人才盤點(diǎn)全攻略

人才盤點(diǎn)全攻略(江女士)課程介紹：

知其然，知其所以然，盤點(diǎn)前中后，講到練到能用

有何收獲？
 ◇ 陳述人才盤點(diǎn)相關(guān)概念
 ◇ 理解人才盤點(diǎn)的成功關(guān)鍵因素
 ◇ 學(xué)習(xí)體驗(yàn)人才盤點(diǎn)的關(guān)鍵流程
 ◇ 嘗試運(yùn)用所學(xué)方法工具去準(zhǔn)備、引導(dǎo)人才盤點(diǎn)會議
 ◇ 嘗試運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)人才盤點(diǎn)后的跟蹤和行動計(jì)劃

先決條件？
 ◇ 企業(yè)有意向進(jìn)行人才盤點(diǎn)、人才梯隊(duì)建設(shè)的
 ◇ 需要在組織內(nèi)推進(jìn)人才盤點(diǎn)的推動者、組織者，項(xiàng)目經(jīng)理或會議的引導(dǎo)者
 ◇ 對人才管理流程、人才盤點(diǎn)概念有初步認(rèn)知的

為何參加？
    說起人才盤點(diǎn)似乎知道些什么，又似乎說不清道不明。為什么要盤點(diǎn)？人才盤點(diǎn)我們盤什么？盤點(diǎn)前我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？HR與各級管理者在人才盤點(diǎn)中的角色和職責(zé)是什么？人才盤點(diǎn)的會議如何開？有哪些可用的工具？盤點(diǎn)后結(jié)果如何應(yīng)用？等等。想要真正做成一件事，還真得思前想后呢，否則事倍功半。
    本課程由理論與實(shí)踐兼具的培訓(xùn)師、教練、引導(dǎo)師，帶領(lǐng)你一起探尋盤點(diǎn)前、盤點(diǎn)中、盤點(diǎn)后做什么，不做什么，以及為什么及怎么做。講授、討論、模擬實(shí)戰(zhàn)演練中讓你真正Get新技能。

課程大綱

第一模塊：盤點(diǎn)前——澄清概念，統(tǒng)一認(rèn)知，組織準(zhǔn)備
 ◇ 概念篇：關(guān)鍵概念及組織準(zhǔn)備度
          我們面臨的組織和人才的挑戰(zhàn)
          什么是人才盤點(diǎn)
          人才盤點(diǎn)的成功關(guān)鍵因素
          人才盤點(diǎn)組織準(zhǔn)備度自檢表
小組討論 ：在人才盤點(diǎn)的組織準(zhǔn)備度不夠充分的情況下，HR如何開始？
小組練習(xí)和討論：作為HR，你如何幫助組織對這些錯誤認(rèn)知糾偏？

第二模塊：盤點(diǎn)中——設(shè)計(jì)流程，運(yùn)用工具，引導(dǎo)會議
 ◇ 流程篇：年度流程及會議設(shè)計(jì)
          人才盤點(diǎn)的年度安排和流程設(shè)計(jì)及練習(xí)
          人才盤點(diǎn)會議的三個階段和流程
          人才盤點(diǎn)中各自的角色
個人練習(xí)：模板和議程的設(shè)計(jì)
 ◇ 工具篇：定義、方法、輸出
          用九宮格識別和區(qū)分高潛力人才
             高潛力人才的定義
­          九宮格的運(yùn)用準(zhǔn)則
­          如何制定九宮格的績效標(biāo)準(zhǔn)和潛力標(biāo)準(zhǔn)
小組討論：制定潛力標(biāo)準(zhǔn)
­          如何引導(dǎo)九宮格討論
小組討論：九宮格的內(nèi)不同人才的發(fā)展和使用計(jì)劃區(qū)分 
          繼任者計(jì)劃
­          繼任者計(jì)劃的定義
­          為什么要討論繼任者計(jì)劃
­          如何引導(dǎo)繼任者計(jì)劃的討論
­          繼任者計(jì)劃的輸出 
小組案例討論
          甄選關(guān)鍵崗位
­          關(guān)鍵崗位的定義
­          如何引導(dǎo)關(guān)鍵崗位的討論
­          關(guān)鍵崗位討論后的輸出
小組案例討論

第一天的總結(jié)和反思
 ◇ 引導(dǎo)實(shí)踐篇：原則、角色、引導(dǎo)

第二天開場練習(xí)：小組討論：人才盤點(diǎn)中HR的工作清單
          人才盤點(diǎn)會議的原則
          人才盤點(diǎn)中參與者的角色
          人才盤點(diǎn)會議的引導(dǎo)式提問
小組演練：人才盤點(diǎn)工具的使用

第三模塊：盤點(diǎn)后——發(fā)展談話、人才戰(zhàn)略、落實(shí)執(zhí)行
 ◇ 個人層面的職業(yè)發(fā)展談話（IDP）
          什么是員工發(fā)展談話
          員工發(fā)展談話的重要原則
          員工發(fā)展談話的流程
          員工發(fā)展談話的主要引導(dǎo)問題
小組討論： 在組織中幫助員工職業(yè)發(fā)展談話， HR可以做一些什么？
 ◇ 組織層面的人才戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化
          頭腦風(fēng)暴：人才的獲得驅(qū)動和激勵
          領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思考重點(diǎn)

第四模塊：總結(jié)、反思、分享、行動


講師簡介  江女士

背景經(jīng)歷
 ◇ 近20 年人力資源管理和組織人才發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)，長期任職世界五百強(qiáng)公司管理職位，曾服務(wù)過通用電氣（中國）有限公司、戴爾中國有限公司，并曾擔(dān)任美國迪斯尼消費(fèi)品部大中國區(qū)人力資源總監(jiān)
 ◇ 畢業(yè)于華東師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)，2001-2002 年留學(xué)英國，獲得紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的國際人力資源的碩士學(xué)位
 ◇ 國際教練聯(lián)盟組織(ICF)認(rèn)證的PCC 專業(yè)級教練；美國菲爾丁循證教練；IECL 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)認(rèn)證教練
 ◇ 江女士所服務(wù)的教練客戶均為中高層管理者，輔導(dǎo)風(fēng)格比較注重正向激勵和結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合，提升客戶的覺察以幫助找尋客戶個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。她將輔導(dǎo)的技巧運(yùn)用到打造高效團(tuán)隊(duì)和個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的系列工作坊(如績效管理，沖突管理，領(lǐng)導(dǎo)力精要，激勵和反饋等)
 ◇ 江女士授課風(fēng)格簡明直接、生動有趣，講究實(shí)戰(zhàn)演練和落地。她的企業(yè)管理背景更能敏銳體察學(xué)員在工作實(shí)踐中的痛點(diǎn)，授課過程中她從不回避這些痛點(diǎn)，而是更多地探尋和引導(dǎo)學(xué)員反思，讓學(xué)員獲得啟發(fā)，這樣的授課方式深受客戶好評。
 ◇ Immunity to Change 變革免疫認(rèn)證教練和引導(dǎo)師
 ◇ EQ-i2.0®、 MBTI®、TTI DISC & Motivator®、Hogan®等認(rèn)證測評師

擅長領(lǐng)域
 ◇ 人力資源領(lǐng)域的培訓(xùn)與咨詢、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目、一對一和團(tuán)隊(duì)教練、引導(dǎo)

服務(wù)客戶
騰訊（Tencent）, 三菱電機(jī)自動化（MITSUBISHI ElECTRIC）,  強(qiáng)生（Johnson & Johnson）、 卡博特化工（Cabot）, 蘇爾壽（Sulzer）, 鐵姆肯（Timken）, 美鋁(ALCOA), 馬肯依瑪氏 （Markerm-imaje）, 安絡(luò)杰 （Analogic），凱德置業(yè)等

學(xué)員反饋
“老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富，好幾次一句話就點(diǎn)到點(diǎn)子上了，很接地氣。”
——HRD周女士（某民營鋼鐵集團(tuán)公司）
“以提問引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的方式，很新穎。過程中很容易把學(xué)員帶入思考，聯(lián)想到工作場景。老師對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目也有很深的領(lǐng)悟。”
——培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理Kevin先生（某國有房產(chǎn)公司）
 “聽完二天課，老師讓我明白真正BP的含義，目前雖然還做得不到位，但我知道要往哪個方向發(fā)展了。
——HRBP李女士（某跨國汽車零部件公司）

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