企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度規(guī)劃實務(wù)

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度規(guī)劃實務(wù)(廖老師)課程介紹：

● 課程背景
你是否遇見過以下情形：
—面對公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對培訓(xùn)的消極態(tài)度，你一籌莫展？
—培訓(xùn)整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學(xué)影響整體效果？
—“空降兵”成功率低，知識經(jīng)驗遷移到企業(yè)困難，怎么辦？
—課程專業(yè)性太強，市場上很難找到相應(yīng)的講師，怎么辦？
—公司給的預(yù)算非常有限，但對培訓(xùn)要求卻很多？
—培訓(xùn)不能有效支撐企業(yè)的戰(zhàn)略與目標的實現(xiàn)？
—培訓(xùn)不能有效地解決企業(yè)解決問題，達到預(yù)期的目的？
—培訓(xùn)結(jié)果難以考察，四級評估難度太大？
—員工培訓(xùn)好了，人卻流失，該如何處理呢？
  問題多多，資源有限，工作照干！培訓(xùn)管理專家廖衍明老師八年培訓(xùn)管理實戰(zhàn)精華，在資源不足的情況下教您如何把培訓(xùn)做得有聲有色、快速見效，低成本甚至零成本快速完成培訓(xùn)體系建設(shè)，直指培訓(xùn)效果，用業(yè)績向老板說話，增加培訓(xùn)人的話語權(quán)，體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)真正的價值！

● 課程大綱
引子
 ◇ 培訓(xùn)體系能速成嗎？
 ◇ 完整培訓(xùn)體系下的九大子體系
 ◇ 體現(xiàn)專業(yè) VS 體現(xiàn)價值，哪個重要？
 ◇ 兩手抓，兩手都要硬！
模塊一：企業(yè)年度培訓(xùn)需求的采集、分析與整理
 ◇ 企業(yè)培訓(xùn)的真實目的是什么？
 ◇ 如何通過授權(quán)完成培訓(xùn)需求的采集？
 ◇ 輕松獲得職能部門支持的調(diào)研技巧
 ◇ 模擬演練：需求采集面談
 ◇ 培訓(xùn)需求常見的三種分析方法
 ◇ 如何整理需求并形成報告？
 ◇ 現(xiàn)場實操：年度培訓(xùn)需求調(diào)查報告的編制
模塊二：如何快速建設(shè)內(nèi)部師資體系
 ◇ 有需求沒人授課，怎么辦？
 ◇ 招募企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的三大難題
  招了不愿來
  來了應(yīng)付講
  講了不跟進
 ◇ 如何調(diào)動內(nèi)部競聘培訓(xùn)師的熱鬧氛圍？
 ◇ 精簡綠色版TTT內(nèi)訓(xùn)課程的實施方法
 ◇ 演練與點評：借助精簡綠色版TTT快速培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師
 ◇ 從師資庫到內(nèi)部師資體系：建立內(nèi)訓(xùn)師崗位發(fā)展路徑
 ◇ 零成本實現(xiàn)內(nèi)部師資管理、考核與激勵
模塊三：如何快速建設(shè)內(nèi)部課程體系
 ◇ 以內(nèi)訓(xùn)師為單位展開課程研發(fā)的弊端
 ◇ 高效完成課程庫建設(shè)的思路：OPL
 ◇ 運用STT®方法實現(xiàn)內(nèi)部課程的標準化開發(fā)
 ◇ 練習(xí)：有效指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)
 ◇ 企業(yè)內(nèi)部如何實現(xiàn)課程與講師的分離？
 ◇ 培訓(xùn)部門在內(nèi)部課程體系建設(shè)中的地位
 ◇ 利用現(xiàn)有課程庫規(guī)劃崗位層階課程體系
 ◇ 軟硬技能培訓(xùn)的區(qū)別與規(guī)劃方法
模塊四：外部資源的甄選與控制
 ◇ 外部培訓(xùn)資源的種類
 ◇ 外部資源能做什么，不能做什么？
 ◇ 外聘講師的市場現(xiàn)狀及應(yīng)對技巧
 ◇ 如何讓培訓(xùn)公司為自己提供真正的服務(wù)
 ◇ 與外聘專家的溝通技巧
 ◇ 如何讓專家的授課與企業(yè)需求更貼切
模塊五：年度培訓(xùn)規(guī)劃的制作
 ◇ 規(guī)劃與計劃的區(qū)別
 ◇ 培訓(xùn)規(guī)劃的對象
 ◇ 企業(yè)內(nèi)部可借鑒的十一種培訓(xùn)形式
 ◇ 從需求到規(guī)劃案：年度培訓(xùn)規(guī)劃編制的三個依據(jù)
 ◇ 規(guī)劃案PPT演示版的設(shè)計
 ◇ 練習(xí)：編寫讓老板眼前一亮的年度培訓(xùn)規(guī)劃案
 ◇ 年度培訓(xùn)規(guī)劃案在企業(yè)內(nèi)的宣傳
模塊六：培訓(xùn)的實施、跟蹤與報告
 ◇ 單次培訓(xùn)效果的責任人設(shè)計
 ◇ 用機制管理效果：如何讓培訓(xùn)成果自動沉淀
 ◇ 培訓(xùn)規(guī)劃項目的匯報周期
 ◇ 培訓(xùn)規(guī)劃落實成果的體現(xiàn)形式
 ◇ 向老板交一份漂亮的年度答卷

● 講師介紹:廖老師
    高級培訓(xùn)師，美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員，STT培訓(xùn)師快速訓(xùn)練授權(quán)培訓(xùn)講師，哈佛商業(yè)評論華南俱樂部特聘顧問，國內(nèi)多家著名高校特約講師。
    歷任產(chǎn)品經(jīng)理、IT總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、戰(zhàn)略規(guī)劃負責人、企業(yè)總經(jīng)理等職，國內(nèi)多家著名高等院校特約講師。廖老師長期從事管理及培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)管理、課程研發(fā)和技能轉(zhuǎn)移等方面有獨到研究，主導(dǎo)并參與了多個海外課程的本土化工作。主持過的咨詢項目涉及IT業(yè)、傳媒業(yè)、社會服務(wù)業(yè)及生產(chǎn)制造業(yè)，內(nèi)容涵蓋技術(shù)培訓(xùn)、新產(chǎn)品、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、培訓(xùn)師體系建設(shè)等方面。主要培訓(xùn)課程包括STT培訓(xùn)師快速訓(xùn)練、企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度規(guī)劃實務(wù)、成為的卓越部門主管、以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理、創(chuàng)新思維訓(xùn)練等。　
    廖老師授課風(fēng)格生動幽默，見解獨到、觀點新穎、知識廣博，擅長針對個案進行分析與研究，理論與實務(wù)能充分結(jié)合，善于運用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。他的課程得到眾多企業(yè)及學(xué)員的認可和好評，培訓(xùn)滿意度持續(xù)保持在90分以上。接受過廖老師直接服務(wù)過的部分企業(yè)包括：康佳集團、天津一汽豐田、中國電信、中國網(wǎng)通、山東電力集團、挪威奧力、好太太集團、金紅葉紙業(yè)、可口可樂、美國艾斯維爾、廣鋼氣體、搏力謀、雪萊特股份、美國艾斯維爾、誠諾皮具、天創(chuàng)鞋業(yè)、杰威迅電子、菱展光電、冠華輕印刷、企源科技、寬聯(lián)數(shù)碼、浩瀚資訊、新加坡新浦化學(xué)、裕興集團、晶苑集團、益高衛(wèi)浴、長興白馬、華啟數(shù)據(jù)、敦化在線、國泰人壽、富業(yè)五金塑膠、恒豐國際、嘉利控股、建興塑膠、廣東大廈、奧林匹克大酒店、廣鋁集團、廣州建筑工程監(jiān)理、網(wǎng)豐物流集團、韋萊集團、家樂福、溢達集團、長江企業(yè)、志高空調(diào)、雷迪洋服、河冶科技股份、廣東省中小企業(yè)局、柳州市經(jīng)委等。

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