基層主管、班組長(zhǎng)管理能力發(fā)展培訓(xùn)

基層主管、班組長(zhǎng)管理能力發(fā)展培訓(xùn)(胡老師)課程介紹：

    基層團(tuán)隊(duì)作為企業(yè)的執(zhí)行層，其堅(jiān)實(shí)程度直接關(guān)系到企業(yè)各種戰(zhàn)略與策略的執(zhí)行效果，直接決定著企業(yè)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)�；鶎訄F(tuán)隊(duì)是企業(yè)生存的基本保證。當(dāng)有學(xué)者問(wèn)起豐田老人：“誰(shuí)是豐田的第一管理者？”時(shí)，豐田老人毫不猶豫地回答：“豐田的基層主管”。企業(yè)基層主管是企業(yè)的管理骨干，是企業(yè)生生不息的創(chuàng)新源泉。事實(shí)證明，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理成功是5%的戰(zhàn)略加95%的執(zhí)行。當(dāng)前很多企業(yè)只重視觀(guān)念更新，重視先進(jìn)制度的引進(jìn)，但差距依然，主要原因是他們?nèi)狈Φ昧Φ幕鶎又鞴荜?duì)伍。本課程用基層的語(yǔ)言和來(lái)自基層的實(shí)例闡述什么是管理，了解基層管理者的角色和職責(zé)，并學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、有效溝通、培育下屬和激勵(lì)員工等實(shí)用技巧。

● 課程大綱
第一部份：管理認(rèn)知與角色定位——自我設(shè)定
管理的實(shí)質(zhì)是什么
班組工作中常見(jiàn)的管理活動(dòng)
管理的基本理念與班組長(zhǎng)的價(jià)值
成為合格班組長(zhǎng)的五個(gè)必要條件
班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與定位
第二部份：溝通能力──管理的核心
1、正視溝通及其重要性---70%的正確解讀
2、溝通的原則、心態(tài)、與技巧
3、溝通障礙的產(chǎn)生與防范
4、有效處理沖突的六大技巧
5、報(bào)告、聯(lián)系、商討（團(tuán)隊(duì)的精髓）
6、如何與下屬建立相互依賴(lài)的關(guān)系
7、如何與上級(jí)進(jìn)行積極有效的溝通
8、如何與同級(jí)進(jìn)行配合與協(xié)作
第三部份：學(xué)習(xí)與教導(dǎo)能力——
1、工作太忙≠?zèng)]時(shí)間學(xué)習(xí)
2、我想學(xué)習(xí)，但領(lǐng)導(dǎo)不讓
3、我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少了
4、學(xué)習(xí)費(fèi)用太貴了
5、員工培養(yǎng)的方法
6、員工培養(yǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策
7、員工培養(yǎng)的重點(diǎn)
第四部份：100%執(zhí)行，對(duì)事情的結(jié)果負(fù)責(zé)
1.執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)                           
2.職業(yè)理念——有效執(zhí)行之基石
3.責(zé)任感----有效執(zhí)行的保證
4.如何提升執(zhí)行力
5.培養(yǎng)執(zhí)行的習(xí)慣
第五部份 部屬的激勵(lì)1.如何理解部屬的行為 2.如何掌握員工需求 3.有效的激勵(lì)方式 4.啟發(fā)員工的正確態(tài)度 
第六部份 領(lǐng)導(dǎo)與管理1.領(lǐng)導(dǎo)者與管理的關(guān)系 2如何建立優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力 3.杰出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部屬的行為 4.權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)  
第七部份：自我革新與能力提升培養(yǎng)
1、主管的職業(yè)化
2、職業(yè)化的要求與標(biāo)準(zhǔn)
3、積極的心態(tài)
4、工作中如何控制情緒
5、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)
6、良好的職業(yè)習(xí)慣
7、未來(lái)職業(yè)成長(zhǎng)與規(guī)劃

● 講師介紹：胡老師
◇ 湘潭大學(xué)  法律專(zhuān)業(yè)   本科
◇ 北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)在職研究生
◇ 美國(guó)職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)PPT 國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
◇ 中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理測(cè)量師；
◇ 美國(guó)HRSM協(xié)會(huì)會(huì)員；
◇ 通用管理技能專(zhuān)職講師。
    豐富的培訓(xùn)技術(shù)、輔導(dǎo)技術(shù)和引導(dǎo)技術(shù)、職業(yè)技能、管理和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。研究方向?yàn)榛谛睦韺W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展管理、組織健康與管理者心理健康、積極心理，行動(dòng)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)與引導(dǎo)技術(shù)；曾任職于佳能、美能達(dá)等外企以及香港人力資源中心，經(jīng)歷了市場(chǎng)和銷(xiāo)售、培訓(xùn)管理、分公司經(jīng)理，常務(wù)副總等不同崗位的工作；并作為項(xiàng)目經(jīng)理，主導(dǎo)了廣藥集團(tuán)、美的等大型企業(yè)的人力資源咨詢(xún)與長(zhǎng)年培訓(xùn)項(xiàng)目，積累了豐富的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。
    曾為廣藥集團(tuán)、白云山藥業(yè)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、農(nóng)信社、浦發(fā)銀行、廣發(fā)銀行信用卡中心、、美的集團(tuán)、南方電網(wǎng)、格力集團(tuán)、萬(wàn)綠達(dá)集團(tuán)、海大集團(tuán)、中煙集團(tuán)提供培訓(xùn)與咨詢(xún)。
    培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，授課形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)幽默、互動(dòng)性強(qiáng)、通過(guò)展示大量實(shí)戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現(xiàn)場(chǎng)反饋等形式提高學(xué)員對(duì)課程的理解，便于在實(shí)際工作中的運(yùn)用，達(dá)到培訓(xùn)目的。在心得與大家分享的同時(shí)，管理實(shí)踐與心理學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)員思考方式發(fā)生改變，達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。

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