引領(lǐng)變革—數(shù)字化時(shí)代變革與創(chuàng)新管理（高管必修）

引領(lǐng)變革—數(shù)字化時(shí)代變革與創(chuàng)新管理（高管必修）(鈕東濤)課程介紹：

培訓(xùn)背景： 
   如何借數(shù)字化時(shí)代新浪潮實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，如何利用科技、管理創(chuàng)新的迅猛勢(shì)頭彎道超車，如何在各傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中探索機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全新增長(zhǎng)。。。
    值此中國(guó)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)刻，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要準(zhǔn)確的預(yù)判經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，更要凝聚團(tuán)隊(duì)迎接市場(chǎng)不確定性的挑戰(zhàn)。
    人們常說(shuō)，在這個(gè)世界唯一不變的就是“變化”，但是今天企業(yè)環(huán)境的變革速度和變革規(guī)模正以前所未有的態(tài)勢(shì)發(fā)展，個(gè)人和組織的生命周期都在縮短。如何讓變革的理念、戰(zhàn) 略、組織制度和文化成為組織適應(yīng)新世界的核心能力？如何讓企業(yè)的管理者，甚至員工都能“理解變革創(chuàng)新；擁抱變革；引領(lǐng)變革與創(chuàng)新”？如何消除員工在“變革與創(chuàng)新”中的“不適感”并積極主動(dòng)擁抱變革？本次課程將會(huì)給你帶來(lái)深刻的體驗(yàn)。 
 
培訓(xùn)目標(biāo)： 
1.全方位診斷變革與創(chuàng)新的基因：
發(fā)現(xiàn)你的變革風(fēng)格，認(rèn)識(shí)你的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，掌握你的變革與創(chuàng)新策略
2.理解變革，可贏在創(chuàng)新：
了解變革本質(zhì)，直面變革，建立正面創(chuàng)新心態(tài)
3.駕馭變革與創(chuàng)新：
不再陷于變化漩渦，主動(dòng)控制變革與創(chuàng)新方向
4.師從經(jīng)典：
學(xué)習(xí)經(jīng)典變革方法，參照當(dāng)今企業(yè)真實(shí)變革案例，具有身臨其境的感覺(jué)。 
 
課程提綱： 
 
模塊一：如何理解變革與創(chuàng)新
1. 破冰：課程目標(biāo)介紹
2. 體驗(yàn)式游戲：體驗(yàn)有如過(guò)山車的變革
1）變革是不可避免的，因?yàn)槲覀儾荒芸刂仆庠谝蛩?br /> 2）在很多公司中競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)觸發(fā)變革
3）將公司目標(biāo)放在個(gè)人和部門目標(biāo)之前
4）變革要求新的行為并走出自己的舒適區(qū)
5）變革是自我激勵(lì)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
實(shí)際案例分析：世界瞬息萬(wàn)變
3. 常人對(duì)于變革的反應(yīng)
1）體驗(yàn)式游戲：MAMI Game1 2）討論：在三個(gè)階段的心態(tài)反應(yīng)以及相應(yīng)的處理策略

模塊二：如何擁抱變革
1. 了解你的變革與創(chuàng)新風(fēng)格
1.1. 測(cè)評(píng)：體驗(yàn)?zāi)愕淖兏锱c創(chuàng)新風(fēng)格。學(xué)員將分組討論怎樣使用變革以及他們可
以如何幫助他人適應(yīng)變革，并找到創(chuàng)新方法。
1.2. 利用練習(xí)和變革與創(chuàng)新風(fēng)格測(cè)評(píng)結(jié)果，了解個(gè)人的變革風(fēng)格以及應(yīng)用：面對(duì)
變革的態(tài)度；幫助他人適應(yīng)變革的策略
2. 關(guān)鍵態(tài)度
2.1. 體驗(yàn)式游戲：誰(shuí)是罪犯
積極主動(dòng)是應(yīng)對(duì)變革的關(guān)鍵態(tài)度

2.2. 擴(kuò)大你的影響圈
- 影響圈的概念
- 練習(xí)：改變你看待事物的心態(tài)
- 案例分析：如何擴(kuò)大影響圈
-案例分析：應(yīng)對(duì)變革中的棘手問(wèn)題，處理抗拒情緒

模塊三：如何引領(lǐng)變革和創(chuàng)新
1. 變革管理過(guò)程
1.1.體驗(yàn)式游戲：反映學(xué)員在變革和創(chuàng)新管理中的現(xiàn)狀
1.2.變革和創(chuàng)新管理八步驟介紹
1.3.回顧變革領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)結(jié)果
1.4.約翰.科特的變革 8 步驟案例分析
2. 處理抗拒情緒
2.1.處理抗拒情緒
2.2.處理抗拒情緒的 3 個(gè)步驟
2.3.為什么抗拒變革
3. CRA 創(chuàng)新工具
3.1 從什么地方尋找創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
3.2CRA 創(chuàng)新工具的五大實(shí)用案例
3.3CRA 創(chuàng)新工具的六步使用流程

模塊四：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)
形式 1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討與最佳實(shí)踐分享；
形式 2：提供世界 500 強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；
形式 3：重點(diǎn)問(wèn)題分析解析。

講師介紹：
鈕東濤老師：
教育及資格認(rèn)證：
 ◇ 現(xiàn)任清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高管培訓(xùn)中心理事
 ◇ 現(xiàn)任美國(guó)GLG格里集團(tuán)專家團(tuán)成員，專業(yè)咨詢顧問(wèn)
 ◇ 現(xiàn)任中國(guó)紅十字總會(huì)心理干預(yù)咨詢師
 ◇ 現(xiàn)任武漢大學(xué)特聘講師；廈門大學(xué)客座教授
 ◇ 曾任制造型企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)；企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，高級(jí)講師
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)： 
 ◇ 曾就職于國(guó)內(nèi)某著名上市公司。曾在企業(yè)任運(yùn)營(yíng)VP；分公司總經(jīng)理、集團(tuán)公司副總經(jīng)理、市場(chǎng)部總監(jiān)；終端管理部總監(jiān)。 
 ◇ 曾擔(dān)當(dāng)奔馳汽車、雷克薩斯、西門子、清華紫光集團(tuán)、新華三大學(xué)、中科院外研社、中國(guó)核電、中糧集團(tuán)、中央電視臺(tái)、首都機(jī)場(chǎng)商貿(mào)、中國(guó)電信、中國(guó)南方航空、中建三局、中建綠投、新城房地產(chǎn)、中南房地產(chǎn)、香港九龍倉(cāng)置業(yè)、貴州茅臺(tái)、飛鶴乳液、朗生制藥、三力制藥、中石油、中海油、國(guó)家電網(wǎng)、徐工重工、正邦科技、晨光文具、工商銀行、中信銀行、中國(guó)國(guó)際投資、中國(guó)遠(yuǎn)洋、汽車之家、中科院外研社、三星電子、陽(yáng)光保險(xiǎn)、前程無(wú)憂、中汽工程、濟(jì)華燃?xì)獾绕髽I(yè)資深講師；高級(jí)咨詢顧問(wèn)
 ◇ 全面升級(jí)。講師通過(guò)“DiSC@國(guó)際講師”認(rèn)證；課程獲得“國(guó)家版權(quán)局版權(quán)授權(quán)”；客戶有“中央電視臺(tái)”見證。
主講課程： 
 ◇ 《后疫情時(shí)代企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型》《數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的變革與創(chuàng)新管理》《領(lǐng)變@》
 ◇ 《疫情倒逼管理者轉(zhuǎn)型》《數(shù)字化轉(zhuǎn)型》《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型》
 ◇ 《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：從目標(biāo)到結(jié)果全過(guò)程管理》
 ◇ 《危機(jī)，鑄就企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)力》《因人而異的高效溝通》《跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
 ◇ 《從創(chuàng)業(yè)型老板向領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)家轉(zhuǎn)型》
 ◇ 《因人而異的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》《用量子管理激活原動(dòng)能》《激勵(lì)與授權(quán)》
 ◇ 《疫情后的情緒與壓力管理》《客戶抱怨與投訴處理》
 ◇ 《DISC知人善用》《角色認(rèn)知與定位》
 ◇ 《從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型》          
培訓(xùn)效果保障措施：
措施一：獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程
 ◇ 課前二周做 5 %名學(xué)員訪談，進(jìn)一步明確需求；
 ◇ 課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
 ◇ 課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
 ◇ 根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)
措施二：堅(jiān)守課程開發(fā)原則
鈕東濤顧問(wèn)是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，堅(jiān)持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”。在培訓(xùn)前的課程設(shè)計(jì)，培訓(xùn)中的課程實(shí)施，培訓(xùn)后的輔導(dǎo)跟進(jìn)，均有參與其中，確保每一次課程的落地和實(shí)效。 
 ◇ 原則一：定制化，而不是標(biāo)準(zhǔn)講義
 ◇ 原則二：實(shí)戰(zhàn)化，而不是理論講解
 ◇ 原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊
 ◇ 原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談

更多引領(lǐng)變革—數(shù)字化時(shí)代變革與創(chuàng)新管理（高管必修）相關(guān)課程：