基層管理者現(xiàn)場改善訓練營

基層管理者現(xiàn)場改善訓練營(陸敬)課程介紹：

課程背景：
    當今的制造型企業(yè)正面臨著巨大的變革和艱巨的挑戰(zhàn)：市場需求的個性化發(fā)展；產品生命周期不斷縮短；產品的標準追求國際化；員工的流動性不斷加大……
   如何提升企業(yè)的制造管理水平？如何應對以上眾多挑戰(zhàn)？人才培養(yǎng)是關鍵��！
    其中，基層管理者擔著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任，對他們的培養(yǎng)日益成為企業(yè)人才培養(yǎng)的重點，然而，大多數(shù)企業(yè)的一線主管都是從技術崗位直接提拔的，他們技術能力過硬，但是對于如何帶領團隊完成現(xiàn)場KPI缺乏足夠的經驗與方法，您是否也經常被以下問題弄得焦頭爛額：
 ◇ 浪費隨處可見，但問題何在，如何解決卻沒有頭緒
 ◇ 同樣的問題總是重復發(fā)生，再三叮囑也沒有用
 ◇ 員工缺乏問題意識，對現(xiàn)場問題熟視無睹
 ◇ 對現(xiàn)場改善方法一知半解，無法在現(xiàn)場有效運用
 ◇ 工作任務重，完成訂單都沒有時間了，更別提改善了
 ◇ 缺少改善積極性，也缺乏有效的改善工具
    如何搭建起現(xiàn)場績效之屋？如何系統(tǒng)開展現(xiàn)場的改善活動？如何有效提升現(xiàn)場的質量、效率、設備、5S等各項核心指標？
    作為制造業(yè)培訓專家，結合多年的培訓咨詢經驗，特別推出《基層管理者現(xiàn)場改善訓練》精品課程，課程緊緊圍繞現(xiàn)場績效之屋展開講解，將告訴學員一套系統(tǒng)而實用的現(xiàn)場改善方法，有效提升基層管理者的現(xiàn)場改善能力，最終推動現(xiàn)場績效指標的達成與突破，提升企業(yè)盈利能力！

培訓目標：
 ◇ 明確基層管理者在現(xiàn)場改善中的職責和作用
 ◇ 梳理現(xiàn)場管理框架
 ◇ 深刻理解現(xiàn)場績效之屋，梳理現(xiàn)場改善的思路與流程
 ◇ 提升問題意識，挖掘和分析現(xiàn)場浪費
 ◇ 掌握現(xiàn)場問題分析與解決的方法和思路
 ◇ 掌握現(xiàn)場作業(yè)改善的步驟及工具
 ◇ 學習如何利用5S改善現(xiàn)場績效

課程大綱：

課程導入
 ◇ 現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點
 ◇ 基層管理者在現(xiàn)場改善中的職責
 ◇ 學員熱身，建立學習小組

第一章 制造業(yè)現(xiàn)場管理框架
 ◇ 現(xiàn)場與管理
 ◇ 現(xiàn)場為什么那么重要?
 ◇ 現(xiàn)場管理好壞與QCDS 的關系
 ◇ 生產活動的核心內容
 ◇ 現(xiàn)場六管理
 ◇ 管理工作的內涵
 ◇ 搭建現(xiàn)場績效之屋
 ◇ 現(xiàn)場績效之屋意識篇：現(xiàn)場改善中的正負意識

第二章 現(xiàn)場績效之屋基礎篇：現(xiàn)場浪費的識別
 ◇ 生產活動的要義
 ◇ 精益生產概述
 ◇ 精益生產與現(xiàn)場管理的結合
 ◇ 增值、非增值的概念與區(qū)分
 ◇ 現(xiàn)場七大浪費的概念
 ◇ 錄像觀摩：七大浪費在現(xiàn)場中的體現(xiàn)
 ◇ 如何識別七大浪費
 ◇ 七大浪費消除策略

第三章 現(xiàn)場績效之屋工具篇：5S與目視化 
 ◇ 5S與現(xiàn)場改善的關系
 ◇ 案例說明：5S與現(xiàn)場KPI之間的關系
 ◇ 深刻理解5S的真正意義與作用
 ◇ 5個S之間的關系
 ◇ 5個S的推進步驟詳解
 ◇ 5S活動的步驟、難點與措施
 ◇ 目視化管理的作用與方法
 ◇ 目視化在現(xiàn)場改善中的應用
 可視技術
 管理看板的設計與使用
 物品管理的目視化
 作業(yè)管理的目視化
 設備管理的目視化
 質量管理的目視化
 安全管理的目視化
 ◇ 管理看板的設計與使用
 ◇ 案例分享：優(yōu)秀企業(yè)的5S與目視化管理

第四章 現(xiàn)場績效之屋方法篇：利用現(xiàn)場作業(yè)改善消除七大浪費
 ◇ 基層管理者是推動作業(yè)改善的中心者
 ◇ 作業(yè)改善方法概述
 ◇ 現(xiàn)場常見的作業(yè)類型
 ◇ 作業(yè)改善案例實演
 ◇ 作業(yè)改善四階段法詳解及其應用
 第一階段--分解作業(yè)
 第二階段--對各細節(jié)自問
 第三階段--新方法歸納
 第四階段--新方法實施

第五章 現(xiàn)場績效之屋思路篇：PDCA在現(xiàn)場改善中的運用
 ◇ PDCA與現(xiàn)場改善的關系
 ◇ PDCA循環(huán)
 ◇ 案例研討與分析：如何運用PDCA展開現(xiàn)場改善
 ◇ 牽手成功背后的邏輯
 ◇ PDCA循環(huán)
 P階段-改善目標制定原則與方法
 P階段-改善計劃的制定與展開
 D階段-改善任務的分配
 C階段-檢查與執(zhí)行力的關系
 C階段-檢查的要點與方法
 A階段-改善行動的要點
 ◇ PDCA推演圖

第六章 課程小結與行動計劃

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證：
TWI高級講師；現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善培訓師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師
講師經歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經驗；5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋到現(xiàn)場管理、效率、交期、質量等各方面，其中現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導、工作關系、PDCA、5S等），精益生產（含vsm、看板管理、生產計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統(tǒng)的方法，運用六西格瑪解決質量問題及將六西格瑪思路與精益生產改善項目相結合，幫助企業(yè)實現(xiàn)績效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長的課程有：《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》、《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導》、《JR-TWI之工作關系》、《JM-TWI之工作改善》、等課題。
培訓客戶及培訓風格：
陸老師培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：陸老師培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰(zhàn)經驗獲得學員和高層領導的一致好評！
陸老師結合多年的實戰(zhàn)經驗和自身理論知識體系，精心設計課程，具有以下特色：①貼近實際：基于豐富的現(xiàn)場管理經驗，課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受；②形式多樣：授課結合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉化：基于多年的項目輔導經驗，陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員在實際工作中應用所學內容，實用性強！

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