制造業(yè)培訓(xùn)管理

制造業(yè)培訓(xùn)管理(潘老師)課程介紹：

● 課程背景:
在教育訓(xùn)練上，摩托羅拉每投入1美元得到的回報為33美元
施樂公司每投入1美元得到25美元的回報��！
企業(yè)越來越走向精細(xì)化的運作，投入同樣的設(shè)備、物料，產(chǎn)出的品質(zhì)、效率、成本確有很大的不同，為什么？關(guān)鍵在于人――人的觀念、能力。而培訓(xùn)是改變觀念、鍛造能力最有效的手段。
但在培訓(xùn)管理中，培訓(xùn)部門往往面臨如下困惑：
 ◇ 職能部門的人經(jīng)常說，培訓(xùn)是培訓(xùn)部的事情，我要的是效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，職能部門“坐山觀虎斗”，根本或基本不參與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
 ◇ 輕視培訓(xùn)后期監(jiān)督和人才提拔，造成人才流失
 ◇ 培訓(xùn)的定位不清，培訓(xùn)與企業(yè)的長期發(fā)展脫節(jié)
 ◇ 培訓(xùn)工作盲目沒有針對性,培訓(xùn)的順序不對，忽視對高層的培訓(xùn)
 ◇ 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化難，老板看不到直接效益，對培訓(xùn)產(chǎn)生質(zhì)疑
 ◇ 培訓(xùn)缺少梯隊計劃，重復(fù)培訓(xùn)
 ◇ 培訓(xùn)專員成了一個行政辦事人員，離真正的組織發(fā)展推動者和內(nèi)部的員工學(xué)習(xí)顧問差距很遠(yuǎn)…..
針對以上各種現(xiàn)象，推出《制造業(yè)培訓(xùn)管理》，旨在幫助培訓(xùn)管理者，搭建培訓(xùn)體系框架，理順培訓(xùn)計劃與預(yù)算，提升培訓(xùn)管理者的核心地位。

● 課程目標(biāo)：
 ◇ 借鑒跨國公司科學(xué)的培訓(xùn)管理經(jīng)驗，了解企業(yè)的培訓(xùn)流程；
 ◇ 初步掌握如何搭建公司的培訓(xùn)體系和課程體系
 ◇ 初步掌握如何將“培訓(xùn)部或者培訓(xùn)中心”升級為“企業(yè)大學(xué)或者企業(yè)學(xué)院”
 ◇ 了解和掌握如何制定年度的培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)評估報告
 ◇ 實踐有效的培訓(xùn)需求分析工具、培訓(xùn)效果評估工具；提高培訓(xùn)的投資回報率
 ◇ 掌握如何與不同的主管部門探討培訓(xùn)需求，獲取相應(yīng)支持；
 ◇ 掌握如何提高自己以及部門在公司中的地位和角色，變成真正的組織發(fā)展推動者和內(nèi)部的員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教練和顧問

● 課程大綱:
 ◇ 培訓(xùn)行業(yè)與中國企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀和趨勢
 ◇ 培訓(xùn)經(jīng)理常犯的若干錯誤
 ◇ 了解培訓(xùn)在整個公司戰(zhàn)略實現(xiàn)中的價值和意義
 ◇ 培訓(xùn)策略和人力資源策略的一致性原則
 ◇ 培訓(xùn)在整個HR職能中的角色定位和與其他職能的相互關(guān)系
 ◇ 企業(yè)培訓(xùn)自我診斷
 ◇ 培訓(xùn)中的溫度 緯度 角度和力度的“培訓(xùn)診斷的四度空間理論”
 ◇ 培訓(xùn)路徑管理圖
1.如何界定培訓(xùn)需求的來源
§培訓(xùn)需求分析的三個層次
§培訓(xùn)需求分析的方法選擇
§前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
§項目性培訓(xùn)需求分析方法
2.如何根據(jù)培訓(xùn)需求獲取相應(yīng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)解決方案
§培訓(xùn)課程體系
§培訓(xùn)課程開發(fā)
§不同的層級和課程對象的培訓(xùn)安排
§培訓(xùn)的方式選擇
§培訓(xùn)資源庫在企業(yè)培訓(xùn)中的重要意義
§選擇、衡量和管理你的培訓(xùn)供應(yīng)商培
3.如何跟進(jìn)和執(zhí)行培訓(xùn)的實施工作
§培訓(xùn)進(jìn)展的有效性跟進(jìn)
§培訓(xùn)計劃的調(diào)整
§培訓(xùn)預(yù)算的控制
4.如何評估你的培訓(xùn)效果
§培訓(xùn)評估的形式選擇
§培訓(xùn)評估的流程設(shè)計
§培訓(xùn)評估的方案設(shè)計
§培訓(xùn)評估的層次分析
§培訓(xùn)評估的定性分析
§培訓(xùn)評估的定量分析
§培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個層面
§受訓(xùn)者特點對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的影響
§工作氛圍對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的影響
§管理方法對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的影響
5．培訓(xùn)工作管理
§培訓(xùn)行政人員管理
§培訓(xùn)師的招募
§內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的選擇體系
§培訓(xùn)師的培訓(xùn)和發(fā)展
§培訓(xùn)師的績效考核和管理
§培訓(xùn)工作者的自我職業(yè)規(guī)劃設(shè)計
6．培訓(xùn)體系最佳實踐分享
7．教練、導(dǎo)師體系在企業(yè)中的實際運用

● 講師介紹:
　　潘老師（William Pan），資深營銷、人力資源培訓(xùn)和發(fā)展及企業(yè)管理及績效教練實戰(zhàn)（顧問）專家、中國首批教練式管理倡導(dǎo)者、資深企業(yè)大學(xué)及企業(yè)商學(xué)院項目策劃人和運作人、美國Corpexchange(企業(yè)大學(xué)交流中心)、ASTD(美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會)資深會員。潘老師現(xiàn)是多家知名企業(yè)特聘在員工以及領(lǐng)導(dǎo)管理層勝任、甄選、測評、培訓(xùn)和發(fā)展的高級顧問及管理團(tuán)隊教練。潘老師同時是美國哥蘭德林、ZM、美國訓(xùn)練協(xié)會、AG和DDI等多家國際性培訓(xùn)及咨詢機構(gòu)授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師。
　　在過往近17年職業(yè)生涯中，潘老師先生先后工作于四家世界五百強中的高端世界品牌公司以及兩家國內(nèi)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌企業(yè)擔(dān)任銷售主管、銷售經(jīng)理、市場總經(jīng)理、南中國首席培訓(xùn)師、中國區(qū)首席培訓(xùn)顧問、中國區(qū)銷售培訓(xùn)經(jīng)理、銷售及管理教練，中國區(qū)學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)理、中國區(qū)人力資源專家組成員、組織與個人學(xué)習(xí)發(fā)展顧問、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等職務(wù)。
　　潘老師培訓(xùn)和咨詢過的客戶包括：聯(lián)合利華、英國石油、中油BP、中石化BP、SHV（中國）、TCL移動通訊（惠州）、TCL多媒體（深圳）、中集集團(tuán)（COSCO）、神州數(shù)碼、廣州日報報業(yè)集團(tuán)、南方日報報業(yè)集團(tuán)、東莞農(nóng)信、萬利達(dá)電子、深圳巴士、華映光電、中國SBS、海爾工貿(mào)、華潤物流、德邦物流、西門子、泰科電子（深圳）、聯(lián)合電子、飛亞達(dá)集團(tuán)、艾美特、比亞迪汽車、廣東核電、五菱汽車、Alcan(加州鋁業(yè))、例外服飾、歌莉婭服飾、紛麗時裝、艾可兒時裝、New Balance 、Timberland(天木蘭)、Stella、九牧王、七匹狼服飾、361度運動服飾、Epcos（珠海）、百威啤酒（上海）、深圳航空、艾美特電子、臺灣萬達(dá)物流、韓國LG空調(diào)、冠捷科技（AOC）、奔馳-戴姆勒汽車、接吻貓品牌、三九藥業(yè)、中國郵政（廣東）、SK潤滑油（中國）、臺灣安婕妤美容連鎖、廈華電子、海南航空、德國博世(珠海)、富士康、青島啤酒營銷公司、江蘇省通信管理管理局、中國通信服務(wù)、中興通訊學(xué)院、騰訊科技……
　　擅長課程：培訓(xùn)管理、TTT、中層管理技能訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力、績效管理、非人、教練技術(shù)、營銷等。

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