贏在職場：職業(yè)競爭力塑造與提升

贏在職場：職業(yè)競爭力塑造與提升(吳滃垚)課程介紹：

【課程背景】
企業(yè)界正在流傳一句話：
“培訓貴，不培訓更貴，沒有經過培訓的員工是企業(yè)最大的浪費�！�
而從員工的角度再去看，就成了：
“培訓累，不培訓更累，不培訓員工的企業(yè)讓人很疲憊�！�
    為什么員工總是不能按時完成任務？
    為什么員工對待工作總是缺乏活力和熱情？
    為什么員工總喜歡帶著情緒工作？
    為什么團隊成員總是溝通不足，缺乏合作精神？
    為什么員工看似經常加班，但產出總是很微薄？
    為什么員工總是事不關己高高掛起，似乎公司發(fā)展與自己無關？

【課程目標】
    3個情景體驗、5個討論題、6個技能訓練；
    分組討論，訓練為主，互動式教學，真實案例分析，大量課后作業(yè)題；
    既有體驗活動、案例分析；又有搶答、角色扮演；還有現(xiàn)場演練，熱烈的課堂氛圍；
    將管理情景融入培訓現(xiàn)場。
不僅關注理論學習，而且重視實際運用
不僅考核個人得分，而且考核團隊得分
不僅學習內容嚴謹，而且學習氛圍愉悅

【課程大綱】
導入：
    跳出職場迷茫
    小心！不要被你的公司圈養(yǎng)！
    贏在職場的8個關鍵維度
  接受任務
    常見的三種典型的錯誤接受任務的方式
 ◇ “這不關我的事”
 ◇ “領導，我很忙”
 ◇ “這個沒做過，我不會”
案例：不會接受任務的后果
    有效接受任務的2種心態(tài)
 ◇ 以迎接的心態(tài)接受任務
 ◇ 以挑戰(zhàn)的心態(tài)接受任務
視頻：接受不可能完成的任務
    有效接受任務的工具和技能
 ◇ 當手頭工作很多，領導又安排任務時，如何應對？
 ◇ 如何避免“任務黑洞”？
視頻：接受任務的最高境界
接受任務過程中的幾個小細節(jié)

第二章 執(zhí)行任務
    執(zhí)行任務的心態(tài)
 ◇ 不懂就學，不要總說“我做不了”
 ◇ 大膽嘗試，試試勝于雄辯
 ◇ 說“這個事比較難”時，后面加上“但是努力可以做到！”
案例：郭士納說“我寧可因為跑的太快而出錯，也不愿等待”
    執(zhí)行任務工具
 ◇ 君子性非異也，善假于物也
 ◇ 工具介紹：PDCA、甘特圖、WBS任務分解表
練習：工具運用
視頻：阿波羅計劃，人類如何實現(xiàn)首次登月？
    高效執(zhí)行任務的技能，跨越執(zhí)行陷阱
案例：跨越執(zhí)行中的溝通陷阱
案例：跨越執(zhí)行中的延期陷阱
案例：跨越執(zhí)行中的質量陷阱
案例：跨越執(zhí)行中的郵件陷阱

第三章 配合檢查
    扭轉“檢查”的心態(tài)？
 ◇ 扭轉“害怕檢查”、“討厭檢查”的心態(tài)
 ◇ 檢查就是關注，檢查才能進步，檢查就是愛
 ◇ 以配合的心態(tài)面對檢查
案例：在檢查中成長
    配合檢查的技能
 ◇ 學會自我檢查，注重細節(jié)
 ◇ 做好整理和備份，便于檢查
 ◇ 在檢查中，展示自己的工作（各方面的工作）
 ◇ 提前準備一些問題，請教領導
視頻：配合檢查

第四章 主動承擔
    主動承擔的心態(tài)
 ◇ 從“我這么一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
 ◇ 承擔才能成長
案例：像CEO一樣思考
案例：年度晚上發(fā)現(xiàn)的人才
    主動承擔的技能
 ◇ 主動承擔的前提是先把本職工作做好
 ◇ 關注公司戰(zhàn)略發(fā)展方向，提前準備
 ◇ 梳理內外部客戶的需求，做出貢獻
 ◇ 成為上司的左右腦，主動分憂
案例：帆布公司的迅速發(fā)展
視頻：主動承擔

第五章 優(yōu)化創(chuàng)新
    優(yōu)化創(chuàng)新的心態(tài)
 ◇ “我已經把事情做得夠好了”VS“實際上我還能做得更好”
 ◇ 工作是持續(xù)的創(chuàng)新
 ◇ 每個螺絲釘都有創(chuàng)新的可能
案例：蘋果的崛起與諾基亞的謝幕
案例：從前臺文員到副總
    優(yōu)化創(chuàng)新的技能
 ◇ 工作優(yōu)化的2個基本技能
由點到面：將點滴的經驗系統(tǒng)化
案例：TATFOOK公司儲備干部培養(yǎng)系統(tǒng)化
流程化：將分散的步驟流程化
案例：HKC市場推廣的流程化
 ◇ 創(chuàng)新的4種方式
案例：某通訊公司小小創(chuàng)新，節(jié)省千萬
視頻：從瀕臨倒閉到行業(yè)第一

第六章 積極反饋（匯報工作）
    你是不是職場“老黃牛”？
 ◇ 只顧埋頭干活，不懂匯報工作
 ◇ 要么什么都匯報，要么不敢匯報
 ◇ 說話“不著調”，“匯報工作不找邊際”，領導聽半天不知道你要說什么
    贏在職場，學會匯報與反饋
 ◇ 對上司來說，最讓他心焦的就是無法掌握各項工作的進度
 ◇ “誰經常向我匯報工作，誰就在努力工作！“
 ◇ 積極的反饋就是支持領導工作
 ◇ 及時的匯報就讓領導放心
    積極反饋的技能
 ◇ 必須反饋的3個時間段
 ◇ 反饋前的3項準備
 ◇ 反饋時的3種邏輯順序
 ◇ 面對批評，不要辯論，更不要糾結！
視頻：高效匯報工作

第七章  把握規(guī)律
    把握規(guī)律，才能得到你想要的
案例：4歲小孩如何得到他要的？
案例：如何與平安的老板馬明哲做生意？
    職場成功的3大鐵律：堅持、付出、適應
案例：偉大是熬出來的
案例：付出才能得到
案例：每個公司都有幾個變態(tài)的領導，學會適應
    讓夢想在職場飛揚

第八章  管理自己
    偉大不在于領導別人，而在于管理自己
視頻：王石登頂珠峰
    管理自己，首先要了解自己
 ◇ 了解自己的優(yōu)勢
 ◇ 常見的3中工作模式，你屬于那種？
 ◇ 了解自己應對變化的態(tài)度
 ◇ 了解自己敏感底線
    管理自己的心態(tài)和行為
 ◇ 你為誰工作？
 ◇ 雇傭兵VS志愿軍
 ◇ 做自己喜歡做的事VS做自己該做的事
 ◇ 管理好自己的時間的4個步驟
 ◇ 管理好自己的壓力的3個方式

總結   從平凡走向杰出：與公司一起成長
    高瞻遠矚，腳踏實地
 ◇ 走好腳下每一步
 ◇ 從成敗中學習
 ◇ 累積人脈
    為未來成功再添磚加瓦
 ◇ 在強項上施展才華
 ◇ 構筑核心能力
 ◇ 利用公司職業(yè)發(fā)展的流程及工具
 ◇ 從平凡走向杰出

【講師簡介】
吳滃垚
    管理路徑圖創(chuàng)始人（已申請版權，版權號00091012）；
    北京大學MBA班合作講師
    深圳清華大學研究院特聘顧問
    曾任上市公司大富集團培訓負責人
    曾任清華陽丹太陽能北京分公司總經理
    曾任瑪雅飾品股份有限公司總經理
吳老師對體驗式培訓有深入的研究，課堂上通過精心設計的提問、案例、研討，角色扮演、反思，讓學員在體驗中加深對知識、技能的掌握。滃垚老師授課幽默、生動、實戰(zhàn)、實用，培訓效果非常明顯，獲得了客戶的一致好評。
二大類主講課程：
《贏在職場：職業(yè)競爭力塑造與提升》（案例教學，版權課程）
《從技術走向管理》（案例教學，版權課程）
一類微咨詢項目：
《干部管理技能的系統(tǒng)診斷與持續(xù)提升》
主持和參與的重大項目：
大富科技企業(yè)管理變革項目（股票代碼300134），擔任項目知識傳承組組長。項目內容涵蓋企業(yè)業(yè)務流程變革、人力資源整體變革、IT信息系統(tǒng)管理變革三部分，為期一年。與IBM顧問團隊合作，負責項目的實施，關鍵過程的設計與評審。在變革項目前期和中期，對促進中高層管理者對變革項目認同、推動項目在員工間得到正向的評價，并有效落地起到關鍵作用。
中國聯(lián)塑營銷經理能力提升項目（股票代碼02128），擔任項目經理。主持完成營銷經理能力提升課程的設計、定制化教材的編寫、企業(yè)內部真實案例的收集，內部講師的培養(yǎng)。完成60余萬字400個企業(yè)真實案例的收集，編寫2套教材，并培養(yǎng)合格的16位內部講師。
美的微波電器事業(yè)部產品經理勝任力提升項目，擔任項目核心成員，協(xié)助項目總監(jiān)完成項目方案設計、前期調研及調研報告的分析與設計，項目的實施與跟進。
惠科電子從戰(zhàn)略到行動的績效管理項目，擔任項目核心成員，完成惠科電子HKC戰(zhàn)略研討與梳理，戰(zhàn)略主題評審與研討，公司績效管理體系的設計，KPI指標集的設計與編寫等。為惠科電子的人力資源模塊打下了扎實的基礎，過程中也培養(yǎng)了一批高效的人力資源專員。
東莞聯(lián)合橡膠干部領導力培養(yǎng)項目（美資企業(yè)），擔任項目顧問、講師。主持項目的前提調研訪談、課程定制化設計、課程的講授、后期管理干部領導力能力提升的輔導與教練，得到學員和高管的高度認可。

曾輔導的客戶： 
TCL集團、美的集團、中國聯(lián)塑、華寶集團、惠科電子、順風速遞、沃爾瑪、萬科集團、霸王集團、長城電子、維達紙業(yè)、天創(chuàng)鞋業(yè)、從興電子、大富科技、聯(lián)合橡膠、三采文化、威創(chuàng)視訊、金賦科技、中國郵政等等
客戶評價：
吳老師講的很對，90%的管理者沒有“下水游泳”，其實我們可能是90%都下水了但淹死了
——TCL集團領導力學院，朱蕾
滃垚老師的課程源自自己創(chuàng)業(yè)的實踐，源自這些年咨詢的經驗，很有特色，效果很好
——中興通訊人力資源高級經理，董業(yè)健
吳老師授課風格親和力很好，課程設計能力非常強，課程的理論框架和體系非常系統(tǒng)
——華為大學人力資源高級專家，祁生勝
首創(chuàng)的“管理技能診斷系統(tǒng)”給我印象深刻，我相信會在中國管理培訓發(fā)展史上留下里程碑式的意義
——先康國際商學院教育總監(jiān)，王彥昌
系統(tǒng)的理論，生動的講解，實戰(zhàn)的案例，多維的互動，很經典的課程。
——天創(chuàng)集團天創(chuàng)大學校長，羅瑞
滃垚老師的課程，課堂練習和互動非常多，這方面與其他老師不同，培訓效果很好
——聯(lián)合橡膠集團CEO，程維軍
滃垚老師的診斷模型簡單、高效、實用，感謝吳老師給我企業(yè)帶來這么好的課程
——傲天通信總經理，陳習群
診斷式——管理技能提升課程，切合實際，深入淺出
——冠力實業(yè)總經理，趙建國

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