基層管理者執(zhí)行力基礎(chǔ)-JM工作改善

基層管理者執(zhí)行力基礎(chǔ)-JM工作改善(王老師)課程介紹：

● 培訓(xùn)目標(biāo)：
 ◇ 了解工作改善的意義,明確一線主管在現(xiàn)場(chǎng)改善中的重要性
 ◇ 明確工作改善四階段的流程
 ◇ 學(xué)習(xí)提案工作表的制作方法
 ◇ 實(shí)際演練利用工作改善四階段法改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè),掌握四階段法的應(yīng)用的要點(diǎn),有效改善現(xiàn)場(chǎng)效率

● 課程背景：
    工作改善的目的不是指大范圍的機(jī)械\設(shè)備的改善或重新布置,而是通過對(duì)現(xiàn)有的人力、機(jī)器及材料有效利用，在短時(shí)間內(nèi)，高效率適量的生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品!
    隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人工成本及各項(xiàng)制造成本逐年攀升，提高效率從內(nèi)部挖潛是每個(gè)企業(yè)的必然選擇。一線主管是一線管理的中心,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)際狀況最為清楚, 提升效率是每個(gè)一線主管的重要職責(zé), 一線主管應(yīng)成為推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)改善的核心!
    在現(xiàn)場(chǎng)中,每天都存在著很多問題如作業(yè)不方便，不容易做、費(fèi)時(shí)費(fèi)力;流程不合理，搬運(yùn)等待時(shí)間長(zhǎng);動(dòng)作過多,準(zhǔn)備調(diào)整時(shí)間多等等。這些直接影響著生產(chǎn)線的效率/質(zhì)量和員工的士氣,一線現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)改善是企業(yè)改善的基礎(chǔ),掌握實(shí)用有效改善的技能對(duì)于一線主管至關(guān)重要。好的改善方法并不是讓員工更費(fèi)力或加快速度趕作業(yè)，而是更省力更舒適更高效的完成高品質(zhì)作業(yè)。
    TWI之工作改善技能是豐田內(nèi)部現(xiàn)場(chǎng)改善的基礎(chǔ)，是推行精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)工具，是基層一線主管最重要的一項(xiàng)技能。通過工作改善技能的提升，為豐田制造成本降低提供重要的方法支持，2005年,豐田合理化建議達(dá)60萬(wàn)件,采用率達(dá)到99%，今天的改善,是一年后推行實(shí)施改善收益的10倍!
    作為最早從事生產(chǎn)管理領(lǐng)域的專業(yè)顧問公司，2009隆重推出原版“TWI一線主管管理技能系列培訓(xùn)”，幫助企業(yè)培養(yǎng)高執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、改善力的基層管理團(tuán)隊(duì).
我們傳授給您的不是知識(shí),而是技能,而技能是可以通過反復(fù)實(shí)踐而復(fù)制掌握的!

● 課程大綱：
第一單元 課程導(dǎo)入
 ◇ 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組

第二單元 改善的意義與工作改善的四階段法
 ◇ TWI簡(jiǎn)介
 ◇ 一線主管需要具備的5個(gè)條件
 ◇ 工作改善的意義
 ◇ 一線主管在現(xiàn)場(chǎng)中的作用
 ◇ 作業(yè)的三種類型
 ◇ 工作改善案例實(shí)演
 ◇ 現(xiàn)在的作業(yè)方法說(shuō)明及演示
 ◇ 改善后作業(yè)方法說(shuō)明及演示
 ◇ 工作改善的四階段法介紹
 ◇ 卡片的分發(fā)與說(shuō)明
 ◇ 阻礙改善的兩種障礙

第三單元 工作改善的四階法第一階段—分解作業(yè)
 ◇ 分解作業(yè)的目的與意義
 ◇ 分解作業(yè)應(yīng)注意的問題
 ◇ 作業(yè)分解表說(shuō)明
 ◇ 如何分解作業(yè)
 ◇ 如何描述作業(yè)細(xì)節(jié)與摘要

第四單元 工作改善四階段法第二階段----對(duì)各細(xì)節(jié)自問
 ◇ 自問的意義
 ◇ 六個(gè)重要的自問
 ◇ 自問的順序
 ◇ 九個(gè)項(xiàng)目的用法(材料/機(jī)械/設(shè)備工具…./整理整頓)
 ◇ 自問應(yīng)注意的事項(xiàng)
 ◇ 第二階段作業(yè)分解表的填寫

第五單元 工作改善四階段法第三,階段---新方法歸納
 ◇ 如何展開新方法
 ◇ 去除/合并/重組/簡(jiǎn)化與六問的關(guān)系
 ◇ 作業(yè)細(xì)節(jié)去除/合并/重組/簡(jiǎn)化的順序
 ◇ 作業(yè)改善簡(jiǎn)化的四項(xiàng)基本原則
 ◇ 新方法展開時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
 ◇ 第三階段作業(yè)分解表的填寫

第六單元 工作改善四階段法第四階段—新方法實(shí)施
 ◇ 新方法實(shí)施應(yīng)注意的事項(xiàng)
 ◇ 如何取得相關(guān)人員認(rèn)同
 ◇ 承認(rèn)他人貢獻(xiàn)

第七單元 學(xué)員案例演習(xí)及總結(jié)

● 講師介紹：
王老師
教育及資格認(rèn)證：
    高級(jí)培訓(xùn)師，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI授證講師，中國(guó)人民大學(xué) MBA ，西北工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)學(xué)士，瑞典Celemi機(jī)構(gòu)授證講師，曾接受過美國(guó)KT公司問題分析與解決-KT法的講師培訓(xùn)，曾接受過高德拉特協(xié)會(huì)TOC應(yīng)用專家的培訓(xùn)。
講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：
    王老師在國(guó)有企業(yè)任生產(chǎn)主管/工藝主管近5年，在美資日資企業(yè)任生產(chǎn)經(jīng)理5年，具有12以上現(xiàn)場(chǎng)管理與改善經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)TWI（一線主管技能訓(xùn)練）、基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力、現(xiàn)場(chǎng)管理與改善、現(xiàn)場(chǎng)問題分析與解決等課程。
培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：
    王老師曾輔導(dǎo)20余家企業(yè)完成班組長(zhǎng)勝任力提升的項(xiàng)目，輔導(dǎo)過程中運(yùn)用企業(yè)的真實(shí)案例進(jìn)行演練，其課程精辟生動(dòng)、案例豐富。曾培訓(xùn)過800余家企業(yè)，其中包括NOKIA、國(guó)際交換系統(tǒng)、索尼愛立信、艾默生雅達(dá)電子、ABB新會(huì)低壓開關(guān)、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、天津通用半導(dǎo)體、廣汽本田、樂庭電線、美的六大事業(yè)部、TCL集團(tuán)、廣東北電、諾和諾德、中美史克、英資萊爾德、廣州日立、廣州馬士基、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達(dá)電子、TCLAV事業(yè)部、深南電路、中山諾而達(dá)、麥克維爾空調(diào)、鄭州日產(chǎn)汽車、德爾福派克電氣、天津奧的斯電梯、AMECO、西子重工、西門子VDO、天津漢高洗滌劑、圣戈班、拜耳化學(xué)、株洲南車時(shí)代、德美精細(xì)化工、百事可樂、太古可口可樂、德高（廣州）建材、博格華納、動(dòng)力源、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、艾貝服飾、紅塔仁恒紙業(yè)等知名企業(yè)。

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