【課程背景與特色】
在外部環(huán)境不確定性和復(fù)雜多變的時(shí)代，我們對(duì)創(chuàng)新的需求日益迫切，在實(shí)際工作場(chǎng)景中，人人都需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)更加需要讓創(chuàng)新可達(dá)成、成果能落地！學(xué)習(xí)完本課程有以下收益：
1、 幫助學(xué)員了解最新時(shí)代形勢(shì)對(duì)創(chuàng)新的理解，覺察創(chuàng)新在自己崗位上的必要性和緊迫性。。
2、 掌握最簡(jiǎn)單有效的創(chuàng)新流程，領(lǐng)會(huì)在復(fù)雜工作場(chǎng)景中可選的創(chuàng)新方法工具。
3、瞄準(zhǔn)公司的實(shí)際面臨的創(chuàng)新議題，群策群力，在資源有限的情況下，更好的分析問題，解決問題。
4、重點(diǎn)掌握舉一反三、創(chuàng)意借用、檢核表法（可選）、創(chuàng)意集市、創(chuàng)新圓桌會(huì)等創(chuàng)新核心工具方法。
5、在課堂上和課堂后的創(chuàng)新實(shí)踐中，提升團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作。
【課程方式與對(duì)象】
翻轉(zhuǎn)式課堂，以學(xué)員為主體，以實(shí)際問題為標(biāo)的，實(shí)踐性和參與性很強(qiáng)。適合以下人群：
需要?jiǎng)?chuàng)新思維能力提升的學(xué)員
需要?jiǎng)?chuàng)新分析與解決組織難題學(xué)員
需要在創(chuàng)新項(xiàng)目中達(dá)成有效創(chuàng)新成果并匯報(bào)的學(xué)員
【課程大綱】
一、課程導(dǎo)入
1、破冰團(tuán)建 視覺探索
2. 入場(chǎng)調(diào)查表-學(xué)習(xí)期望收集
3、課程日程及規(guī)則介紹
二、什么是我們的創(chuàng)新？
1、創(chuàng)新形勢(shì)講解——現(xiàn)在的創(chuàng)新和過去有什么不同？
2、DNA雙螺旋：關(guān)注人和關(guān)注事
3、關(guān)注圈和影響圈
4、創(chuàng)新案例分析
5、創(chuàng)新具體在我們企業(yè)會(huì)是什么？
三、怎么創(chuàng)新-概念篇
1、心理定格效應(yīng)
2、創(chuàng)新效果保障體系
3、創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點(diǎn)
四、怎么創(chuàng)新-需求洞察篇
1、 面：外部需求分析
2、 線：內(nèi)部需求分析
3、 點(diǎn)：焦點(diǎn)分析
4、頭腦風(fēng)暴發(fā)散創(chuàng)新議題
5、點(diǎn)投法聚焦創(chuàng)新議題
6、洋蔥法-確認(rèn)規(guī)范核心議題
五、怎么創(chuàng)新-創(chuàng)意激發(fā)
1、從0→1：創(chuàng)意類比
擬人類比
直接類比
象征類比
幻想類比
工作坊：用類比借用的方法演練創(chuàng)新（產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)、方法、管理等）
2、從1→多：舉一反三
舉一反三案例介紹
舉一反三演練
3、從多→廣：以點(diǎn)帶面
創(chuàng)意借用
檢核表法講解（檢核表為制造業(yè)專講）
檢核表法演練
創(chuàng)新圓桌會(huì)流程和話術(shù)學(xué)習(xí)
創(chuàng)新圓桌會(huì)演練
4、團(tuán)隊(duì)列名法—工具學(xué)習(xí)
5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（混搭、跨界、重組、引進(jìn)、交叉）發(fā)散創(chuàng)意
6、世界咖啡-廣泛收集創(chuàng)意
六、決策整合
1、挑：決策矩陣
2、改：改進(jìn)優(yōu)化
3、換：第三選擇
4、聚焦核心創(chuàng)意
七、方案輸出
1、謀：先導(dǎo)指標(biāo)
2、動(dòng)：行動(dòng)計(jì)劃
3、跟：復(fù)盤總結(jié)
4、制定行動(dòng)方案和監(jiān)督方案
5、城鎮(zhèn)會(huì)議
6、總結(jié)反思
鐘聲老師：資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師、培訓(xùn)引導(dǎo)師
◇ 清華繼教學(xué)院特聘講師
◇ 國(guó)際引導(dǎo)協(xié)會(huì)認(rèn)證CCF專家引導(dǎo)師
◇ 中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)資深催化師
◇ 海創(chuàng)私董會(huì)創(chuàng)始人 首席私董教練
◇ 清華大學(xué)碩士研究生、奧塔哥大學(xué)博士研究生
清華大學(xué)、暨南大學(xué)、華潤(rùn)、京東、東航、中行、交行、工行、農(nóng)行、中信、民生、太平、廣發(fā)、國(guó)網(wǎng)、南網(wǎng)、國(guó)電投等百家企業(yè)認(rèn)可推薦的創(chuàng)新行動(dòng)、人才發(fā)展輔導(dǎo)教練。鐘聲老師在中關(guān)村海淀留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)立的私董會(huì)，輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)企業(yè)30多家，其中包括張飛充電、中電方達(dá)、綠能嘉業(yè)、奧法科技、微妙軍團(tuán)、安進(jìn)醫(yī)療等從起步到過億估值的獨(dú)角獸企業(yè)。
鐘聲老師連續(xù)5年每年交付課程和咨詢天數(shù)超過100天，是最受企業(yè)歡迎的咨詢師和培訓(xùn)老師之一。
銀行保險(xiǎn)：中國(guó)銀行、交通銀行、平安大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、中國(guó)銀行、廣發(fā)銀行、中信銀行、民生銀行、富滇銀行、華夏銀行、九江銀行、太平人壽、中國(guó)人保、太平洋保險(xiǎn)、中華財(cái)險(xiǎn)、民生租賃、東莞信托、中化信托、五礦信托等
互聯(lián)網(wǎng)：京東、聯(lián)想、中糧我買網(wǎng)、博雅立方等
煙草電力：臨滄煙草、文山煙草、曲靖煙草、云南紅葉投資、馬鞍山煙草、天津電力、鞍山電力、徐州電力、國(guó)網(wǎng)吉林、福清核電、廣州供電、深圳供電、海南電網(wǎng)、青海農(nóng)電、云南電網(wǎng)、貴州電網(wǎng)、杭州大有集團(tuán)、漳州核電、福清核電、托克托電廠、大唐風(fēng)電等等
移動(dòng)通信：廣東移動(dòng)、江西移動(dòng)、海南聯(lián)通、新疆聯(lián)通、中移杭州、中移濟(jì)南、河北中移等
傳統(tǒng)行業(yè)：東方航空、華潤(rùn)五豐、華潤(rùn)置地、中航商學(xué)院、中糧飼料、我愛我家、維億陽光、寧波港、中鐵四局、拓斯達(dá)機(jī)器人、卡西歐、珠海水務(wù)、特區(qū)建工等
推薦核心產(chǎn)品：
人才發(fā)展類：
《創(chuàng)新思維能力提升與實(shí)踐》：從0-1，舉一反三，由深到廣激發(fā)學(xué)員創(chuàng)意，充分掌握創(chuàng)意借用、思維導(dǎo)圖、檢核表法等創(chuàng)新手段，并開創(chuàng)性的應(yīng)用創(chuàng)新圓桌會(huì)落地學(xué)員真實(shí)問題，創(chuàng)新真實(shí)方案。適合需要提升創(chuàng)新思維能力、落地創(chuàng)新實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)。
《結(jié)構(gòu)化思維及表達(dá)呈現(xiàn)》：通過講解與演練，引導(dǎo)大家一步步認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)化思維對(duì)我們的好處，學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)化的邏輯接受信息、整理信息、總結(jié)結(jié)論、溝通呈現(xiàn)。
《職場(chǎng)溝通提升》：在真實(shí)場(chǎng)景中，如何對(duì)上對(duì)下，對(duì)同事對(duì)客戶進(jìn)行有效溝通，如對(duì)上匯報(bào)，對(duì)下屬授權(quán)布置任務(wù)、批評(píng)改正和激勵(lì)下屬，對(duì)同事和客戶如何坦誠(chéng)真心、深度聆聽、有力發(fā)問、適時(shí)反饋的談話技能，輔以情感賬戶前置和讀心術(shù)互動(dòng)，有效推動(dòng)職場(chǎng)中的溝通難題。
《目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行》：如何制定工作目標(biāo)，拆解目標(biāo)，規(guī)劃分析，并落地成有效執(zhí)行的方案，是每一個(gè)職場(chǎng)精英關(guān)注的問題，本課程通過群體激發(fā)、相互提問、模板實(shí)踐的方式，應(yīng)用實(shí)用的引導(dǎo)工具，帶領(lǐng)學(xué)員成功產(chǎn)出行動(dòng)方案，落地后續(xù)行動(dòng)。。
《新時(shí)期員工管理——管理核心五任務(wù)》—角色認(rèn)知、選擇人、要求人、輔導(dǎo)人、激勵(lì)人、評(píng)估人（可根據(jù)客戶需求分解成管理者角色認(rèn)知、DISC行為風(fēng)格及溝通、高效授權(quán)、輔導(dǎo)下屬、激勵(lì)員工、績(jī)效評(píng)估模塊講授）：適合從業(yè)務(wù)或技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的新任管理者、后備管理者，面臨轉(zhuǎn)型的管理者。。
《高效團(tuán)隊(duì)五關(guān)鍵》及沙盤：適合需要從管理者進(jìn)階到領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。（可根據(jù)客戶需求，分模講解其中的貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色，關(guān)鍵沖突，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和決策、復(fù)盤等內(nèi)容）
《情緒與壓力管理》：適合需要調(diào)節(jié)情緒，管理壓力的各層級(jí)員工。（分為覺察情緒、接納情緒、理解情緒、調(diào)節(jié)情緒和落地行動(dòng)五個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱五步法情緒管理）
《高效時(shí)間管理》：從年度顆粒度，到周度顆粒度，從日度顆粒度到小時(shí)顆粒度，本課程給學(xué)員提供層層遞進(jìn)的時(shí)間和精力管理方法，助力學(xué)員高效能提升工作表現(xiàn)。
業(yè)務(wù)落地類：
《行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊-問題分析與解決》：適合群策群力、分析與解決組織真實(shí)難題的管理或業(yè)務(wù)群體�？梢哉n程1-2天，也可項(xiàng)目化實(shí)施輔導(dǎo)。。
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