yǔ)言更有效
5、距離也可以是一種交流
二、掌握有效的溝通方法
1、九型人格各型號(hào)的溝通語(yǔ)言
2、九型人格各型號(hào)的溝通要點(diǎn)
3、九型人格各型號(hào)的主要分歧與沖突應(yīng)對(duì)
三、影響他人的重要因素
1、九型人格各型號(hào)的激發(fā)要點(diǎn)
2、九型人格各型號(hào)的影響力密碼
四、職場(chǎng)溝通情景
1、九型人格各型號(hào)下屬的溝通要點(diǎn)
2、九型人格各型號(hào)上司的溝通要點(diǎn)
課程結(jié)尾：我的下一步……
◇ 現(xiàn)場(chǎng)答疑：對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)，對(duì)學(xué)員的疑問(wèn)解答
◇ 學(xué)員分享：學(xué)員分享收獲點(diǎn)，總結(jié)對(duì)自己的啟發(fā)
◇ 行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)員下一步行動(dòng)計(jì)劃，承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行
◇ 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)型講師
◇ 九型人格與企業(yè)教練
◇ 體驗(yàn)式培訓(xùn)與演講教練
◇ NLP專業(yè)執(zhí)行師
◇ ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟） 認(rèn)證教練
◇ 職業(yè)指南頻道 特聘講師
◇ 清華總裁班教練技術(shù) 特聘講師
◇ 北大總裁班教練技術(shù) 特聘講師
◇ 原一正藥業(yè)集團(tuán) 常務(wù)副總
◇ 原維美思乳業(yè)有限公司 常務(wù)副總
資歷介紹
張高睿老師始終專注于教練技術(shù)及團(tuán)隊(duì)打造領(lǐng)域的研究，曾任一正藥業(yè)集團(tuán)黑龍江區(qū)常務(wù)副總、維美思乳業(yè)有限公司常務(wù)副總。憑借在名企6年的管理實(shí)踐，以及8年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例，張老師采用多元化的授課方式，以“教練式+培訓(xùn)式”的授課原則，本著“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，曾服務(wù)于中國(guó)移動(dòng)、三星電子、華潤(rùn)集團(tuán)、大陸汽車等數(shù)百家知名企業(yè)，以成果為導(dǎo)向從企業(yè)實(shí)際問(wèn)題入手，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效。
課程優(yōu)勢(shì)
◇ 管理學(xué)與心理學(xué)的有機(jī)融合，以人為本管理理念為主導(dǎo)，從人性角度出發(fā)
◇ 以解決企業(yè)問(wèn)題為中心，以學(xué)員實(shí)際案例為范本
◇ 提供最系統(tǒng)、最實(shí)戰(zhàn)工具與方法，課后配有訓(xùn)練方案
◇ 服務(wù)于百家大型企業(yè)，幫企業(yè)已將擁有的技術(shù)、資源和創(chuàng)造性等最大限度地發(fā)揮出來(lái)
◇ 課程激情洋溢，引導(dǎo)要點(diǎn)中肯，學(xué)員心態(tài)把控牢固，談吐幽默，語(yǔ)言風(fēng)趣；
◇ 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與性強(qiáng)，培訓(xùn)始終氣氛生動(dòng)、熱烈活躍；調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)激情和專注力，令其記憶深刻，深受裨益！
◇ 明確與理性的邏輯思維，善于引導(dǎo)學(xué)員相互之間的友誼的建立以及團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮
3+1模型
張高睿老師憑借多年的管理經(jīng)驗(yàn)及授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國(guó)式企業(yè)特征，打造完美《3+1模型》授課體系，不僅解決了企業(yè)對(duì)于人才的招管育留，更為中高層管理人員提供了完美的教練工具。
隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于“人”的管理越來(lái)越重要，尤其是中國(guó)式企業(yè)，對(duì)于管理來(lái)說(shuō)往往會(huì)出現(xiàn)“人”重于“事”的情況，《3+1模型》正式通過(guò)對(duì)人性的管理，挖掘員工深層價(jià)值觀，從人類本能入手，同時(shí)也使管理者了解自我，學(xué)會(huì)知人善用，合理安排位置，打造完美團(tuán)隊(duì)�！�3+1模型》也提供了完美的教練工具，幫助中高層管理者掌握管理、支持及激勵(lì)員工的具體方法，真正做到無(wú)為而治。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何了解員工，合理安排位置，如何激勵(lì)員工，提高執(zhí)行力，如何良好溝通，使工作流程準(zhǔn)確無(wú)誤，如何讓員工自動(dòng)自發(fā)，如何讓員工更具責(zé)任感，如何打造高效團(tuán)隊(duì)……，《3+1模型》都將完美解決企業(yè)中“人”的問(wèn)題。
培訓(xùn)特色
◇ 實(shí)戰(zhàn)化：以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本，確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
◇ 多元化：以教練法為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、演練及分享，以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主杜絕傳統(tǒng)灌輸式上課方式，并在課后加入一些跟進(jìn)過(guò)程，確保讓每個(gè)學(xué)員都能效果最大化。
◇ 模塊化：模塊化的設(shè)計(jì)，確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性，便于學(xué)員的記憶與理解。
◇ 進(jìn)階化：課程體系完備，階段性的課程安排，使學(xué)員循序漸進(jìn)，逐步深入，并且邊學(xué)邊在工作中運(yùn)用，使學(xué)習(xí)效果快速轉(zhuǎn)化。
◇ 工具化：配有實(shí)戰(zhàn)工具與方法，使理論知識(shí)能夠有效落地，真正做到有“法”可依，有“具”可用。
授課風(fēng)格
◇ 觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，一針見血，發(fā)人深思。
◇ 深入淺出，詼諧幽默，讓學(xué)員在輕松愉快中理解和頓悟。
◇ 理論與實(shí)踐完美結(jié)合，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練以成果為導(dǎo)向。
◇ 精準(zhǔn)的教練式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
課綱下載
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