現(xiàn)場安全管理及突發(fā)事件應(yīng)急管理

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：安全管理培訓(xùn)

現(xiàn)場安全管理及突發(fā)事件應(yīng)急管理(徐保強)課程介紹：

課程背景：
    現(xiàn)代社會每年生產(chǎn)和生活過程中，約有400萬人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬起，每小時發(fā)生2.8萬起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬，其中25%為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生產(chǎn)主要取決生產(chǎn)現(xiàn)場第一線，因此，搞好安全生產(chǎn)是一項勢在必行、迫在眉睫的艱巨任務(wù)，生產(chǎn)一線主管的安全意識和修養(yǎng)素質(zhì)、安全技能是決定安全生產(chǎn)的關(guān)鍵因素。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1、保證生產(chǎn)的實施并順利進(jìn)行。 
2、保證員工在生產(chǎn)經(jīng)營過程中的安全和生命健康。 
3、建設(shè)班組安全文化，提高員工安全意識。 
4、健全安全檢查、安全事故預(yù)防體制。 
5、使公司人員、財產(chǎn)、 物資免受安全事故的影響。

課程大綱：
 
一、安全意識之培養(yǎng)
1、安全事故的特點
2、安全之河
3、安全多米諾骨牌效應(yīng) 
4、安全生產(chǎn)管理3E原則
5、安全生產(chǎn)原理
◇ 預(yù)防為主── 一切事故都是可以預(yù)防的 
◇ 管理優(yōu)先──各級管理層對各自的安全負(fù)責(zé) 
◇ 行為控制──不能容忍任何偏離安全制度和規(guī)范的行為 
◇ 安全價值──安全生產(chǎn)將提高企業(yè)的競爭地位 
◇ 文化模型──安全文化建設(shè)的四個階段
6、安全生產(chǎn)管理的要求
◇ 重現(xiàn)場──一安全監(jiān)督管理常態(tài)化
◇ 推創(chuàng)新──文明生產(chǎn)提高設(shè)備可靠性 
◇ 抓運行──設(shè)備運行管理精細(xì)化
◇ 抓落實──安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化 
◇ 強隊伍──三級培訓(xùn)，比學(xué)趕幫超
7、幾個基本原則
8、八個明確
案例：企業(yè)安全視頻解析 
9、安全事故的主因是違章
10、思索：“安全行為”與“六個三”的管理
案例：白國周的六個“三”和事跡
11、企業(yè)安全管理的特點
12、企業(yè)安全事故圖片展示
13、安全生產(chǎn)冰山理論
14、引發(fā)事故四因素
15、企業(yè)事故心理分析
16、管理人員的四到
17、事故主因結(jié)構(gòu)理論
18、金字塔理論
19、冰山理論
20、杜邦安全文化理念
21、安全意識培養(yǎng)方法
★方法一：關(guān)注自己和同事的心情
★方法二：四型員工的安全管理法
★方法三：四階段安全管理法
★方法四：正面的詞語
★方法五：班前會的管理
★方法六：修身法
★方法七： 安全管理到“家”
★方法八：改善認(rèn)知模式：意義換框法
22、安全意識樹立，員工在想什么 
23、行為干預(yù)技術(shù)：實現(xiàn)自我管理的過程 
24、實現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵：100%檢查和重復(fù)
25、安全問責(zé)制和人的潛意識
26、即時激勵—陽性強化法
27、安全誓言

二、安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)方法
1、風(fēng)險管控體系的構(gòu)成及要求
2、安全事故的預(yù)防
3、危險預(yù)知訓(xùn)練之KYT法
4、PES法風(fēng)險嚴(yán)重度判斷
5、危險與可操作性研究（HAZOP）
8、JSA法的應(yīng)用與舉例
6、崗位風(fēng)險管理（基本作業(yè)風(fēng)險）
7、作業(yè)風(fēng)險管理（非基本作業(yè)風(fēng)險管理）
8、防錯法的十大原理和應(yīng)用案例解析
9、安全生產(chǎn)風(fēng)險管理表
10、企業(yè)應(yīng)如何建立有效的安全生產(chǎn)管理體系 
11、事故案例討論與分析
12、你是本質(zhì)安全的嗎？
13、3種失誤類型的特征和預(yù)防

三、行為安全了才是真安全職工
1、學(xué)會隨時發(fā)現(xiàn)隱患的能力――安全觀察法的六步法案例分析
★從識別自己身邊的每一個現(xiàn)場開始吧
★識別現(xiàn)場照片的遺憾
★識別現(xiàn)場的遺憾
★讓自己有識別的能力
2、讓安全操作成為一種習(xí)慣
★習(xí)慣的養(yǎng)成
★安全習(xí)慣是一種能力
★自己生活的安全習(xí)慣
★工作中的安全習(xí)慣沉淀
3、為您身邊的人一種安全
★自己安全不是安全安全
★保證他人不被傷害的心理
★保證他人不被上海的行為
★全面安全
4、“不注意”與誤操作
5、個人意外發(fā)生程序模型
6、人的習(xí)慣與知識：想當(dāng)然
7、生產(chǎn)班組員工情緒管理
8、習(xí)慣性違章的治理：重點管理20種人
安全行為策略1：質(zhì)疑的態(tài)度
安全行為策略2：STOP
安全行為策略3：三項交流
安全行為策略4：指令確認(rèn)
安全行為策略5：自我測試

四、突發(fā)事件應(yīng)急管理
一）建立應(yīng)急突發(fā)事件管理體系
1. 應(yīng)急管理意識的培養(yǎng)
2、 應(yīng)急管理體制的建立
3、 建立應(yīng)急預(yù)警系統(tǒng)
4、 加強內(nèi)部傳播流程管理
5、 應(yīng)急管理資源的保障
6、 應(yīng)急管理技能的培訓(xùn)
7、 建立并維護(hù)良好的媒體合作平臺
8、 制定應(yīng)急管理方案
二）突發(fā)事件應(yīng)急處理的實務(wù)操作（采用實例分析）   
1、 應(yīng)急處理的運行機制
1) 預(yù)測與預(yù)警
2) 應(yīng)急處置
3) 恢復(fù)與重建
4) 信息發(fā)布
5) 應(yīng)急保障
6) 監(jiān)督管理
2、 應(yīng)急處理中需要考慮的關(guān)鍵點
3、 應(yīng)急處理中的不合適行為

五、突發(fā)事件的善后處理（采用實例分析）
1、 應(yīng)急處理結(jié)果的評估
2、 恢復(fù)管理計劃的制訂
3、 恢復(fù)管理計劃的實施
4、 突發(fā)事件中的危險與機遇
5、 處理遺留問題與滯后影響
6、 形象恢復(fù)管理活動
講師介紹：
徐保強老師：
教育及資格認(rèn)證
 ◇ 國家注冊安全工程師
 ◇ 國際注冊生產(chǎn)管理師【安全生產(chǎn)管理方向-中級】
 ◇ “望•聞•問•切”安全生產(chǎn)管理概念創(chuàng)始發(fā)起人
 ◇ 國內(nèi)多家知名安全培訓(xùn)機構(gòu)線上、線下簽約講師
 ◇ 國內(nèi)多家國企、央企線下培訓(xùn)講師
 ◇ 廣東省安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評審專家
 ◇ 廣東省安全生產(chǎn)教員
 ◇ 深圳市龍華區(qū)專家委員會成員
 ◇ 國家建【構(gòu)】筑消防員
 ◇ 金牌講師
 
講師經(jīng)歷及專長： 
 ◇ 2001.10~2007.5
 ◇ 亞洲最大高爾夫球頭制造工場【臺資】 EHS管理員
 ◇ 2007.6~2008.9
 ◇ 臺達(dá)化工集團（臺灣）EPS生產(chǎn)EHS助理工程師
 ◇ 2008.10~2018.9
 ◇ 世界500強日本東麗集團（Toray）中國工場EHS部門負(fù)責(zé)人
 ◇ 2018.10~2020.2
 ◇ 歷經(jīng)廣東、湖北、河南第三方技術(shù)服務(wù)公司安全工程師、安全總監(jiān)、總經(jīng)理
 ◇ 2020.3~2021.03
 ◇ 深圳劍峰環(huán)保集團有限公司安全部安全總監(jiān)
 ◇ 2021.03~2021.05.14
 ◇ 深圳市龍華區(qū)應(yīng)急安全管理協(xié)會 宣教部部長
 ◇ 徐老師擁有二十年的大、中型企業(yè)、工場（工廠）、第三方安全技術(shù)機構(gòu)安全生產(chǎn)、實踐實戰(zhàn)、接地氣的管理經(jīng)驗，從工場最基層安全員做起，歷任助理工程師、安全主管、安全課長、安全部長、安全總監(jiān)、總經(jīng)理。
 ◇ 在此期間，通過自身的學(xué)習(xí)和努力，取得《ISO三體系審核證書》《廣東省中級安全主任證書》《�；饭芾碣Y格證書》《高效溝通技巧證書》《報聯(lián)相合格證書》（日本文化）《特種設(shè)備安全管理證書》《國際注冊生產(chǎn)管理師【安全生產(chǎn)管理方向-中級】證書》《國家注冊安全工程師資格證書》《國家注冊安全工程師執(zhí)業(yè)證書》《國家建（構(gòu)）筑消防員證書》《廣東省金牌講師證書》《廣東省安全生產(chǎn)教員證書》等。并連續(xù)多年獲得《安全生產(chǎn)優(yōu)秀企業(yè)牌匾》《個人榮譽證書》等。
 ◇ 2010年以后，開始投身于專業(yè)的安全培訓(xùn)事業(yè)。并與國內(nèi)眾多知名培訓(xùn)機構(gòu)建立合約，為國內(nèi)眾多大學(xué)、政府機關(guān)、國企、央企的危化、工貿(mào)行業(yè)等的主要負(fù)責(zé)人、安管人員、班組長、一線員工等進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全管理、安全技術(shù)等的專題培訓(xùn)。幫助更多的安全人、工商貿(mào)企業(yè)、政府安監(jiān)部門等獲得更多安全管理知識和管理經(jīng)驗。時至今日，培訓(xùn)課程累計500場以上。培訓(xùn)學(xué)員達(dá)萬人以上。并獲得學(xué)員匿名評價的《最受學(xué)生歡迎教師》榮譽證書。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 ◇ 部分服務(wù)客戶:廣東環(huán)境工程學(xué)院、廣東環(huán)境工程學(xué)院、廣東交通學(xué)院、合肥環(huán)境保護(hù)局、中國石油、開封中電投集團、深圳龍崗區(qū)交通運輸局、甘肅酒泉中國石油西部管道、西安中國石油測井公司、新疆克拉瑪依中國石油新疆油田、廣東省安全生產(chǎn)技術(shù)中心、中國移動廣東管理學(xué)院……
 ◇ 徐老師將現(xiàn)代安全心理學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、馬斯洛需求層次理論，結(jié)合人類發(fā)展史、新中國成立以來，國家層面對安全生產(chǎn)的關(guān)注度由低到高、結(jié)合習(xí)總書記安全生產(chǎn)重要論述、安全發(fā)展理念、紅線意識、三個必須、一崗雙責(zé)等與自己的實踐相結(jié)合進(jìn)行人類安全意識從無到有、從弱到強、由被動轉(zhuǎn)主動等方面進(jìn)行深入剖析。采用游戲模式、互動模式、趣味性啟發(fā)式授課，課堂氣氛熱烈、氛圍濃厚，為學(xué)員課后的管理能力、技術(shù)能力提升起到強推作用，也非常有利于學(xué)員在自身崗位的業(yè)績提升，為職業(yè)規(guī)劃、職務(wù)晉升提供有力的推動作用。

課綱下載

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