思維導圖在職場中的高級應用

思維導圖在職場中的高級應用(吳老師)課程介紹：

概述/Overview
【課程背景】
    在職場中，有的人面對工作與棘手問題總能駕輕就熟、游刃有余，而有的人卻一籌莫展、捉襟見肘，前者往往是績效考核的前15%、領導眼中的人才與重點培養(yǎng)對象，后者卻始終處在疲于應付、班加不夠事做不完的漩渦之中。
場景1：階段工作啟動會上，領導滔滔不絕布置著工作安排與要求，你奮筆疾書、連氣都沒空換一口，卻依舊沒有記著關鍵要點、沒能理清工作的內(nèi)部邏輯，會后落實成為“落空”。
場景2：業(yè)務培訓課堂中，老師在講臺上眉飛色舞、汗流浹背，你聽得津津有味、入耳又走心，卻在課程總結與回顧時兩眼一摸黑、“大部分內(nèi)容都還給老師了”，感覺“健忘的一天又結束了”。
場景3：工作多、任務重，在一天開始時不知道自己要干什么，又總是在一天結束時不知道自己干了什么，然而自己最清楚這一天常常是喝水的間隙都給忙忘了，似乎始終處在被工作、被瑣事推著往前走的節(jié)奏中，尤其是到了做月度小結、年度總結時，總是發(fā)出一句感慨“神啊，救救我吧”。
場景4：上級要求策劃一場與眾不同、別開生面的主題活動，你接到任務就開始頭皮發(fā)麻，因為年年開展、周期性舉行的主題活動，似乎已經(jīng)很難有創(chuàng)新，不僅策劃不易，組織、開展、實施同樣是件“浩大”的工程，為什么做不到得心應手呢?
上述情況是工作效能低下的職場人士苦不堪言的三大典型癥狀：
1. 記不�。洪_會無法有效、快速的記住領導的要求與安排，聽課不懂怎樣記住關鍵要點以便課后復習，閱讀不善記筆記；
2. 理不清：工作一大堆、事情一籮筐，總是理不清、理不順，以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫；
3. 想不出：寫作時想不出好的思路、策劃時找不到有創(chuàng)新的點子和方案，似乎思如泉涌、足智多謀永遠是在形容其他人。
造成上述情況，讓職場人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他們未掌握科學、高效的思維工具與方法，沒有經(jīng)過訓練養(yǎng)成在工作中高效記、理、想的思維習慣。思維導圖的誕生與應用，可以有效解決上述難題，解放職場人士的大腦，借助思維導圖徹底治愈記不住、理不清、想不出的頑疾。

【課程收益】
1. 增強系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)
2. 成為群策群力高手，面對問題、難題卻游刃有余
3. 顯著增強使用者的創(chuàng)新能力
4. 快速收集、處理大量信息的能力
5. 推進項目條理清晰，有條不紊
6. 煥發(fā)創(chuàng)造靈感，成為“智多星”
7. 牢固對事實的記憶能力
8. 做完美演講或報告的能力

【授課風格】
化繁為簡，邏輯嚴謹，深入淺出，實戰(zhàn)演練，落地為本

【授課方式】
情景導入，案例分享，角色扮演，示范演練，群策群力，視頻教學

活動綱要/Outline

導入：苦不堪言----工作效能低下三大癥
一. 記不住
1. 工作中常見記不住的情形
二. 理不清
1. 職場無法避免的事太多、理不清、理不順的場景
三. 想不出
1. 面對問題、遭遇思維瓶頸時的尷尬

第一講：苦盡甘來----思維導圖作用多、效果好
一. 思維導圖概述
1. 思維導圖是什么
2. 構成要素
3. 誕生由來
4. 七大主要作用
二. 如何閱讀一份思維導圖
1. 思維導圖的三種類型
2. 閱讀思維導圖的三步曲
三. 怎樣繪制一張思維導圖
1. 思維導圖的分類
2. 繪制前的二項基礎準備工作
3. 思維導圖繪制的四個核心步驟

第二講：過腦難忘----提升職場記憶效果
一. 評價記憶效果的三大標準
1. 記得快
2. 記得牢
3. 記得巧
二. 行列式筆記與思維導圖筆記的區(qū)別
1. 傳統(tǒng)行列式筆記的不足
2. 思維導圖筆記的優(yōu)勢
三. 思維導圖的核心技術-關鍵詞技術
1. 什么是關鍵詞
2. 重點怎么畫
3. 把關鍵詞組成一張思維導圖
四. 用思維導圖記閱讀筆記、讀書筆記
1. 用思維導圖記筆記的步驟
2. 練習
五. 用思維導圖記會議筆記
1. 會議筆記的模板

第三講：井井有條----提升職場工作效率
一. 思維導圖分類訓練
——分類的MECE法則
二. 用思維導圖做工作計劃
1. 目標設定的SMART原則
2. 計劃制定的三部分
3. 工作計劃的5W2H及28問
三. 用思維導圖做工作總結
1. 工作總結的6個目的
2. 思維導圖工作總結模板
四. 用思維導圖進行工作布置與安排
1. 工作布置的四個環(huán)節(jié)

第四講：煥然一新----提升職場思維拓展能力
五. 聯(lián)想練習
1. 接龍聯(lián)想
2. 開花聯(lián)想
六. 腦袋卡住了怎么辦
1. 從關聯(lián)性著手
2. 讓與生俱來的五感幫助我們
3. 從5W2H開始
七. 用思維導圖做策劃

第五講：相得益彰----應用計算機繪制思維導圖
本講內(nèi)容需攜帶筆記本電腦并安排相關軟件進行演示操作與現(xiàn)場練習。
一. iMindMap思維導圖軟件的操作與使用
二. MindMananger思維導圖軟件的操作與使用

講師介紹/Lecturer
吳老師
個人背景：
結構化思維訓練專家
南昌大學工商企業(yè)管理雙證MBA
《金字塔原理》課程認證講師
《結構性思維》版權課程認證講師
英國東尼•博贊官方認證思維導圖管理師
四大專業(yè)學士：英語學士、漢語言文學學士、
人力資源管理學士、工商企業(yè)管理學士
16年中國電信工作經(jīng)驗
現(xiàn)任：中國電信集團江西公司  采購部采購經(jīng)理
權威的業(yè)界知名授權認證及豐富的授課經(jīng)驗：專注《結構化思維》與《金字塔原理》系列課程的研究與推廣，系統(tǒng)學習東尼博贊思維導圖管理師認證班、東尼博贊思維導圖管理師認證班、金字塔原理訓練班、結構思考力課程。并擔任中國電信江西省公司員工成長輔導及內(nèi)訓講師，總結出的多套思維訓練工具及原理技巧，在全省推廣，獲“百佳講師”、“優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓師”等榮譽稱號。其自主研發(fā)的《金字塔原理：邏輯更清晰 效能更卓越》、《人人都應學會金字塔原理》課程被客戶譽為國內(nèi)真正可直接落地版的金字塔原理，擅長運用金字塔原理解決人們在思考、表達以及解決問題時邏輯不清的問題，幫助商界、政界、學界人士快速提高邏輯思維與表達能力，幫助企業(yè)高、中、基層人員提高問題分析與解決能力。
主講課程：
1.金字塔原理系列
《金字塔原理在公文寫作中的應用（行政版&商務版）》
《人人都應學會金字塔原理》
《金字塔原理：高效課程設計與表達的邏輯》
《金字塔原理：思考、表達與解決問題的邏輯》
2.結構化思維系列
《用邏輯說話》
《工作匯報的邏輯》
《結構化（性）思維》
《結構化思維：想清楚 說明白 做到位》
3.思維導圖系列
《高效思維導圖在職場應用訓練》
《思維導圖高手訓練營》
《思維導圖精英訓練》
4.創(chuàng)新思維系列
《創(chuàng)新思維與工具應用及方法訓練》
《高效問題分析與解決》
《改善心智模式與創(chuàng)新思維》

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