CITM注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)管理師認(rèn)證研修班

CITM注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)管理師認(rèn)證研修班(高思研)課程介紹：

● 課程簡(jiǎn)介
CITM（Certified International Training management）注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)管理師是依據(jù)國(guó)際培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的課程體系，并結(jié)合美國(guó)教育管理認(rèn)證協(xié)會(huì)（EMCA）國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證要求而開發(fā)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)管理專業(yè)課程，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)需要的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)管理者，幫助更多有志于從事培訓(xùn)管理的人士成為一名掌握現(xiàn)代培訓(xùn)管理理念和技能的培訓(xùn)管理與人力資源開發(fā)人才。其認(rèn)證要求參與者通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)認(rèn)證考試，成為一名掌握國(guó)際通用性職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人士。

● 課程收益
 ◇ 通過(guò)培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動(dòng)公司培訓(xùn)的開展；
 ◇ 通過(guò)培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系的能力；
 ◇ 通過(guò)培訓(xùn)能夠掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路、基本步驟、重點(diǎn)工具；
 ◇ 通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力；
 ◇ 通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與培訓(xùn)項(xiàng)目管理能力；
 ◇ 通過(guò)培訓(xùn)能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)效果評(píng)估這兩個(gè)培訓(xùn)管理的關(guān)鍵領(lǐng)域的工作方法與工具。

● 培訓(xùn)特色
采取小班授課方式，以體系框架搭建、管理思路梳理、操作工具介紹、典型案例分享、解決方案研討以達(dá)到高品質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量；嚴(yán)格按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)全方位的素質(zhì)合成，全面提升學(xué)員的培訓(xùn)管理水平，使受訓(xùn)者成功獲得國(guó)際通行職業(yè)金卡。

● 師資介紹
高思研
 ◇  高級(jí)培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問(wèn)
 ◇  國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家
 ◇  美國(guó)教育管理認(rèn)證協(xié)會(huì)（EMCA）授權(quán)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師
 ◇  名師中國(guó)、中國(guó)師道聯(lián)盟、前言講座、培訓(xùn)在線優(yōu)質(zhì)師資合作伙伴
    曾從事8年的傳統(tǒng)教育及教育管理工作，后轉(zhuǎn)型到企業(yè)管理領(lǐng)域從事10年的人力資源管理、咨詢、培訓(xùn)工作。先后歷任北京博瑞奇管理顧問(wèn)公司獵頭顧問(wèn)、北京肯迪信管理咨詢公司人力資源管理咨詢顧問(wèn)、北京標(biāo)新思維企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司及北京標(biāo)新視野職業(yè)教育發(fā)展中心創(chuàng)始人/CEO。曾為多家企業(yè)進(jìn)行人力資源管理運(yùn)營(yíng)診斷及培訓(xùn)咨詢服務(wù)，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供長(zhǎng)期的培訓(xùn)咨詢解決方案，協(xié)助企業(yè)建立并運(yùn)營(yíng)其人力資源與培訓(xùn)體系。為企業(yè)量身定制最貼合實(shí)際的管理培訓(xùn)課程，根據(jù)企業(yè)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)和編排案例并帶領(lǐng)企業(yè)自主研發(fā)本企業(yè)的培訓(xùn)課程，大大提升了為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)的附加價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)內(nèi)涵。高老師創(chuàng)辦的標(biāo)新思維公司是國(guó)內(nèi)最早引進(jìn)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)之一，目前活躍在各地講壇上的眾多腳踏實(shí)地的、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的、為企業(yè)提供真正切合實(shí)際定制課程的培訓(xùn)師們，已成為了培訓(xùn)行業(yè)賴以常盛不衰的中堅(jiān)力量。
    高老師在2009年為中國(guó)移動(dòng)通訊集團(tuán)公司下屬的各省移動(dòng)公司培養(yǎng)3G內(nèi)訓(xùn)師10多個(gè)班次共計(jì)500多人次；在近幾年為深圳中興通訊、索愛普天移動(dòng)通訊；東芝（中國(guó)）、德國(guó)福利特、美國(guó)紅帽軟件（中國(guó)）；北京日邦印刷、村田電子、長(zhǎng)城潤(rùn)滑油、京華時(shí)報(bào)、泰士特、曲美家具、北汽福田；中美大都會(huì)保險(xiǎn)公司、陽(yáng)光保險(xiǎn)公司、新韓銀行；沈陽(yáng)新生活實(shí)業(yè)、江西江鈴五十鈴汽車、山西江南餐飲集團(tuán)、山西百圓褲業(yè)、山東威特人工環(huán)境等眾多大型企業(yè)提供了TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)師的認(rèn)證培訓(xùn)及其他課程內(nèi)訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)過(guò)千人，培訓(xùn)風(fēng)格及授課效果得到客戶企業(yè)及學(xué)員的廣泛好評(píng)。

● 課程設(shè)置

第一天
培訓(xùn)發(fā)展與戰(zhàn)略性人力資源管理
一、戰(zhàn)略性人力資源管理運(yùn)行系統(tǒng)
1、人力資源管理的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
2、人力資源管理系統(tǒng)性與階段性
3、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心能力
4、人力資源具備核心能力的特征
5、核心競(jìng)爭(zhēng)力與員工素質(zhì)
6、戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與員工發(fā)展
二、培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理中的地位和作用
1、培訓(xùn)服務(wù)于企業(yè)人力資源戰(zhàn)略
2、人力資源開發(fā)的內(nèi)涵
3、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)專業(yè)人員的角色和能力要求
4、人力資源開發(fā)人員的職能
5、文化---------建立員工成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制
6、做正確的事/正確地做事/聰明地做事
7、基于戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)的漸變式突破與連動(dòng)優(yōu)化
8、人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃10部曲

第二天
培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理
三、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的策略思維
1、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個(gè)層次
2、公司的期望
3、公司培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)
4、培訓(xùn)誤區(qū)
5、直線上司對(duì)培訓(xùn)的支持
四、培訓(xùn)體系構(gòu)成
1、職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)開發(fā)
 ◇ 培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)在人力資源開發(fā)與管理體系中的地位
 ◇ 培訓(xùn)體系階段1-6級(jí)3維度拓展
 ◇ 招聘與培訓(xùn)體系的對(duì)接
 ◇ 培訓(xùn)體系與職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)接
 ◇ 培訓(xùn)與績(jī)效的對(duì)接
 ◇ 分層、分類的培訓(xùn)體系
 ◇ 培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與動(dòng)作模式
2、培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)模型
 ◇ 培訓(xùn)管理的運(yùn)作程序
3、培訓(xùn)管理體制
 ◇ 培訓(xùn)部門機(jī)構(gòu)設(shè)置與分工
 ◇ 培訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)設(shè)置與分工
 ◇ 企業(yè)院校機(jī)構(gòu)設(shè)置與分工
4、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃
 ◇ 培訓(xùn)需求分析模型
 ◇ 戰(zhàn)略與環(huán)境分析示例
 ◇ 工作與任務(wù)分析示例
 ◇ 人員與績(jī)效分析示例
 ◇ 如何制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
5、課程開發(fā)與管理
 ◇ 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
 ◇ 課程的分層分類
6、師資培養(yǎng)、認(rèn)證與管理
 ◇ 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的篩選
 ◇ 師資的選拔與晉升
 ◇ 內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)
7、教材開發(fā)與管理
教材結(jié)構(gòu)與開發(fā)流程
8、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理
 ◇ 關(guān)于培訓(xùn)預(yù)算
 ◇ 培訓(xùn)成本核算
9、培訓(xùn)信息系統(tǒng)
10、培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋

第三天
培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量控制 
五、培訓(xùn)的組織實(shí)施與管理診斷技術(shù)
1、實(shí)施成功培訓(xùn)的六大步驟
2、培訓(xùn)的組織管理流程
3、培訓(xùn)相關(guān)工作重要性的調(diào)查
4、培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋
 ◇ 評(píng)估的目標(biāo)
 ◇ 培訓(xùn)前的評(píng)估
 ◇ 培訓(xùn)中的評(píng)估
 ◇ 培訓(xùn)后的評(píng)估
 ◇ 四階層評(píng)估模型
 ◇ 培訓(xùn)評(píng)估的方法
增進(jìn)培訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)移的二十種方式
六、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
1、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化理論
2、影響效果轉(zhuǎn)換模型
3、確保培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)換的方法

課后學(xué)習(xí)
成果考評(píng)
面授課程結(jié)束后，學(xué)員須在30個(gè)工作日內(nèi)獨(dú)立完成一篇專題論文，經(jīng)過(guò)協(xié)會(huì)的專家委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，合格者可頒發(fā)注冊(cè)國(guó)際培訓(xùn)管理師的資格認(rèn)證。

認(rèn)證流程：填寫報(bào)名表 → 資格審核 → 繳納費(fèi)用 → 報(bào)到、學(xué)習(xí) → 完成課后考核作業(yè) → 考核評(píng)審 → 頒發(fā)證書

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