工廠6S推進(jìn)與目視化管理

工廠6S推進(jìn)與目視化管理(柳草)課程介紹：

課程背景：
    現(xiàn)場是管理者的一面鏡子，好的現(xiàn)場必將帶來好的產(chǎn)品與好的績效。世界級企業(yè)的成功經(jīng)驗表明：凡是追求變革，最好要從基礎(chǔ)來開始，這樣才能真正影響員工的工作態(tài)度與習(xí)慣，也才能同時達(dá)到改善的目的。6S可謂是公司以振衰起弊的最基本改善良方，在豐田亦是將6S做為小精益用之。高效能的企業(yè)不僅把6S作為表面功夫，而且也作為『效率與效益』發(fā)揮的根基。向現(xiàn)場要效益絕對不是一句空話，向聚焦細(xì)節(jié)的6S管理要收益不是一句口號。但是國內(nèi)制造業(yè)的現(xiàn)實卻是如此令人揪心：
01.急等要的東西找不到，心里特別煩燥
02.桌面上擺得零零亂亂，以及辦公室空間有一種壓抑感
03.沒有用的東西堆了很多，處理掉又舍不得，不處理又占用空間
04.材料、成品倉庫堆放混亂，帳物不符，堆放長期不用的物品，占用大量空間；
05.因缺料、機械故障，而不能如期向客戶交付；現(xiàn)場油污滿地、員工士氣低落
06.以前我們就是這個樣子，樓房銷路不錯，客戶也沒說施工現(xiàn)場太臟亂
07.有重要客戶來參觀公司，提前動員大掃除一下，就可以給客戶留下好印象
08.“喂！昨天的報告放到哪里？”“明天我上班再拿給你，因為我要找找看�！�
09.參觀不少、觀摩挺多，引進(jìn)復(fù)制屈指可數(shù)
10.請過老師找過專家，無一例外都是刷涂改，留下的是油漆、帶來的是脾氣，采用的是膠帶、充斥的無奈，6S真的就是表面功夫么
11.形象與效率無關(guān)聯(lián)，外表與效益無貫徹，一切的一切都成為了企業(yè)管理人的硬傷
如何每天都被這些小事纏繞，你的工作情緒就會受到影響，大大降低工作效率。你的身邊是否存在如此問題？你是不是也想走出6S的困境.

課程大綱：
 
第一單元 『溯源化』價值6S管理給企業(yè)帶來什么
站在企業(yè)【功利心】的角度看待6S能夠給企業(yè)，能夠給員工帶來什么樣的益處。從走心的維度去探尋一種適合企業(yè)、易于員工介紹的模式。本單元將重點剖析

第1節(jié) 6S基礎(chǔ)
游戲破冰：撲克牌&字母游戲
我們的現(xiàn)場奇跡由我們創(chuàng)造。
區(qū)域規(guī)劃大變樣
這樣的操作指導(dǎo)，你也可以會
一次就做對，高素質(zhì)的表現(xiàn)
以專業(yè)和細(xì)致贏得尊重
6S水平更是智慧的體現(xiàn)
6S是低成本改善的卓越推動者
不要擔(dān)心員工不夠素質(zhì)，要擔(dān)心管理者對智慧的習(xí)慣性浪費！
第2節(jié) 生活案例簡單說6S是什么？
 6S是優(yōu)秀的企業(yè)文化
推進(jìn)6S的六大效用
6S目標(biāo)是什么?
這樣的生產(chǎn)現(xiàn)場，會出什么問題？
在清晰的現(xiàn)場環(huán)境中，低效無處可藏！
6S管理簡單說 

第二單元 『現(xiàn)場化』卓越的現(xiàn)場打造就是這么簡單
說一千道一萬，6S管理怕的不是不知道，怕的就是知道背后的紙上談兵。拋棄侃侃而談的理論，采用全景化的案例探討，讓聽者有心、用著有益。本單元將從卓越現(xiàn)場的打造去剖析
6S管理的起點從認(rèn)識和清理不要物開始…
整理的簡單流程
案例：不要物—地面上的
案例：不要物—墻壁（玻璃）上
案例：不要物—桌子或柜子內(nèi)
案例：不要物—設(shè)備上的
標(biāo)桿案例30例
要使6S效果明顯整頓是關(guān)鍵
整頓之“三定”
合格品與待驗區(qū)案例
小車定位案例
工具定位案例
文件定位案例
維修作業(yè)定位案例
鉚接氣槍定位案例
零部件定位案例
化驗室定置案例
整頓之“三要素”
案例：小部件管理
案例：鑰匙管理
案例：水杯管理案例
案例：建設(shè)銀行管理案例
案例：標(biāo)識的用途
企業(yè)案例：產(chǎn)品切換管理之人性化
整頓是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)
小組練習(xí)：我要突破我要變！
整頓活動可以迅速暴露問題并快速改善
整頓的二平二直
《6S規(guī)劃線標(biāo)準(zhǔn)》
車間內(nèi)主\輔通道線
車間內(nèi)各區(qū)域線
車間內(nèi)各物品的定位線
手推車的定位線
消防栓的規(guī)劃線
滅火器的規(guī)劃線
安全警戒線
安全相關(guān)設(shè)施
改善必須一步到位嗎？
改善案例賞析
要使6S進(jìn)行深入清掃是王道
自主管理的目標(biāo)與展開
【清掃】值日表
【清掃】推進(jìn)職責(zé)區(qū)域劃分
要使6S進(jìn)行維持清潔必選擇
清掃區(qū)域責(zé)任表
【清潔】企業(yè)案例（管理標(biāo)準(zhǔn)）
案例：流動紅旗頒發(fā)
案例：建立“紅黃旗”評定制度
小組練習(xí)
要使6S進(jìn)行長久素養(yǎng)是追求
職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過程

第三單元 『目視化』用目視的角度看辦公室效率改進(jìn)
現(xiàn)場做的多，辦公室做的少；員工做的多，干部干的少。不少6S推進(jìn)人員一方面做著事，一方面在罵著娘。數(shù)不知道，辦公室的管理干部也是肉體凡胎，是不是你說一說講一講他們就會做，而是需要用案例去打動，用改變?nèi)ヒ龑?dǎo)。本單元講從20個技巧進(jìn)行導(dǎo)入
一、OA機定位
二、公私區(qū)分
三、柜架管理
四、資料歸位
五、電腦文件
六、表格管理
七、桌面狀態(tài)
八、桌底狀態(tài)
九、抽屜狀態(tài)
十、物品定位
十一、線束整理
十二、開關(guān)標(biāo)識
十三、空調(diào)狀態(tài)
十四、張貼管理
十五、看板管理
十六、會議管理
十七、安全消防
十八、消耗品管理
十九、垃圾分類
二十、室內(nèi)盆栽
辦公室推進(jìn)經(jīng)驗分享
方案設(shè)計 現(xiàn)場實戰(zhàn)

第四單元 『效率化』用目視化的角度促企業(yè)效能發(fā)揮
不賺錢的企業(yè)是罪惡的，不會靈活應(yīng)用工具的干部是悲哀的。6S與目視化管理是個好工具，但是很多企業(yè)只是把他當(dāng)做一個形象工程、面子裝飾，殊不知在高效能發(fā)揮的標(biāo)桿企業(yè)，已經(jīng)將6S與目視化滲透到質(zhì)量、成本與交期等六大目標(biāo)。本單元講重點帶你走出6S就是面子工程的誤區(qū)，并走進(jìn)向現(xiàn)場管理要效益的境地。
第1節(jié) 現(xiàn)場道具透明化
通過生產(chǎn)診斷表發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的機會
生產(chǎn)線診斷確認(rèn)表
呼叫警燈
生產(chǎn)計數(shù)器
生產(chǎn)管理板
刀具管理臺
刀具更換計數(shù)器
不合格品溜槽（不合格品箱）
抽檢作業(yè)臺
檢具放置臺
員工教育訓(xùn)練臺
第2節(jié) DMS日常管理系統(tǒng)應(yīng)用
某歐美企業(yè)應(yīng)用案例
現(xiàn)場案例實戰(zhàn)

講師介紹：柳草老師

教育及資格認(rèn)證
 設(shè)備管理高級講師
 來自世界500強企業(yè)的精益改善與TPM設(shè)備管理專家
 福建省企培師協(xié)會 常務(wù)理事
工作經(jīng)歷及專長
 柳老師曾任日本松下電器設(shè)備部經(jīng)理、美資博能特公司持續(xù)改善部經(jīng)理，從事生產(chǎn)及設(shè)備管理多年，并一直從事TPM持續(xù)改善推廣工作，曾赴日本系統(tǒng)接受過TPM培訓(xùn)。
 5年以上輔導(dǎo)工廠推行5S、TPM改善與培養(yǎng)人員的經(jīng)驗，輔導(dǎo)過近30家企業(yè)60多個項目，涵蓋5S、效率改善、TPM、質(zhì)量改善等方面。
 柳老師擅長的課程有：5S與目視化、TPM、TPM-OPL（單點課程）、班組現(xiàn)場改善等課程
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 柳老師曾擔(dān)任多家企業(yè)咨詢顧問，負(fù)責(zé)企業(yè)持續(xù)改善的培訓(xùn)及項目實施工作，積累了豐富的實踐及授課經(jīng)驗，注重理論知識與豐富的生產(chǎn)實踐案例相結(jié)合，課程內(nèi)容通俗易懂，易于學(xué)員掌握知識要點，全程通過案例研習(xí)、小組討論、引導(dǎo)學(xué)員參與，現(xiàn)場輔導(dǎo)等方式讓學(xué)員能充分掌握各種實用工具，深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評！
 柳老師曾培訓(xùn)及輔導(dǎo)過的客戶有：中煙集團下屬6家工廠（陜西、云南、廣東、江蘇等）、中海油（伊拉克魯邁拉、哈法亞項目、哈里伯頓項目、阿爾比爾項目、綠洲項目）、鞍鋼礦業(yè)（大孤山、齊大山選礦廠、鞍鋼礦業(yè)鞍千礦、東鞍山、東燒廠）、福州大北農(nóng)生物科技、華潤三九、華潤九新制藥、世林冶金設(shè)備、韓國樂星機械等知名企業(yè)
 柳老師的課程輕松幽默，將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。課堂氣氛活躍，將管理知識生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，確保學(xué)員主動、持久學(xué)習(xí)。用互動、體驗、講評等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用。用企業(yè)實踐經(jīng)驗，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實際問題。

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