向麥肯錫學職場寫作

向麥肯錫學職場寫作(孫瑋志)課程介紹：

課程背景：
    在一個注重形象和規(guī)范的市場環(huán)境中，商務公文是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個管理規(guī)范的企業(yè)中，商務公文是必不可少的溝通方式。在個人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達能力發(fā)揮著舉足輕重的作用�！拔恼抡�，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是職場寫作，都是一件不容小覷的大事。
   本課程借助麥肯錫的金字塔原理，幫你想明白職場寫作中的諸多問題。以專業(yè)的解讀，幫你掌握提高職場寫作能力的方法；用經(jīng)典的案例，幫你形象理解職場寫作的知識要點；用精心制作的模板，讓你的職場寫作如虎添翼；以結構化的方式，幫你切實提高語言表達能力。課程不僅有效，而且有趣。

學員收益： 
1、熟練掌握常用職場公文的寫作技巧；
2、熟練掌握職場公文寫作的構思與行文方法；
3、有效提升借助公文來辦理公務的能力；
4、有效提升受訓單位的公文規(guī)范化程度；
5、有效提升書面溝通的意識與能力；
6、熟練掌握金字塔原理的原則、方法與技巧；
7、掌握金字塔邏輯工具的運用方法與技巧；
8、引導學員初步形成清晰思考、有力表達的習慣。

課程特色：
1．專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國得克薩斯州立大學訪問學者，對語言表達和思考的結構化與邏輯呈現(xiàn)有較為深切的研究（主講人的博士畢業(yè)論文為《魏晉“言意之辨”研究》，專門致力于研究語言和思維表達的問題）；
2．通透——追根溯源，將職場寫作和金字塔邏輯的相關理論講透徹，讓學員知其然，更知其所以然；
3. 實用——課程匯集了職場寫作和金字塔邏輯的原則、方法和案例，匯總了諸多常用公文的寫作模板，拿來即用；
4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說拜拜。

課程時間：2天，6小時/天

授課方式：1．主題講授；2．分組PK；3．現(xiàn)場演練；4案例研討；5視頻欣賞；6．游戲互動

課程大綱：

第一講：結構化思維
一、金字塔結構
1、歸類分組，將思想組織成金字塔；
2、自上而下表達，結論先行；
3、自下而上思考，總結概括。
二、如何構建金字塔結構
1、邏輯：將沒意識的思考方式意識化；
2、語言就是思考的工具；
3、邏輯銜接，減輕接收者的負擔；
4、自上而下法；
5、自下而上法。
三、究竟什么是信息
1、“明了表現(xiàn)”主語與謂語的關系，才是信息；
2、信息分三種——記述、評價與規(guī)范信息；
3、如何靈活運用三種信息。
四、需要關注的TOPS法則
1. 瞄準受眾；
2. 貫穿整體；
3. 擲地有聲；
4. 言之有據(jù)；
5. 用“主題”標示“信息”的范圍。
五、  書面匯報中的結構化表達
1.  結論先行；
2.  以上統(tǒng)下；
3.  歸類分組；
4.  邏輯遞進。
六、需要關注的MECE原則
1、相互獨立；
2、完全窮盡；
3、MECE的技巧，意義在于“思慮周全”。
現(xiàn)場演練:運用結構化思考法，講述一下今天培訓的主要內容及心得體會。

第二講：規(guī)范化行文
一、何為公文
1.公務活動中使用的文書；
2.有著特定體式的文書；
3.需要經(jīng)過一定的處理程序來使用的文書。
二、各類文種的適用情景及發(fā)布要求
1.公文的類型劃分；
2.公文的文種構成；
3.常用文種適用口訣。
三、公文寫作的文面規(guī)矩
1.行款格式的參考模板；
2.排版格式的參考模板；
3.分享公文排版工具；
4.公文中運用標點符號的注意事項。
四、公文寫作的常見錯誤及規(guī)避模式
1.公文寫作的錯誤有且只有兩種；
2.公文模板規(guī)避格式錯誤；
3.以讀者為尊化解表達錯誤。

第三講：專業(yè)化撰寫
一、怎樣寫好報告？
1.用金字塔結構當設計圖；
2.結論先行；
3.以上統(tǒng)下；
4.歸類分組；
5.邏輯遞進。
二、中心論點語句的表達技巧
1、有信息有要點，對后續(xù)內容進行有效地提煉總結和概括；
2、多用主謂賓正裝句；
3、具體表述可以驚心、可以動情；
4、彼此形成對仗排比的轉態(tài)；
5、控制字數(shù)。
三、通知如何清楚明了?
1、金字塔結構在通知中的運用；
2、MECE原則如何落實在通知寫作中；
3、規(guī)范性信息和評價性信息在通知中的體現(xiàn)。
四、借助麥肯錫的方法寫請示更易獲批
1.規(guī)范信息提高說服力；
2.區(qū)分倫理命題與實利命題；
3.描述信息，讓說服力更強。
五、做好會議紀要的方法
1.寫好會議概況的模式；
2.紀要主體的撰寫模式；
3.規(guī)范性信息在紀要撰寫時的運用。
六、商務郵件的撰寫技巧
1.必要的行文禮儀；
2.賦予內容金字塔結構；
3.金字塔結構的形成關鍵
七、會填空就會公文——公文模板總動員
1.上行文模板；
2.下行文模板；
3.平行文模板。
現(xiàn)場演練： 結合今天的授課內容，寫一份有關本次培訓活動的總結。

第四講 總結、回顧

主講專家：
孫瑋志博士 新聞軟文實戰(zhàn)專家
華南師范大學 文學博士
“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人
美國德克薩斯州立大學訪問學者
15年的文案設計、軟文營銷教學與實戰(zhàn)經(jīng)驗
現(xiàn)任：廣東醫(yī)科大學  人文與管理學院助理研究員
中國寫作學會/中國屈原學會/中華博士聯(lián)合會 理事
曾任：天創(chuàng)廣告藝術中心  董事總經(jīng)理/ 創(chuàng)意總監(jiān)
公關專家、媒體人、專欄專家/顧問、資深編輯
內蒙古師范大學，碩士，文藝學專業(yè)，研究方向：文學創(chuàng)作論
華南師范大學，博士，中國古代文學專業(yè)，研究方向：中國古代文論
美國德克薩斯州立大學，訪問學者，創(chuàng)意寫作專業(yè)，研究方向：廣告創(chuàng)意與軟文營銷

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
文學博士，“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人，新型寫作教輔書的倡導者、撰寫者和傳播者。自2000年開始一直從事策劃與創(chuàng)作工作，曾任天創(chuàng)廣告藝術中心董事總經(jīng)理，曾參與大型跨國紀錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內蒙古建區(qū)六十周年電視紀錄片的攝制和撰稿。在企業(yè)和高等院校從事寫作實踐與寫作教育培訓工作十五年，教授學生及學員超過10000人。就職于廣東醫(yī)科大學人文與管理學院從事創(chuàng)意寫作研究和教學工作，目前主持研究了多項與創(chuàng)意寫作相關的課題，包括省級課題一項、廳級課題兩項、校級課題三項、橫向課題兩項。同時參與了兩項與創(chuàng)意寫作相關的國家級課題研究。

主講課程：《媒體人文案寫作技巧》《輿情管理與媒體表達》《新時代下的網(wǎng)絡輿情管理》
《醫(yī)療行業(yè)的輿情管理與媒體表達》《政府機關的網(wǎng)絡輿情管理與媒體表達》

專業(yè)成果：
★ 曾作為主要策劃人和撰稿人參與內蒙古建區(qū)六十周年、呼和浩特昭君文化節(jié)和跨國紀錄片《沿著馬可波羅的足跡》的創(chuàng)意、策劃和撰稿工作。
★ 曾長期在廣東醫(yī)科大學、內蒙古財經(jīng)大學、內蒙古藝術學院、內蒙古商貿職業(yè)技術學院等高校從事創(chuàng)意寫作研究和教學工作。
★ 出版了主編作品一部：《現(xiàn)代應用文寫作》；“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書三部：《作文西游記》、《巧用魔術材料，拿下高考作文》、《評卷老師講作文》；
★ 出版合著作品三部：《<文心雕龍>探疑》、《應用文讀寫教程》、《生命文化教育導論》；
★ 即將出版獨著作品四部：學術專著《語言的能耐與無奈——魏晉“言意之辨”研究》、《中國古典文學與現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》；小說《塵緣似水》、《作文王國奇遇記》。

授課風格：
孫博士，因濃厚的文化底蘊，加之對企業(yè)員工培訓方法的研究，使得培訓課程能通過經(jīng)典故事、現(xiàn)實案例、情景游戲，啟發(fā)學員深刻思考，進而通過專業(yè)的講解，使學員在互動的同時，獲得感悟與方法。

服務客戶（部分）：
院校類：內蒙古財經(jīng)大學、內蒙古商貿職業(yè)技術學院、內蒙古藝術學院、巴彥淖爾市藝術學校、廣東醫(yī)科大學……
政府類：呼和浩特市政府、內蒙古文化局、中國質量認證中心、哈爾濱鐵路局、……
廣播電臺類：內蒙古電視臺、東莞廣播電視臺、內蒙古巴彥淖爾電視臺……
文化傳媒類：東莞和豐文化公司、廣州小螞蟻文化傳媒、青蘋果文化傳媒、平凡國際傳媒……
其它知名企業(yè)：中國移動、中國電信、國家電網(wǎng)、國網(wǎng)某供電公司 紅蜻蜓、新百麗鞋業(yè)、北京現(xiàn)代、丹姿、三九藥業(yè)、好太太集團、供電局、……

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