| 【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2018年12月08日 廣州 | ||
| 【培訓(xùn)講師】 | 何重軍 | ||
| 【參加對(duì)象】 | 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理、質(zhì)量總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理、QA經(jīng)理、項(xiàng)目管理經(jīng)理主管、測(cè)試經(jīng)理、流程體系管理人員； | ||
| 【參加費(fèi)用】 | ￥2200元/人 不含午餐、晚餐、交通、住宿等費(fèi)用，需訂午餐和住宿的學(xué)員請(qǐng)?zhí)崆皩⒁髨?bào)會(huì)務(wù)組，便捷且省費(fèi)！ | ||
| 【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（dbslw.com.cn）．廣州三策企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 | ||
| 【咨詢(xún)電話(huà)】 | 020-34071250；020-34071978（提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠） | ||
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | ||
| 【在線(xiàn) QQ 】 | 568499978 |  課綱下載 |
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| 【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來(lái)電預(yù)約！ | ||
課程背景
在市場(chǎng)需求快速變化、技術(shù)更替加劇的趨勢(shì)之下，企業(yè)是否擁有快速、低成本、高質(zhì)量推出產(chǎn)品的能力，已成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
統(tǒng)計(jì)表明，產(chǎn)品的生命周期成本（TOC）的50％～80％用于產(chǎn)品發(fā)行之后的初期的維護(hù)和更新，因此如果在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中就能夠及早地發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品中的質(zhì)量缺陷并加以糾正，而不是僅僅依靠測(cè)試甚至依賴(lài)客戶(hù)在使用過(guò)程中來(lái)暴露問(wèn)題，則可以節(jié)省成百上千倍的費(fèi)用。因此，企業(yè)一定要注重在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建產(chǎn)品的質(zhì)量，并確保產(chǎn)品的成本和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，最終將大大提高產(chǎn)品的利潤(rùn)率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
與此同時(shí)，客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來(lái)越高，質(zhì)量成為產(chǎn)品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要武器, 具體表現(xiàn)如下：
1. 如何培養(yǎng)整個(gè)公司的質(zhì)量意識(shí)？
2. 如何把質(zhì)量管理活動(dòng)變成具體開(kāi)發(fā)的人員的自覺(jué)行為？
3. 如何避免質(zhì)量管理體系和實(shí)際執(zhí)行“兩張皮”？
4. 如何把設(shè)計(jì)中構(gòu)建產(chǎn)品質(zhì)量的理念落實(shí)到具體的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)活動(dòng)中去？
5. 如何通過(guò)全流程的質(zhì)量管理活動(dòng)獲得產(chǎn)品全生命周期成本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
6. 如何構(gòu)建能很好支撐公司核心業(yè)務(wù)運(yùn)作的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理體系？
7. 質(zhì)量管理的職能部門(mén)如何設(shè)置？如何考評(píng)？與業(yè)務(wù)部門(mén)如何協(xié)同？
8. 什么樣的人比較適合從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理，同時(shí)這部分人員的出路在哪里？
9. 質(zhì)量管理如何從一個(gè)支撐輔助角色，轉(zhuǎn)變?yōu)楣井a(chǎn)品開(kāi)發(fā)決策的關(guān)鍵支撐？
這些問(wèn)題是業(yè)界產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理人員普遍感到困惑的核心問(wèn)題。
課程收益
了解業(yè)界產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理的最佳模式與實(shí)踐
了解業(yè)務(wù)導(dǎo)向的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系在公司管理體系中的位置
掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理組織的架構(gòu)、職責(zé)定位
掌握結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系、層次間的接口關(guān)系
掌握產(chǎn)品質(zhì)量策劃和質(zhì)量計(jì)劃的制定方法
掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中技術(shù)評(píng)審的分層分級(jí)與操作方法
掌握如何建立質(zhì)量保證體系、開(kāi)展質(zhì)量保證工作
掌握度量管理的方法及度量結(jié)果在過(guò)程改進(jìn)和績(jī)效考核中的應(yīng)用
掌握如何成功在公司內(nèi)部實(shí)施產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理體系優(yōu)化。
活動(dòng)綱要/Outline
一、案例分析
二、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理概述
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理體系的利器：
之一：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程與指標(biāo)體系
之二：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量的組織保障
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量執(zhí)行體系
之三：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量策劃（質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量目標(biāo)）
之四：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量控制（評(píng)審、測(cè)試）
之五：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量保證（引導(dǎo)、培訓(xùn)、審計(jì)）
之六：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量改進(jìn)（度量、考核、能力基線(xiàn)）
利器之載體：文件體系、IT體系
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)價(jià)值鏈中的位置
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)流程、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理之間的關(guān)系
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理與市場(chǎng)、制造、采購(gòu)、客戶(hù)服務(wù)之間的關(guān)系
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理中常見(jiàn)的誤區(qū)（責(zé)任主體錯(cuò)位、缺少全流程概念、……）
業(yè)界常用產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理模式介紹
NPD（PDMA）
8大要素介紹（結(jié)構(gòu)化流程、管道管理、……）
實(shí)施實(shí)例講解
CMM/CMMI（SEI）
模型/級(jí)別/過(guò)程域/具體實(shí)踐
實(shí)施實(shí)例講解
兩者對(duì)比分析（優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、相互配合）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理體系
質(zhì)量管理新老七工具（關(guān)聯(lián)圖、系統(tǒng)圖、直方圖、控制圖、……）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程資產(chǎn)庫(kù)（PAL）（作用、內(nèi)容、……）
實(shí)戰(zhàn)演練與問(wèn)題討論
三、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程與指標(biāo)體系
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系定義方法論：Design Flow
基于角色、客戶(hù)、鎖定開(kāi)始與結(jié)束
角色、活動(dòng)、鏈接、分支、結(jié)束、多線(xiàn)頭、返回點(diǎn)、終端與連接
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程管理體系：
L0：公司整體流程體系定義方法論à波特價(jià)值鏈分析模型
L1：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程概覽
L2：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段流程
L3：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)子流程（軟件開(kāi)發(fā)流程、硬件開(kāi)發(fā)流程、測(cè)試流程、……）
L4：活動(dòng)定義與角色說(shuō)明
L5：模板、指導(dǎo)書(shū)、樣例、檢查表
實(shí)例講解：某案例公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系介紹
使能流程體系
定義
舉例：缺陷反饋流程、技術(shù)評(píng)審流程、問(wèn)題跟蹤流程、審計(jì)流程
度量的基本概念（定義、作用和目的、度量與測(cè)量、駕駛窗、度量模型、……）
過(guò)程質(zhì)量指標(biāo)、交付件質(zhì)量指標(biāo)
度量模型、度量流程
實(shí)例講解：某業(yè)界最佳的某公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程能力基線(xiàn)（PCB）
質(zhì)量指標(biāo)的定義
質(zhì)量目標(biāo)的分解（邏輯分解、物理分解）
實(shí)例講解：某案例公司級(jí)質(zhì)量指標(biāo)定義
實(shí)例講解：某案例公司產(chǎn)品級(jí)質(zhì)量指標(biāo)定義
實(shí)例講解：某案例公司項(xiàng)目級(jí)質(zhì)量指標(biāo)定義
四、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量的組織保障
如何設(shè)置產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理組織
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理組織設(shè)計(jì)中存在的誤區(qū)
公司級(jí)的質(zhì)量管理組織如何定位
產(chǎn)品級(jí)的質(zhì)量管理組織如何定位
項(xiàng)目級(jí)的質(zhì)量管理角色如何定位
質(zhì)量管理與測(cè)試、項(xiàng)目管理、文檔管理混合在一起的弊端分析
質(zhì)量管理人員的規(guī)模確定（業(yè)界經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)品類(lèi)型、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、……）
質(zhì)量管理人員的任職資格與職業(yè)發(fā)展通道
什么樣的人適合承擔(dān)QA角色（PQA、SQA、HQA、TQA……）
員工不愿意作QA怎么辦？
沒(méi)有QA或者兼職QA可能會(huì)導(dǎo)致的后果
實(shí)例講解：某業(yè)界最佳產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量管理人員的任職資格體系介紹
如何培養(yǎng)QA人員?
實(shí)戰(zhàn)演練與問(wèn)題討論
五、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量策劃
制定質(zhì)量計(jì)劃的時(shí)機(jī)
產(chǎn)品質(zhì)量策略與產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃的關(guān)系
實(shí)例講解：某案例公司產(chǎn)品質(zhì)量策略
實(shí)例講解：某案例公司產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃（產(chǎn)品級(jí)、軟件/硬件項(xiàng)目級(jí)）
產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃相關(guān)的責(zé)任主體（誰(shuí)制定、誰(shuí)批準(zhǔn)、誰(shuí)配合、誰(shuí)實(shí)施）
質(zhì)量目標(biāo)定義方法
目標(biāo)、上限、下限
公司基線(xiàn)目標(biāo)、公司基線(xiàn)上限、公司基線(xiàn)下限
產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)其他計(jì)劃的配合關(guān)系
產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃與PHB的關(guān)系
實(shí)戰(zhàn)演練與問(wèn)題討論
六、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量控制之：技術(shù)評(píng)審（TR）
企業(yè)在評(píng)審操作中常見(jiàn)的問(wèn)題
評(píng)審抓壯丁、評(píng)審先變科普會(huì)、再變批斗會(huì)、評(píng)審缺少標(biāo)準(zhǔn)靠拍腦袋……
業(yè)界最佳產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理企業(yè)的評(píng)審體系介紹
三級(jí)評(píng)審體系（業(yè)務(wù)評(píng)審、技術(shù)評(píng)審、正規(guī)檢視）
技術(shù)評(píng)審（TR）
TR的目的、原則
TR評(píng)審流程（主要活動(dòng)、輸入、輸出）
各個(gè)角色在評(píng)審中的定義和職責(zé)（SE、PM、QA、技術(shù)專(zhuān)家、……）
各TR點(diǎn)的評(píng)審要素是如何相互支撐的（產(chǎn)品級(jí)、模塊級(jí)、職能領(lǐng)域、……）
TR的三個(gè)結(jié)論
評(píng)審專(zhuān)家管理方法
誰(shuí)決定TR是否通過(guò)？決策團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目經(jīng)理、QA、還是技術(shù)專(zhuān)家？
如何避免技術(shù)評(píng)審流于形式？（任職資格、計(jì)劃確定、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、……）
實(shí)例講解：某案例公司具體3級(jí)技術(shù)評(píng)審體系
實(shí)例講解：TR的載體：TR IT化
測(cè)試驗(yàn)證（V&V）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企業(yè)在測(cè)試操作中常見(jiàn)的問(wèn)題
基于設(shè)計(jì)測(cè)試、測(cè)試過(guò)分重復(fù)、測(cè)試人員地位低下、……
產(chǎn)品級(jí)漸增測(cè)試模型
為什么盡早測(cè)試？
漸增測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)分析？（提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并行開(kāi)發(fā)、減少測(cè)試重復(fù)、……）
高效測(cè)試的前提條件：清晰、明確的需求定義
客戶(hù)化測(cè)試思維
缺陷引入階段分析
優(yōu)秀需求的標(biāo)準(zhǔn)
高效測(cè)試的法寶：剛剛好，不多測(cè)，也不少測(cè)
場(chǎng)景用例設(shè)計(jì)法，案例講解
邊界值用例設(shè)計(jì)法，案例講解
等價(jià)類(lèi)用例設(shè)計(jì)法，案例講解
業(yè)界測(cè)試經(jīng)驗(yàn)匯總（NASA）
實(shí)戰(zhàn)演練與問(wèn)題討論
七、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量保證
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量保證（QA）的理念
QA的獨(dú)立性
A與QC的區(qū)別
QA工作關(guān)系與匯報(bào)關(guān)系（PQA、SQA、HQA、TQA……）
QA主要活動(dòng)
主要活動(dòng)之一：產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃
主要活動(dòng)之二：引導(dǎo)培訓(xùn)
主要活動(dòng)之三：產(chǎn)品質(zhì)量度量
主要活動(dòng)之四：技術(shù)評(píng)審（TR）
主要活動(dòng)之五：審計(jì)
主要活動(dòng)之六：質(zhì)量活動(dòng)協(xié)調(diào)
主要活動(dòng)之七：產(chǎn)品質(zhì)量回溯
主要活動(dòng)之八：質(zhì)量報(bào)告
主要活動(dòng)之九：準(zhǔn)備PHB
主要活動(dòng)之十：收集體系改進(jìn)建議
實(shí)戰(zhàn)演練與問(wèn)題討論
八、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量改進(jìn)
企業(yè)在質(zhì)量改進(jìn)中常見(jiàn)的問(wèn)題
缺少量化數(shù)據(jù)，管理拍腦袋、數(shù)據(jù)堆積如山但缺少分析……
度量是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)質(zhì)量改進(jìn)的基礎(chǔ)（沒(méi)有度量就沒(méi)有改進(jìn)，也無(wú)法考核）
度量結(jié)果的應(yīng)用
度量結(jié)果應(yīng)用的常見(jiàn)誤區(qū)
不考慮無(wú)人度量、用于考核又導(dǎo)致造假、如何處理？
哪些度量指標(biāo)用于過(guò)程改進(jìn)？
哪些度量指標(biāo)用于績(jī)效考核？
質(zhì)量體系構(gòu)造方法論：
如何處理變革中的人的問(wèn)題？
如何正視產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系優(yōu)化導(dǎo)致的短期績(jī)效下降？
如何分步實(shí)施產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系優(yōu)化？
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系優(yōu)化3步曲（現(xiàn)狀診斷、設(shè)計(jì)、推行）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系優(yōu)化成功的關(guān)鍵要素
實(shí)例講解：分享歷史近10家企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理體系優(yōu)化過(guò)程、遇到問(wèn)題和解決方法
高層領(lǐng)導(dǎo)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系優(yōu)化中的關(guān)鍵作用
實(shí)戰(zhàn)演練與問(wèn)題討論
九、課程內(nèi)容回顧和總結(jié)
十、Q&A
何重軍課程優(yōu)勢(shì)：
標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)驗(yàn)、大中小企業(yè)案例、多年理論與實(shí)踐提煉而成的精品課程。
課程特色：
課程內(nèi)容采用行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的技術(shù)管理方法論，結(jié)合中國(guó)中小企業(yè)自主創(chuàng)新的最佳實(shí)踐，總結(jié)提煉出適合中國(guó)本土企業(yè)的技術(shù)和管理理論。
培訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)對(duì)實(shí)際案例研討、情景模擬、角色演練等方式加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。大量應(yīng)用工作坊的形式演練，盡可能的達(dá)到記憶、掌握、運(yùn)用多層次效果。
獨(dú)創(chuàng)的國(guó)學(xué)思維融合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，取勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)對(duì)應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的PBA（Background背景、Principle概念、Action行為）課程設(shè)計(jì)，知識(shí)比例1：2：7。
同時(shí)借鑒行業(yè)MBA管理課程教學(xué)方法、實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院教學(xué)方法、NLP教練技術(shù)教學(xué)方法，思維導(dǎo)圖提煉方法，力求體驗(yàn)和行動(dòng)式教學(xué)，達(dá)到良好的課堂效果、記憶效果和運(yùn)用效果。
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