AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師（ICT）

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：AACTP培訓(xùn),國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師培訓(xùn),ICT培訓(xùn)

AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師（ICT）(葉老師)課程介紹：

主講老師：葉老師

 ◇ 原美國(guó)環(huán)球教育中心GEC（中國(guó)） 高級(jí)經(jīng)理
 ◇ AACTP 美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)培訓(xùn)師研究院院長(zhǎng)
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——擁有二十年以上培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，《培訓(xùn)》雜志常年的專欄作者 ，主負(fù)責(zé)AACTP培訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目的課題引進(jìn)、研究和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，擅長(zhǎng)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程的開(kāi)發(fā)和講授和人才培養(yǎng)及訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，參與AACTP平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目及內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目超過(guò)500期，服務(wù)包括世界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)等超過(guò)上千家。
 ◇ 授課特點(diǎn)——授課層次清晰 ，條理性和邏輯性強(qiáng) ，在培訓(xùn)過(guò)程中 ，注重啟發(fā)式教學(xué) ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性。
 ◇ 主講課程——AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師（ICT）

課程背景

 ◇ 隨著企業(yè)培訓(xùn)需求的日益迫切 ，企業(yè)培養(yǎng)自己的培訓(xùn)師成為了一種成本更低、更適合自身企業(yè)土壤的培訓(xùn)方式。但想要真正成為一名合格的培訓(xùn)師 ，是要經(jīng)過(guò)不斷的修煉和打磨的 ， 唯有通過(guò)不斷地系統(tǒng)化、高質(zhì)量的學(xué)習(xí) ，才能抓住培訓(xùn)要點(diǎn) ，得到更好的“增值 ”。培訓(xùn)師常常面臨以下問(wèn)題：
 → 如何站在臺(tái)前能不緊張？
 → 準(zhǔn)備了這么多的培訓(xùn)內(nèi)容該怎么最大化的輸出？
 → 什么樣的內(nèi)容才是學(xué)員需要的、想要的？
 → 如何讓課程呈現(xiàn)和表達(dá)更完美？

 ◇ AACTP針對(duì)培訓(xùn)師系列認(rèn)證的培養(yǎng)、考核與評(píng)估 ，建立了一整套教材、培養(yǎng)模式、考核評(píng)估、繼續(xù)教育在內(nèi)的嚴(yán)密體系。AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師課程融合理論與實(shí)踐一體、集角色 扮演與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)于一身 ，使學(xué)員參與其中 ，在體驗(yàn)中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。

課程收獲

【企業(yè)收益】
1、幫助企業(yè)打造自己的卓越培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和效果
2、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，助力企業(yè)開(kāi)發(fā)自己的課程
3、提升企業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)形象，從而提升企業(yè)專業(yè)形象

【崗位收益】
1、一套權(quán)威科學(xué)的課程設(shè)計(jì)流程
2、一批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)用的教學(xué)方法，掌握核心教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)操作流程和要點(diǎn)
3、一堂集腦力激蕩加刻意練習(xí)的課堂體驗(yàn) ，在課堂中邊學(xué)邊做，充分“動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)情”
4、一次超越自我的能力跨越，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，全面系統(tǒng)提升課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，課堂掌控和課程演繹能力
5、通過(guò)考核后將獲得由AACTP美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)辦法的認(rèn)證證書(shū)

課程特色

 ◇ 將課程開(kāi)發(fā)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn) ，讓學(xué)員掌握“從0到1開(kāi)發(fā)一門(mén)自有課程”所需要具備的能力與素養(yǎng)。
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)演練：標(biāo)準(zhǔn)化流程 ，科學(xué)檢驗(yàn)評(píng)估。
 ◇ 場(chǎng)景模擬：全情景素材 ，聚焦專項(xiàng)技能。
非就是講“重要緊急矩陣”，講目標(biāo)管理。不過(guò)，這個(gè)話題真

課程大綱

一、開(kāi)啟之門(mén)-培訓(xùn)的基礎(chǔ)
1、課程成功的三要素
2、成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)對(duì)課程教學(xué)的啟發(fā)
3、優(yōu)秀講師的特征
4、成功課程的四個(gè)要素
5、業(yè)務(wù)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程

二、溯源而上-課題分析

1、選題的依據(jù)
2、建立內(nèi)容和工作問(wèn)題的鏈接
3、課題分析法
• 對(duì)象分析
• 方案分析
• 問(wèn)題分析
• 效果分析
• 背景分析

三、以終為始-課程目標(biāo)設(shè)定
1、從業(yè)務(wù)目標(biāo)到培訓(xùn)目標(biāo)
2、課程目標(biāo)書(shū)寫(xiě)四要素
3、課程目標(biāo)的來(lái)源與分類界定
4、目標(biāo)書(shū)寫(xiě)公式
5、課程目標(biāo)的評(píng)估

四、結(jié)構(gòu)為王-課程結(jié)構(gòu)搭建
1、課程的層次與內(nèi)容的完整性檢視
2、常用的三種課程主體邏輯結(jié)構(gòu)
3、檢驗(yàn)課程目錄結(jié)構(gòu)是否符合教學(xué)要求
4、課程大綱和PPT框架設(shè)定
5、模塊內(nèi)容間的過(guò)渡語(yǔ)

五、經(jīng)驗(yàn)萃取-最佳內(nèi)容組織
1、內(nèi)容的來(lái)源
2、內(nèi)容中“知識(shí)點(diǎn)”的整合：專家經(jīng)驗(yàn)提煉
的重點(diǎn)
3、提煉專家最佳實(shí)踐
4、專家訪談問(wèn)題框架
5、訪談自檢

六、畫(huà)龍點(diǎn)睛-授課手法設(shè)計(jì)
1、交互式培訓(xùn)的過(guò)程
2、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的選擇
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)原理
4、常見(jiàn)授課手法的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)要點(diǎn)
5、教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)

七、鳳頭豹尾-開(kāi)場(chǎng)收官設(shè)計(jì)
1、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本原理
2、開(kāi)場(chǎng)基本五步
• 開(kāi)場(chǎng)問(wèn)好
• 自我介紹
• 導(dǎo)入主題
• 課程目標(biāo)
• 課程結(jié)構(gòu)
3、結(jié)尾三部曲
• 課程總結(jié)
• 號(hào)召行動(dòng)
• 感謝祝福

八、繪聲繪影-登臺(tái)演繹
1、講授法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
2、角色扮演法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
3、演示（模擬）法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
4、游戲教學(xué)法的應(yīng)用情景及要點(diǎn)
5、案例教學(xué)法的組織帶教技巧

課綱下載

---

更多AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師（ICT）相關(guān)課程：

課程專題：AACTP培訓(xùn)，國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師培訓(xùn)，ICT培訓(xùn)